弱弱的挨過了秋冬季節(jié)，畢業(yè)那晚的元?dú)獯髠掏吹浆F(xiàn)在，暗暗的，內(nèi)心似乎見不到陽光到現(xiàn)在，直到今天終于要揚(yáng)眉吐氣，那是自己見證自己的成長，厲害了我的姐，這征服大自然的事我就簡單處理了，偶偶會武斷，強(qiáng)制，我把自己當(dāng)成了寨主，管著這一片土地，叫我地主太俗，寨主宜之，寨主與校長，這兩種不同的稱呼是對我不同階段的身份描述，這一年，我把自己比喻成寨主，是為了能高效把理想之校建成，工程的選材，用人，采購，質(zhì)檢等有可能不會按計劃進(jìn)行，遇到工程進(jìn)展的阻力時，需要“武裝”裁決，當(dāng)機(jī)立斷，這種行使權(quán)力的角色當(dāng)封為寨主。

寨主的重責(zé)在于會用人，這就要求我團(tuán)結(jié)施工隊(duì)，會用賢為能，獎罰分明，高效，高質(zhì)的完成工程。首先要到一份工期進(jìn)展計劃，各階段分別規(guī)定明細(xì)完成時間，若是施工隊(duì)沒有每天一個計劃一個計劃的落實(shí)好，就要明確每天的任務(wù)，并且嚴(yán)格強(qiáng)制執(zhí)行，半個月開一次工程進(jìn)展報告會，對完成度高的賢能之士獎賞并重用，偷工懶惰之人重罰并酌情開除。我犒賞好爸爸和舅舅，他們分別嚴(yán)把工期進(jìn)展關(guān)和質(zhì)量關(guān)，我要親歷親為的是對報告結(jié)果作處理，舉賢唯能，獎懲分明。

寨主的次責(zé)是要“吃外扒里”，向上級部門去爭取優(yōu)惠政策和教育資源。與上級部門交涉，也要硬氣一點(diǎn)，當(dāng)要到的要要到，要不到要拍到，教育援助的錢橫豎要要到。

寨主還要負(fù)責(zé)寨營的文化建設(shè)，精致的樓宇布局是一個精明的寨主要能做到的。走在黃土地里，不是走馬觀花，而是以一個旁觀者去欣賞整體規(guī)劃，定期修改施工圖紙。也許有一天你會對比各國的名校，發(fā)現(xiàn)歐式建筑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸缀物L(fēng)，美式的自由灑脫風(fēng)，中式的復(fù)古田園風(fēng)。跟據(jù)不同年級，設(shè)計不同風(fēng)格的教室，能從教室的外觀區(qū)別出不同班級來，例如，幼兒園的小朋友對堆積木感興趣，教室外墻就要繪成由積木堆成的輪船或是大風(fēng)車，三年級的小朋友要熟悉古詩詞，那么教室外墻就設(shè)計成詩意畫面，月亮、枝Y、煙波，小船，溪水等景物映入眼簾，由景及詩，從小培養(yǎng)孩子熱愛國學(xué)經(jīng)典，六年級的孩子就設(shè)計成美式的自由灑脫，由自由女神想到錢包，日出，獨(dú)立，課堂就要設(shè)計一些如何理財?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，教會孩子們學(xué)會賺錢，這是一名值得冒險研究的課程，從小就有生財之道，有財務(wù)自由的意識，那不就是能過上幸福生活的人嗎？會賺錢的學(xué)問深著呢，可堪比桃花潭水千尺深，現(xiàn)在辛苦辦學(xué)校，也是為了能實(shí)現(xiàn)富有，投資要眼光，要智慧，要果斷，我總認(rèn)為賺錢不是件容易的事，生財有道，那何不早點(diǎn)讓孩子們?nèi)で笊斨滥兀空业揭粭l實(shí)現(xiàn)財務(wù)自由之道。

