“以上就是立體幾何的概念，接下來我們講平面解析幾何，我給你們布置了幾個作業(yè)”
    “我相信，我們一高的學(xué)生，不僅僅只是完成書本上的內(nèi)容，你們還要有發(fā)散性思維，否則怎么和普通學(xué)校拉開距離“
    ”下課吧休息十分鐘，下堂課連堂”班主任譚慶川一收教案之后，下面突然嘩啦啦，圍上來一群學(xué)生。
    這就是一高和普通中學(xué)的區(qū)別之處，要是在普通高中，絕對看不到這種一旦下課就把老師圍得水泄不通的局面。
    程燃抬起頭看了看這樣的“壯觀”景象，暗暗贊嘆了一聲，然后拉開了凳子，和俞曉準(zhǔn)備外出走走。
    殊不知，在他離開的時候，譚慶川的目光鎖定了他的身影。班上前六名他早就已經(jīng)在關(guān)注了，今天他講的幾何內(nèi)容，可不單純僅僅只是普通題，還刻意留了幾道往年奧數(shù)題目，就是為了激發(fā)學(xué)生多樣化的思維能力。
    其實他不指望班上中游的學(xué)生能夠完全吃透，但是上游的學(xué)生，他是要穩(wěn)住的。
    如今他所關(guān)注的幾個人中，每個都在冥思苦想，或者將不懂的前來詢問，偏偏那個程燃拉開凳子就出去了。
    難道這個程燃不知道，哪怕再好的成績，那也只是代表你的過去。高中每一個階段，不負責(zé)任的說，對于每個人都是拉鋸戰(zhàn)，都是在沖刺，一旦有個環(huán)節(jié)沒弄懂沒吃透，后面可能遭遇的就是連鎖反應(yīng)譚慶川見過以往很多自詡優(yōu)秀者，往往忘乎所以，最后從最高頂直線垮下來，跌落塵埃的例子。
    他不想程燃重蹈覆轍。
    “程燃，你等一下。你難道沒有想問的題？”
    重點高中學(xué)習(xí)很大程度都是靠自覺，譚慶川親自開口詢問，這可是很多人享受不到的待遇，這一時倒是令很多下課時候也在利用時間做題的人紛紛抬起頭望過去。
    楊夏瞇起眼，目光在搜尋中，落在了已經(jīng)走到教室門口的程燃身上。她微微蹙眉，上了高中，隨著課業(yè)難度的提升，很多人其實已經(jīng)看得出努力用心了，而這其中最讓人感覺到不安的還是班上前幾名。
    譬如李德利，鄭秋英這些都是學(xué)霸，論成績也是班上名列前茅，關(guān)鍵他們并不死讀書，他們平時也像是正常人一樣，有社交，不是頭腦發(fā)達四體不勤，相反體育能力也不錯，好比李德利，班上踢球的時候他就是守門員，能夠統(tǒng)領(lǐng)全局。但是他們的生活太良性了，基本上不參與放學(xué)后的活動，一旦老師講新的內(nèi)容，他們絕對是能最快理解，也理解得比普通人深的，當(dāng)老師布置難題的時候，他們絕對是第一個上去和老師探討幾種解題方式的人。這簡直就讓人壓力山大。
    楊夏在這種情形中，其實也在努力的追趕，每個人都清楚不進則退的道理，但好像放在程燃這里，就不太一樣。程燃絕不會是第一時間去解那些難題的人，相反他什么時候該做什么做什么，上課就上課，下課就出去活動，簡直不要太規(guī)律。這種規(guī)律對于一個他入校時絕對是班里前十名的學(xué)生而言，是有些反常的。
    所以這個時候譚慶川都會出言詢問。
    程燃也就搖了搖頭，“沒有想問的題，做不到的，我會下來問你的，謝謝譚老師。”
    程燃這句謝謝倒是由內(nèi)而發(fā)，說實話，即便是譚慶川存著保住他這個好苗子的心思，但其實出發(fā)點，還是在于對他好。對比起初中時的班主任李斬，譚慶川的負責(zé)，認真，甚至有些執(zhí)拗的性子，是讓程燃很溫暖的。
    “哦，好吧。反正你自己好自為之。”譚慶川點點頭，也就不看他了。
    但其實這句話隱藏的分量，是有些重的。有提點，也有警告的意思。
    而此時班上的前幾名中，就有人看著程燃，表面不動聲色，其實內(nèi)心深處，是有如擱下一塊石頭的。
    重點高中都會追求個上線錄取率，每年也會有獎學(xué)金名額和一些三好學(xué)生份額，甚至對于一些頂尖學(xué)校還有推薦名額，不過這些都毋容置疑最重要的因素就是成績。再加上處于頂層金字塔尖的學(xué)生其實是受到學(xué)校，老師和同學(xué)，甚至家長方面的多重關(guān)注，很難不產(chǎn)生暗中攀比對抗的心理。其實說到底，在最頂尖的一群人，彼此之間有競爭關(guān)系也不為過。
    畢竟學(xué)校的優(yōu)異資源就那么一點，有的人能分到，有的人就不一定能得到。所以力爭上游，競爭還是有的。如今這個程燃似乎并沒有和他們在一條競爭軌道上，至少少一個競爭對手，這是可以計算得到的。
    可能半期考試之后，也就能見分曉了。
    其實倒也并不是程燃要故意托大，他的前世在中考失利之后，父親用埋葬自己創(chuàng)業(yè)的機會交高價讓他上了四中，程燃痛定思痛，還是從四中那種環(huán)境中考上了211工程大學(xué)。所以當(dāng)年高中的內(nèi)容，他其實基礎(chǔ)還是做得比較扎實的。
    現(xiàn)在等同于回過頭去看這些東西，還是老一套辦法，查缺補漏，在可以深入探究的領(lǐng)域上面，擴大戰(zhàn)果。程燃按照這套計劃中的復(fù)習(xí)方式，其實已經(jīng)復(fù)習(xí)到了高一內(nèi)容前面去了。因為很多內(nèi)容不必現(xiàn)學(xué)，程燃就用題海來擴大自己的題庫，譚慶川出的這些題，其實他早在一周前自己就做過了。
    要是譚慶川知道程燃現(xiàn)在完全就沒有跟著教學(xué)大綱來，或者可以說當(dāng)各科老師在講這個單元內(nèi)容的時候，他其實已經(jīng)在做的是后面一個單元，甚至幾個單元的奧術(shù)和歷屆真題了。
    既然不用聽課，那么每天課堂上都是做題時間，程燃自然也就不用在下課的時候和其他人一樣拼命做題了。
    所以當(dāng)所有人看到他離開教室，以為少了一個競爭對手的時候。
    程燃其實是滿心輕松的出門，走下樓道，一般是從田家炳大樓的花臺步行，繞行政樓一圈。
    或者就是操場上去溜達一趟，擦著鈴聲返回來。
    晚自習(xí)的時候，也會往大家聚集的籃球場沐浴紅色夕陽晃蕩一番。
    就像是
    國王在巡視領(lǐng)地。</br>