第三十五章
    李愛黨聽說李振東當(dāng)了一高中的校長，高興的夜里睡不著覺，他對老伴說：“李老師當(dāng)校長，一高中準(zhǔn)能好。像李老師這樣人品好，又有水平的人，真是不多呀！”
    老伴說：“那是。這叫惡有惡報，善有善報。不是不報，時候沒到。你看人家李老師，也沒費什么大勁兒，也不能給誰送禮，就當(dāng)了一高中的校長。人家呀，那是積了德了呀！”
    “這回好了，我有困難可以找他了，他也準(zhǔn)能幫我。”李愛黨十分肯定地說。
    “人家剛當(dāng)校長，別給人家找麻煩。”老伴說。
    “不行，我明天就得找他。”李愛黨翻了個身說。
    第二天一大早，李愛黨來到了一高中，直奔李振東的校長室，推門就大聲喊道：“李老師，聽說你當(dāng)了一把校長，我來慶賀你呀！”
    “李師傅，您好呀！”李振東上前緊握李愛黨的手說：“沒什么好慶賀的，就是多干點活，肩上的擔(dān)子重了，責(zé)任大了呀！”李振東說著給李愛黨倒水，又讓他坐到沙發(fā)上。
    “你管理一高中，肯定行。這回組織上選人，可真沒有錯。”李愛黨坐到沙發(fā)上說。
    “李師傅，這么早來學(xué)校找我，一定有什么事吧？”李振東笑著問。
    “那是。李老師啊，不，李校長啊，我還是為網(wǎng)絡(luò)的事來找你。現(xiàn)在遇到了一些困難，不知道怎么辦了，你當(dāng)校長了，一定能支持我。”李愛黨就把前一段自己開辦青少年戒網(wǎng)癮培訓(xùn)班的事說了一遍。現(xiàn)在遇到了困難，光靠民間組織，自發(fā)的搞，很難長久下去，特別是在經(jīng)費，人員等方面都說到了難題。李振東認(rèn)真地聽著李愛黨的講述，不時點頭。然后說道：“李師傅，您是做了一件得人心的大好事呀。現(xiàn)在遇到了困難也是正常的。這樣的事情，光靠民間搞是肯定不行的，要由政府出面，以購買服務(wù)的方式，幫助青少年解決網(wǎng)絡(luò)成癮的問題，事情就比較好辦了。”
    一聽政府出面，李愛黨急著問：“政府出面咋辦呀，政府的事情那么多，我去找市長嗎？人家能接待我嗎？”
    李振東笑道：“政府出面不一定就是非要找市長，教育局就是政府的一個部門啊，教育局出面也是政府出面。還有學(xué)校啊，學(xué)校歸教育局管，從大的方面講，也可以理解為政府的支持與參與。還有共青團(tuán)組織啊，那是一支很重要的力量。政府購買服務(wù)的核心在于，能有效協(xié)同社會多方力量，以公益方式形成可復(fù)制的方案或模式，大大提高效率。”
    “李校長，你別說這么多的大理論，我也聽不明白，你就說到底怎么辦吧！”李愛黨急著說。
    “我看這樣，請團(tuán)市委牽頭，教育局配合，我們學(xué)校出資，集中襄安市心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)等所有這方面的專家，組成‘襄安市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防和矯治專家委員會’”。
    “好。好。真是太好了。”李愛黨聽到這就忍不住叫了起來。“李校長，這機(jī)構(gòu)都怎么弄啊，我也不明白呀！”
    “這個我來辦。”李振東說著拿起桌上的電話，打給了團(tuán)市委書記，把這個意圖說了。團(tuán)市委書記聽了連連叫好，認(rèn)為這真是當(dāng)前青少年教育中的一件大事。特別是李振東提出學(xué)校可以出資金，他更是贊成。因為團(tuán)市委沒錢。隨后李振東又給市教育局新局長周健打電話。周局長對此也表示贊成，并指派副局長張寶明參與這項活動。李振東隨后又把政教主任王雨佳叫來，讓她協(xié)助李愛黨搞好這項工作。