寨營文化的建設(shè)，我不停問自己，學(xué)校的標(biāo)志性建筑是什么呢？自由女神像，這能象征柘溪小學(xué)的教育主題：熱情奔放，自由創(chuàng)新。可這是西方文化的象征，此主題大而廣之，還不能體現(xiàn)足球這一個性文化，是不能用的。能象征中式的力量與紅熱的標(biāo)志，突出足球這一主題的，那還真要好好想想。用我們的國足，一個陽光少女親吻足球能凸顯學(xué)校的這一特色文化，也傳遞了熱情與自由，這是吻合主題的創(chuàng)意。

寨主的角色是舉賢唯能、建設(shè)硬文化，這期間還是校長，這個角色重點(diǎn)在建設(shè)學(xué)校軟文化方面，即開設(shè)的課程。尤其幼兒園的啟智課程，我分灘了幼教的課程開發(fā)工作，源于自己對啟蒙教育的愛好，善于對色彩的感知與智慧的啟蒙，我發(fā)現(xiàn)小小朋友新奇古怪的世界充滿童趣，愿意引領(lǐng)他們走入這樣一個美麗的世界里，主擔(dān)研發(fā)幼兒園的課程。

施工的一周之后，集中各位老師開了課程開發(fā)會議，教師的團(tuán)隊(duì)管理也是燃眉之急，先分工，各教各負(fù)責(zé)各自年級的課程開發(fā)，三天內(nèi)交一份課程計劃，半年后匯報課程的開設(shè)詳單，對有爭議的課程，大家言論自由，大膽發(fā)表意見，一致同意后方可實(shí)施此課程。這期間我要組織大家去學(xué)習(xí)，我又去了廣東，這一次我走訪了廣州的比較出名的私立學(xué)校，如廣州黃岡中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，觀察他們的辦學(xué)模式，比如幼兒園開設(shè)了什么課程，設(shè)置了什么班級，各課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以怎樣的教育形式達(dá)成這樣的目標(biāo)，要具備的能力，對聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)開發(fā)哪些課程，如何組織訓(xùn)練合作能力，動手操作能力，向人求助能力，自我管理能力。我和其教研組長在交流的過程中，對幼兒教育達(dá)成了一致的觀點(diǎn)：啟蒙、感知色彩、發(fā)現(xiàn)美好、信力。還交流了其它年級的課程設(shè)置，如一年級的小朋友要掌握的基本知識技能，主要培養(yǎng)他們哪方面的能力，側(cè)重于聽、說、讀、寫哪一方面，如何檢驗(yàn)培養(yǎng)效果等，高年級的學(xué)生各科掌握的深度，與他們的交流方式是否在轉(zhuǎn)變，新時代的學(xué)生最喜歡和老師怎樣相處。黃岡中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園似一座森林城堡，園內(nèi)全鋪上了紅塑膠，上面長了各種蔬果，尤以蘑菇顯眼，各教學(xué)樓用長長的回廊隔開，小朋友們在里面追逐嬉戲，激發(fā)他們的信力，相信自己能實(shí)現(xiàn)價值。學(xué)校一望無際的操場，視野開闊，夢幻神秘，他們的辦學(xué)理念叫做掘金式的辦學(xué)模式。先讓孩子們感受世界的美好，體驗(yàn)我在美和光中，然后激發(fā)他們?nèi)?chuàng)造更加美好的世界。這個環(huán)節(jié)就需要老師的引導(dǎo)，慢慢讓孩子們體驗(yàn)到其實(shí)最神秘的世界在我們的課本了，要像掘金一樣掘到美麗的詞語，運(yùn)算法則，真實(shí)的解釋。

