這波，只能說(shuō)是。
    李二他看不懂，但他大受震撼了。
    這擱誰(shuí)不得大受震撼一把，簡(jiǎn)直不是一般震撼。
    那按李盛的標(biāo)準(zhǔn)，這大唐的文治得是什么水平？
    嗯？
    李二直接滿(mǎn)臉問(wèn)號(hào)了。
    “不是，公子。”
    “那你說(shuō)……這大唐的文治該怎么做？朕……正好趕上如今天下太平，文治已經(jīng)是一等一的發(fā)達(dá)了，這還不夠不成？”
    李二覺(jué)得李盛這口氣太離譜了。
    這孩子別光有學(xué)識(shí)，沒(méi)有格局啊。不懂天下政務(wù)運(yùn)行規(guī)律，這怎么能托付大業(yè)？
    不過(guò)李二這一聲含怒發(fā)問(wèn)，李盛卻是輕輕一笑，搖了搖頭。
    “老李啊，不是我看不上你。這格局呢，終究還是小了一點(diǎn)……”
    “真正合格的文治，別的不說(shuō)……這最起碼，舉國(guó)百姓都該識(shí)字吧？”
    ……
    李盛的最后一句話(huà)直接給李二整懵逼了。
    全民識(shí)字，這已經(jīng)不是夸張的程度了，這完全是……
    這一刻李二只有一個(gè)感覺(jué)。
    荒謬！
    但是想想之前李盛曾經(jīng)做過(guò)的一些東西，比如印刷，還有快速識(shí)字本……
    嗯，這些好東西當(dāng)然很好，但李二從來(lái)不覺(jué)得這些玩意能從本質(zhì)上提高大唐的文教水平。
    可是現(xiàn)在李盛這么一說(shuō)。
    在這個(gè)近乎荒謬的文治標(biāo)準(zhǔn)之下，
    李二回想起當(dāng)初李盛的那些措施等等，心中卻感覺(jué)，李盛說(shuō)不定……真的有那種把握？
    如果是這樣，那這個(gè)事就非常驚人了……
    于是最終，李二本想好好訓(xùn)示一番李盛，但終于還是沒(méi)有說(shuō)什么。
    長(zhǎng)孫皇后見(jiàn)爺倆爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，但卻是爭(zhēng)執(zhí)的國(guó)事方向，本來(lái)家庭不睦非好事，但因?yàn)槭沁@么個(gè)議題，反而令人放心許多。
    畢竟王者是不能白當(dāng)?shù)模偟眯惺雇跽叩穆毮堋攤z暢談天下事，這可是國(guó)將有大治的前奏。
    男有分女有歸，起碼前面一半有了不是？
    長(zhǎng)孫皇后面帶微笑，看李二氣鼓鼓的要走人，心中也不覺(jué)焦慮，不過(guò)看向李盛還是是柔聲說(shuō)道，
    “老李這幾天家里生意不錯(cuò)，人是有些膨脹了，你別在意。”
    李盛嘿嘿一笑，“老李這年紀(jì)差不多也是中年危機(jī)的年紀(jì)了，正常，理解啊。”
    “不過(guò)孫姨你還別不信，我還真能有辦法，讓整個(gè)大唐所有人都能識(shí)字……”
    長(zhǎng)孫皇后本來(lái)也以為這是父子倆談天說(shuō)地瞎聊的事，沒(méi)想到李盛居然好像很認(rèn)真。
    這下長(zhǎng)孫皇后，也不由得好奇了。
    “這卻是要以何種手段？若是連這等事都能成，這就是古今皆無(wú)的大功業(yè)啊！”
    “嘿嘿……”
    李盛一笑，并不做更多解釋。不過(guò)想了想，還是回到了房間里，取出一本小冊(cè)子交給了長(zhǎng)孫皇后。
    “孫姨不妨看看這個(gè)，自然便明了！”
    ……
    卻說(shuō)李二回了宮中，坐進(jìn)了甘露殿。
    本來(lái)呢今天開(kāi)開(kāi)心心去見(jiàn)孩子，尋思節(jié)日沒(méi)過(guò)上，這儀式感咱得補(bǔ)一個(gè)不是。
    結(jié)果沒(méi)想到，這孩子居然這么膨脹，把自己這個(gè)作爹的給數(shù)落了一頓。
    還格局差。
    不是，你父皇我都是九五之尊了，咱這還格局不足請(qǐng)充值。