    緊接著，召開了專家委員會會議，確定了具體的工作目標(biāo)，團(tuán)市委書記是協(xié)調(diào)小組組長，在市青少年宮倒出一個專門的大教室，長期開辦網(wǎng)癮綜合矯治特訓(xùn)班。李愛黨為特訓(xùn)班班主任，負(fù)責(zé)日常管理工作。各有關(guān)機(jī)構(gòu)安排專家進(jìn)行教學(xué)活動。一高中在資金十分緊張的情況下，拿出五萬元做為經(jīng)費。市教育局負(fù)責(zé)招收網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生進(jìn)入特別班培訓(xùn)。
    李愛黨的積極性更高了，他干脆連三輪車也不蹬了，每天就來到青少年宮上班。開始打掃教室、安排桌椅，又協(xié)調(diào)各社會機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者，跑教育局和有關(guān)學(xué)校，經(jīng)過一個多星期的努力，第一期特訓(xùn)班正式開班了。
    第一期共來了二十二個孩子，看起來個個健康，青春，且大多開朗、活潑。不過，他們可都“戰(zhàn)佳輝煌”，不少人可以在網(wǎng)吧玩幾個通宵，甚至一個暑假不出家門。小胖來特訓(xùn)班前，已一個多月沒洗澡，小虎為了看網(wǎng)絡(luò)小說，半夜從五樓的窗臺順著水管爬下趕赴網(wǎng)吧，小麗則是六門功課亮紅燈，大學(xué)學(xué)業(yè)難以為繼……
    特訓(xùn)班為這二十二名學(xué)員配備了十位專家，八位社會工作者，四名心理咨詢師，幾乎是一比一的比例。要使孩子們敞開心靈，追尋到網(wǎng)癮的真正原因，同時進(jìn)行一對一的個別治療。開班這一天，李振東特別趕來了。一聽說是重點高中的校長來了，二十二名學(xué)員都熱烈鼓掌，希望李校長給講幾句話。
    李振東想了想說：“同學(xué)們，你們今天能進(jìn)這個特訓(xùn)班是一件好事情，是具有示范性質(zhì)的。如果你們能高高興興地從這里走出來，戒掉了網(wǎng)癮，你們就會有更加光明的前途，這也為我們以后做好這方面的工作提供十分寶貴的經(jīng)驗。因此，你們要堅定信心，克服困難，在各位老師和專家的幫助教育下，取得好的成果。”
    李振東的一席話，贏來了二十二位同學(xué)的熱烈鼓掌。
    “我不是網(wǎng)絡(luò)方面的專家，但這方面的書我也是看了一些。世界衛(wèi)生組織對網(wǎng)絡(luò)成癮的定義是，由重復(fù)地使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用的**。對于上網(wǎng)所帶來的快感會一直有心理與生理上的依賴。網(wǎng)絡(luò)成癮可分為輕度、中度、重度三級。重度即病理性網(wǎng)絡(luò)成癮。”李振東的講話使二十二位學(xué)生受到了觸動，他們認(rèn)真聽著，有的還拿筆在認(rèn)真記錄。
    “據(jù)有關(guān)部門到去年底的調(diào)查，我市在校生有14.2%的人存在網(wǎng)癮，但其中重度即病理性網(wǎng)絡(luò)成癮僅占0.1%，是極少數(shù)。從性質(zhì)上講，大多數(shù)是屬于過度使用、迷戀、依賴網(wǎng)絡(luò)。但這對人格已經(jīng)有沖擊。而人格損傷是不可扭轉(zhuǎn)的。因此，我的要重視這項特訓(xùn)，希望大家共同努力，搞出成績來。”李振東講完話，向二十二位學(xué)生深深地行個禮，又得到了孩子們的熱烈掌聲。