智慧的啟發(fā)，未必是逼著孩子去走迷宮，硬性要求他完成一個拼圖，強(qiáng)制他去對號入座，當(dāng)他們還不能對一件事保持長時間熱情的時候，就不能從一開始就要求他們完成這樣的任務(wù)，除非他們覺得這項(xiàng)游戲真有趣，遇到難關(guān)時，就退縮的情況下，這時老師們才要引導(dǎo)孩子接受挑戰(zhàn)，堅持把這個游戲做完，命令式的教學(xué)要找到合適的機(jī)會，不僅鼓勵了孩子在挑戰(zhàn)中的信心，還培養(yǎng)了他們堅持不解的精神。回到這個課程設(shè)置上來，為了培養(yǎng)他們自我實(shí)現(xiàn)的價值，就要開發(fā)文字教材，從內(nèi)心世界里完善自我，培養(yǎng)孩子們的心靈美；為了培養(yǎng)他們自我創(chuàng)造力，還要設(shè)置智力游戲課程，鍛煉觀察力、推斷力、思維力和冒險精神。心靈的活動通過游戲環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來，心靈活動通過再創(chuàng)造，能漂亮的完成游戲，就再次自我實(shí)現(xiàn)了，自我實(shí)現(xiàn)往往是通過自我創(chuàng)造體現(xiàn)的。總之，在發(fā)展中的教育，都是發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，再現(xiàn)美的過程；課程的目的就是塑造心靈美和形體美，這正是教育的本質(zhì)，順其天賦發(fā)展，然后加強(qiáng)引導(dǎo)，適當(dāng)強(qiáng)制，去讓孩子們收獲一個快樂的，價值的人生。

我的早教課程開發(fā)如下:初步的聽、說、讀有字母兒歌，拼音卡通圖和古詩詞，從小讓他們感受詩情畫意的美，想象月夜、低樹、人影、暮靄、河畔、漁船、綠柳、空巷、紅燭，愛上我們的國學(xué)。體質(zhì)美和智慧美方面，我就要開發(fā)游戲環(huán)節(jié)，闖關(guān)游戲還是智力游戲，我想能夠讓孩子們靜下心來把游戲做完，在自我創(chuàng)造，自我實(shí)現(xiàn)，就是最好的課程，靜心得智慧，比如尋物，找到回去的路，堆積木造型，接字母游戲，跳繩，木頭人等，訓(xùn)練智慧和體型，我有研究幼教的課程，對小孩子天生就喜愛，就喜歡看到他們古靈精怪的天真和陽光稚氣的心靈，從小就有愛國情操。

一至三年級的孩子的課程就主要側(cè)重于聽、說、讀、寫方面的能力訓(xùn)練，拼音，漢字，英語字母，簡單單詞，簡單的對話，古詩詞的朗誦，默寫都在課程規(guī)劃內(nèi)，并且讓家長配合，每天與孩子交流，問問孩子今天的發(fā)現(xiàn)，分享最有意義的三件事。周麗天對低年級的小朋友的啟蒙教育有自己的研究，在補(bǔ)習(xí)班上課這幾年，她的經(jīng)驗(yàn)就是讓每個孩子體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的快樂。比如，聽著字母歌會再加工，用自已喜歡的方式把打動心靈的詞曲表現(xiàn)出來。

高點(diǎn)年級的同學(xué)們，進(jìn)一步對聽、說、讀、寫的感知力進(jìn)行訓(xùn)練，主要是在思維開發(fā)上要下功夫，數(shù)學(xué)課程，是最主要的啟智課程，除了國家規(guī)定的九年義務(wù)課本以外，還要研發(fā)一套對本課本知識用于探索世界奧秘為引入部分的課件，以問題為導(dǎo)向的求真求知，以實(shí)操為檢驗(yàn)真知的深入主題部分，這部分主要由王勛廉老師負(fù)責(zé)，以他對教育形式的把握，以及負(fù)責(zé)任的態(tài)度，他開發(fā)課程會肩負(fù)起一個時尚先生的歷史使命，他的語文課程會是精品課程，至于其他課程，他要請有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師來開發(fā)，和我一起探討，我也是有一定研究精神的數(shù)學(xué)老師，我對圖形的教學(xué)頗有研究，從它的產(chǎn)生、特征和特性、應(yīng)用、推廣方面是非常自然的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更好地去認(rèn)識這個世界，自已也樂在課程開發(fā)上面，助人其實(shí)是自助。