    這是人話(huà)嗎，這小子也太膨脹了！
    膨脹！
    不像話(huà)！
    但……
    李盛所說(shuō)的舉國(guó)識(shí)字，這看去無(wú)比荒謬，但又如夢(mèng)似幻的四個(gè)字，卻又著實(shí)讓人心動(dòng)。
    有一說(shuō)一，李二雖然武功蓋世，橫推無(wú)敵，乃是憑軍功登上的大位。
    但李二也知道，這神州亂世好幾百年了。
    若是自己不能將天下秩序重整起來(lái)，將文治也推到極致，那……
    不能說(shuō)一定，但是再次天下大亂的風(fēng)險(xiǎn)，依舊不會(huì)小。
    知識(shí)與學(xué)識(shí)依舊把持在世家門(mén)閥壟斷之下，這幫人上則欺君專(zhuān)權(quán)，下則盤(pán)剝無(wú)度，但如何解決？
    當(dāng)年幾乎吞噬西漢的赤眉軍，幾十萬(wàn)大軍之中幾乎就沒(méi)有人識(shí)字，軍令都是全靠口耳相傳——
    于是最后就被王莽聯(lián)合世家讀書(shū)人給篡奪了果實(shí)，畢竟軍事勢(shì)力再大，法統(tǒng)還是在人家手里啊。
    正是為此，李二如今才想出了科舉這個(gè)辦法。
    但科舉之后呢？……
    世家大族擁有的教育資源依舊是尋常百姓難以想象的。
    這也是為什么，五姓七望這幫人至今都只是搞些陰間操作惡心人，而沒(méi)有真的弄出何進(jìn)專(zhuān)權(quán)董卓進(jìn)京，撕裂天下之類(lèi)的事情。
    這一方面固然是因?yàn)椋约簩?duì)軍隊(duì)的掌握絕非這幫人可以染指，但是另一方面……
    又何嘗不是因?yàn)椋@群人實(shí)際上，歸根結(jié)底，并沒(méi)有那么擔(dān)心自己家族的階級(jí)跌落。
    即便有了科舉，除了一開(kāi)始能挖掘一些貧寒人家的士子，后續(xù)呢？
    時(shí)日一長(zhǎng)，只怕這朝堂依舊是這幫人的天下。
    李二越想越是憂(yōu)慮。
    如果李盛真的如自己所訓(xùn)斥的那樣只是口嗨，那么未來(lái)時(shí)間一長(zhǎng)肯定就還是這么個(gè)劇本。
    畢竟一般百姓家庭，努力吃飽就已經(jīng)是不容易的事情，更不用說(shuō)供養(yǎng)孩子讀書(shū)了，那基本就是不可能的事情。
    而如今有了土豆和紅薯，這吃飯，供養(yǎng)孩童就學(xué)這算是有了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
    但沒(méi)有那個(gè)條件，即便能脫產(chǎn)讀書(shū)，只怕也難有師資教導(dǎo)，屆時(shí)怕是識(shí)字的效率都會(huì)遠(yuǎn)低于世家大族的讀書(shū)人。
    這種情況……
    當(dāng)然，李盛之前，搞出了一本叫做“字典”的東西。
    這玩意別說(shuō)是李盛，便是朝中所有文臣，乃至世家大族那一邊的大儒，都是贊不絕口。
    可只有這東西，好像也不太夠。
    還缺少什么關(guān)鍵的東西……
    李二反復(fù)思索半天，越發(fā)確定這一點(diǎn)，但究竟是什么呢……
    苦思半天，李二忽有所悟。
    對(duì)于寒門(mén)之家，鄉(xiāng)間農(nóng)戶(hù)來(lái)說(shuō)，這讀書(shū)明理之路上，頭等障礙，其實(shí)應(yīng)該是啟蒙！
    沒(méi)有師長(zhǎng)帶著，識(shí)字效率終究還是太慢，即便有了字典，怕也不知道如何使用！
    這該怎么辦……
    李二終于想明白李盛的“舉國(guó)皆識(shí)字”荒謬在哪里了。
    沒(méi)有這個(gè)師資能力，怎么可能舉國(guó)識(shí)字？你那什么去教？
    不過(guò)想贏了李盛好像也并不值得激動(dòng)……
    便在此時(shí)，長(zhǎng)孫皇后端著一口寬體茶盅，從殿旁走了過(guò)來(lái)……