“推動(dòng)桌子，桌子不動(dòng)，那我給桌子的力那里去了呢？”物理老師在給學(xué)生解釋靜摩擦力時(shí)，想讓學(xué)生更好的體驗(yàn)這個(gè)概念，以示推動(dòng)課桌為生成摩擦力，學(xué)生模仿老師推動(dòng)課桌，感知課桌與地面摩擦，阻礙課桌前進(jìn)的這個(gè)力，由力的相互性，學(xué)生體驗(yàn)到了這個(gè)摩擦力的大小。教學(xué)機(jī)智體現(xiàn)了一個(gè)老師思維的靈活性，能幫學(xué)生快速血刃疑惑。很多事情不可預(yù)期，尤其在多人共同參與一個(gè)主題的討論會(huì)上，根本不可能預(yù)料同學(xué)們的奇思妙想，老師要準(zhǔn)備...