倪進(jìn)一作為我們學(xué)校的校董，雖然不參與課程的開發(fā)，會帶領(lǐng)自己的小團(tuán)隊(duì)，監(jiān)督課程開發(fā)的進(jìn)展，建校這一年時間里，我要做好幼教的課程和四、五、六年級的幾何圖形課程，游戲課最費(fèi)心思，游戲的道具，游戲效果的檢驗(yàn)方式，都要合適稚氣天真的小朋友們，讓他們度過一個有意義的童年，回家后向家長匯報在學(xué)校有意義的事情，每天都有陽光燦爛的笑容，“松下問童子，言師采藥去”的真小子們，這是我們學(xué)校的文化精魂。幾何圖形課程的開發(fā)，要道具，更要收集多奇世界里的賜圖，以帶領(lǐng)孩子們探秘的理念引出主題。

幾何算感在六年級的圓里得到了充分培養(yǎng)，學(xué)生第一次系統(tǒng)的這樣正規(guī)的進(jìn)行復(fù)雜的計算，主要是圓周率的復(fù)雜性，不像求三角形的面積，還有梯形的面積，乘以的系數(shù)是二分之一，這里的系數(shù)是個有兩位小數(shù)的近似值，基本的計算都要用到這個圓周率，尤其面積的計算還要用上平方，更增加了難度，所以學(xué)生普遍認(rèn)為這章內(nèi)容難學(xué)，不得到合理的闡釋，學(xué)生因畏難而退縮，那么這個內(nèi)容就不能消化好，積食成病。圖形構(gòu)造了我們美麗的世界，這里有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿鳎S多的標(biāo)志都是用幾何圖形設(shè)計的，最大的一篇章就是引導(dǎo)孩子，仔細(xì)觀察著名標(biāo)志，去猜想設(shè)計師的設(shè)計理念，我要看看它是由哪幾種幾何體組合的，我能設(shè)計出這樣的標(biāo)志嗎？沒準(zhǔn)我能實(shí)現(xiàn)得了，我比這個標(biāo)志還要構(gòu)想的妙呢？我要造個豐富多彩的世界，活在奇幻美好的世界里。

在廣州學(xué)習(xí)的這一個月里，我?guī)е胰龤q的侄女逛遍了所有大商場里的早教培訓(xùn)班，樂高教育是我印象比較深刻的啟智教育，他的辦學(xué)理念主張團(tuán)隊(duì)合作拼圖作戰(zhàn)，有各種幾何體，照著視頻上的模型拼出樣品，老師對各種拼圖已了熟于心，在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，可以安排個人比拼，也可以組織小團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)孩子們觀察力、協(xié)調(diào)能力、幾何思維能力、推斷能力、動手操作能力，不僅是樂高教育，所有的啟智教育都在接待大廳設(shè)桌拼游戲，侄女被這樣的玩具死死的吸引著，要是我不事先和她溝通好要禮貌地合作，她估計就獨(dú)吞了桌游，等別的小朋友撤走以后，她似乎興趣也不大了，堅持不了幾分鐘，就喊著要去下一家了，這才氣得我要命，我非命令她把剩下的拼圖完成，就幫忙她一起去拼圖，有幾次拗不過她，就讓她溜之大吉，事后我又懊悔沒有想到讓她繼續(xù)下去的辦法，半途而費(fèi)的事，我堅決不干。會玩是孩子的天性，比如非常簡單的玩沙子，撈魚，滑滑梯都是點(diǎn)擊率高的游戲，但是我們的陪玩是高級思維的游戲，動腦比動手還要求要高，能玩轉(zhuǎn)這個與文字接軌的游戲，那毫不夸張的能叫做天才，不然要啟智要冒險干什么，早期的教育就是培養(yǎng)習(xí)慣和訓(xùn)練如何思考，能靜下心來好好把一件事完成，有始有終，就是大多數(shù)培訓(xùn)類學(xué)校的初衷。