    培訓(xùn)班開始了。培訓(xùn)活動有團(tuán)體咨詢，比如音樂心神自我調(diào)節(jié)、情商激勵互動式講座，成長性團(tuán)體心理輔導(dǎo)。有個體咨詢，比如人格成長精神分析，冥想放松對話。還有網(wǎng)絡(luò)精英共情式心靈對話，家庭輔導(dǎo)等等。各位專家、學(xué)者參考了國際、國內(nèi)最先進(jìn)的方式方法，對孩子們進(jìn)行全方位、立體式的特訓(xùn)活動。很多做法又新奇又有情趣，連沒什么文化的李愛黨看了都覺得很有意思。
    特訓(xùn)班的核心階段是個體咨詢，絕大多數(shù)孩子都非常真誠，向心理咨詢師訴說自己最痛苦的經(jīng)歷。幾天來，一系列的活動已經(jīng)讓孩子們敞開了心靈，在傾訴中獲得了某種釋放和安慰，專家則從中開始探尋到網(wǎng)癮的種種成因。
    作為班主任老師的李愛黨，他每天跟隨這二十二個孩子，幾乎是形影不離。專家的講話他也一次不拉地認(rèn)真聽講，還記了不少的學(xué)習(xí)筆記。親子對立，人際關(guān)系緊張，自信不足，學(xué)業(yè)不良。這是李愛黨這幾天經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考總結(jié)出的網(wǎng)癮青少年的四大共性。他觀察到，網(wǎng)癮青少年的家庭內(nèi)外充滿矛盾，成癮因素非常復(fù)雜，但多數(shù)網(wǎng)癮青少年的家庭，都普通存在溝通不暢。他把自己的這些想法和專家學(xué)者們說了，得到了專家學(xué)者的一致肯定。為此，在開班期間，專家安排了兩天對家長的“強化效能培訓(xùn)”課程，力圖首先使家長改變自己，嘗試學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，改變與孩子溝通的方式，更好地與孩子們“共同成長。”這一作法，收到了很好的效果。
    由于刻苦學(xué)習(xí)，加上實踐的摸索和鍛煉，沒有什么文化的李愛黨，也成了半個專家了。他對學(xué)生家長說：“要讓孩子擺脫網(wǎng)癮，家長的觀念一定要改變。不要一提網(wǎng)絡(luò)就過敏。家長要和孩子建立一種平等的溝通關(guān)系，留給孩子犯錯的空間。孩子年紀(jì)小，自控力差，沉迷上網(wǎng)很正常，慢慢成長了，沒有家長蠻橫的、不正確的干擾，很多人反而容易自己從網(wǎng)絡(luò)中走出來。現(xiàn)在的青少年普遍缺少生存壓力，缺少責(zé)任感，這也是導(dǎo)致他們自控能力差，沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個重要因素。我們當(dāng)家長的，一定要加強對青少年責(zé)任感的培養(yǎng)呀！”
    李愛黨的一席話，讓許多家長聽了連連點頭。一個學(xué)生家長問，“李老師，聽您講的這么好，您孩子一定能培養(yǎng)的不錯了，他在哪兒上學(xué)呢？”
    一聽問到自己的孩子，李愛黨自豪的神情立即溢于言表，“我兒子上大學(xué)了，已經(jīng)是大二了。”
    “他在什么學(xué)校啊？”一個家長又問。
    “北京大學(xué)。”李愛黨十分響亮，十分自豪地回答。
    “真的？考上了北大？”一個家長有點不相信地問。
    “對。是去年從一高中考走的文科狀元，班主任就是李振東老師，現(xiàn)在一高中的李校長呀！”
    一聽這話，幾個家長的臉上都露出了羨慕的神情。一個家長還不死心，他又問：“李老師，您學(xué)問這么高，孩子教育的這么好，您是什么名牌大學(xué)畢業(yè)的呀？”
    一句話說得李愛黨高興的哈哈大笑：“你們可千萬別叫我李老師，我哪是什么老師呀。我是一個蹬三輪車的車夫。根本就沒上過大學(xué)，讀了九年書，‘文革’時說叫啥九年一貫制。”
    “啊？你沒念過大學(xué)？”
    “不信，不信。”
    幾個家長立即七嘴八舌地議論起來。
    李愛黨的臉上布滿了幸福的笑容。</br>