藝術(shù)類的培訓(xùn)也是熱點(diǎn)話題，幾乎有開發(fā)智力的教育就有藝術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)代人對藝術(shù)的追求達(dá)到了巔峰狀態(tài)，各種樂器的培訓(xùn)，尤屬鋼琴教育，幾乎已普及到了每家每戶，以后不會鋼琴的就等著被淘汰吧，這在大城市是趨勢，心靈的是用來裝“樂”的，能撞擊靈魂的東西都會源遠(yuǎn)流長，哪怕還未能見光。美術(shù)培訓(xùn)也是被追捧的，所見如畫，所感如詩，用美麗的圖畫表達(dá)自己的想象，更能撞擊視覺，從小培養(yǎng)孩子的色彩感和審美觀，體驗(yàn)美好事物帶來的向往，會生活的現(xiàn)代人都精明著看好呢。美術(shù)課程，從多彩的圖片欣賞到會按圖索跡，把自己想像中的圖案畫出來，從而培養(yǎng)審美感，去創(chuàng)造美好的世界，保持所在的世界與內(nèi)心一致，比如房間的設(shè)計與裝修，是一種實(shí)體美術(shù)，要是能把這個居所裝飾好，那天天生活在一幅畫里，這當(dāng)然是指美術(shù)的實(shí)用價值，它的隱藏價值就是審美能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，我們對見到過的圖案就會敏感起來，激發(fā)我們的藝術(shù)細(xì)胞去創(chuàng)造靈動的畫面，眼里是明亮的色彩，內(nèi)心是有序的錦，眼睛是心靈的窗戶，給眼睛的享受可以讓心情美麗一天，也許我們的有意義人生是追求眼和耳的享受，大都市之所以吸引人向往，還不是因?yàn)槟荏w驗(yàn)視覺和聽覺的盛宴，為什么我們尋求能刺激我們眼和耳的畫面和聲音，你沒有體驗(yàn)忘我的激情澎湃，當(dāng)偶遇了天籟之音，這真是“知音”，我是現(xiàn)場體驗(yàn)過音樂會和黑靈舞蹈帶來的身心愉悅，要是沒有駐足過，那總有個念頭想去體驗(yàn)一番。

音樂課程，從牙牙學(xué)語到哼歌，語言能力在不斷提升，與人交流方式也豐富起來，從童聲到童歌，是小孩子開始向世界表達(dá)自己，愛世界，并能感受人世間的愛，能引起心靈共鳴的古典音樂仿佛是心靈雞湯，傳遞愛，感受愛，表達(dá)愛，讓孩子們感受到一個溫情的世界，心靈能與大自然和聲，所以讓孩子多聽聽輕音樂，會一種樂器，陶冶情操。聽著搖籃曲長大的孩子們要愛上鋼琴曲，欣賞多元素的樂曲，感受多彩的世界，內(nèi)心世界豐富，學(xué)會愛。

鄉(xiāng)村里有鄉(xiāng)村里的天籟之音，早上起來，樹上的鳥鳴，溪水的嘻笑，腳下的沙沙聲，風(fēng)瀟瀟聲，也是極致的悅耳，不過有志者四海為家，有幾個能領(lǐng)略到這樣的美呢？我之所以能回鄉(xiāng)村，也愿意回鄉(xiāng)村，真正領(lǐng)略過了大城市的繁聲似錦，知道我有個地方一定要去，那就是故鄉(xiāng)。我當(dāng)然想教育我的孩子們從鄉(xiāng)村走出去，又能回到鄉(xiāng)村，要是沒從鄉(xiāng)村走出去，我寧愿永遠(yuǎn)不要來故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)村的孩子，唯一的出路就是靠讀書走出去，學(xué)有所成，能回來的恐怕不只是因?yàn)閰挓┬[的都市，鐵了膽要為家鄉(xiāng)作一番貢獻(xiàn)，都是做足功課的了。

其實(shí)，在大學(xué)也好，在做培訓(xùn)也好，都在大城市交際營生，也很愜意，生存壓力也讓你能成長起來，也會成為家里的驕傲，可是我若是要自己主宰自己的命運(yùn)，這里就很明顯不是我的歸宿地，辦一所學(xué)校是我上大一時就有的夢想，當(dāng)時也不知道是被什么刺激了，會不會因?yàn)閷Υ髮W(xué)教授的社會地位寄望，還是課本里某個優(yōu)秀人物刺激了我，能和他們一起齊天下，有種使命感激起我的大義勇為，到底是青女子，奇女子，還是故意為了躲避邵逸夫，誰對你的行為負(fù)責(zé)呢？還以為秋水依舊，殊不知局勢變了，能負(fù)責(zé)你的還是你自己，你是如此決絕，為何不能負(fù)責(zé)自己的人生呢？

首要的任務(wù)是要嚴(yán)格落實(shí)好工程的計劃，人格力量使施工隊(duì)按計劃進(jìn)行，適當(dāng)犒勞一下，增加團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神，非要達(dá)成目標(biāo)不可，讓他們意識到我要打下江山的榮譽(yù)感，讓我的寨營收獲豐盛，靠智慧和勇敢，以及堅韌不拔取勝，我這寨主不當(dāng)也行啊！其實(shí)這體現(xiàn)了做事的魄力，做自己能做到的事，當(dāng)不能做到時，千萬不要硬撐下來，否則容易失去信用，那可能就要默默無聞了，這太可怕了，人品決定財品，這是我的經(jīng)驗(yàn)之談，人品好，內(nèi)心通透，干起事來果斷灑脫，與人交，甚歡。

學(xué)校的特色課程——足球課程，由專業(yè)的特殊人士熊祺負(fù)責(zé)開發(fā)，他自己寫了一份足球教學(xué)計劃，主要針對足球的各項(xiàng)技巧如何指導(dǎo)以及所要達(dá)標(biāo)的能力指標(biāo)，以及課時安排，我建議在足球訓(xùn)練的前幾分鐘要有足球解說，比如足球的由來，我國足球的現(xiàn)實(shí)情況，某項(xiàng)技巧出色的球星，他覺得在學(xué)生面前炫一下某位球星的球技能引起挑戰(zhàn)這項(xiàng)技能的欲望，是很好的導(dǎo)入模式。其次，他去了上海某足球俱樂部研討足球的課程開發(fā)，他反饋說所有技巧綜合起來就是控球技巧。他期望鄉(xiāng)村孩子的矯健和真實(shí)灑向球場，他為國家挖掘足球健兒，一起為振興足球做貢獻(xiàn)。

我既然是寨主，當(dāng)將培養(yǎng)孩子們適當(dāng)霸氣，本能的能挑戰(zhàn)成功，這是非常漂亮的一種本領(lǐng)，我既欣賞這樣的本領(lǐng)也依然欣賞能擺脫被束縛的本領(lǐng)，有一種天生的對危險敏感的能力，這樣的人活得漂亮。學(xué)校要營造這樣的文化，設(shè)置競技游戲課程算是我們學(xué)校的特色課程。

自我漂亮，獨(dú)立自主，這是我對孩子們的期待。

再次，我想說一下古詩詞，語言從古代來，那是古語人為了要表達(dá)內(nèi)心感受，開發(fā)出來的，能與人交流，不僅僅只是身體交流，咿咿呀呀，終于撬動了竅門，從此，地球開始轉(zhuǎn)動，語言在人間傳達(dá)，思想交流起來，這真的是智慧，創(chuàng)造的慧根真是太美了，太有魅力了，語言的道深不可測，古代詩人用詞的精妙，一句三年得，兩語雙淚流，這不正是語言的智慧體現(xiàn)嗎？驚嘆語言表達(dá)的智慧，語言創(chuàng)造的智慧。你不驚訝為什么別人的名字那么意趣，竟有西子之名？