咔——
    咔咔——
    咔咔咔——
    學弟似乎在思考著什么，他更是不自覺的咬著自己的手指甲。
    他現(xiàn)在就在病房里守著昏睡過去的小劉。
    組長特許他在旁照顧小劉一天。
    小劉雖然昏睡過去了，但她也會時不時的夢囈。
    “唔——”
    小劉又開始呼吸困難了。
    學弟立刻停止啃咬指甲幫助小劉調(diào)整呼吸。
    小劉反應的激烈卻絲毫沒有蘇醒的跡象。
    她的呼吸聲和心跳聲都十分的亂。
    就像深陷泥潭還在不停的掙扎一般。
    待小劉恢復正常呼吸，學弟也松了一口氣，繼而他又開始啃咬自己的指甲。
    “你小子！我是不是提醒過你，別咬自己的指甲！”
    “你怎么著也是個學醫(yī)的，難道還不清楚指甲衛(wèi)不衛(wèi)生？”
    “你在擔心什么？”
    “如今犯人也鎖定了，就交給我們就行。”
    “這才是我們的本職工作！”
    “你啊還做你本來的工作，其他的就別插手了。”
    “我們沒有時間在一個問題上浪費。”
    “你是個聰明人，和他不一樣的是你比較冷靜和理智。”
    “小劉她這樣是我們的疏忽大意。”
    “我想請你整理好情緒來面對這件事。”
    “不要被情緒打亂了理智。”
    “我不想再看到任何人變成他那副樣子了。”
    組長剛一出現(xiàn)的時候語氣也比較嚴厲，逐漸的，他的語氣中又帶上了一絲絲感傷。
    在感傷誰？
    那個學長嗎？
    學弟再度停下咬手指甲，他輕輕的笑了一聲。
    “哈，抱歉組長。”
    “我這是兒童時期留下的壞習慣，可能我太緊張了。”
    “我會克制的。其實我已經(jīng)改了，只是最近……”
    “情緒我也會調(diào)整好，我保證之后絕對不會再出現(xiàn)這樣的事情。”
    “您說有什么東西給我？”
    “學長他留下來的嗎？”
    “這個……是……”
    組長似乎翻出什么紙質(zhì)文件給了學弟，學弟也便迅速的翻看起來。
    紙張翻開的聲音在病房里變得十分清脆響亮。
    學弟在看完那些文件后便微微吐了一口氣。
    “我會去查查看的。”
    “學長他還說過什么嗎？”
    “這樣啊……消息是定時發(fā)布的啊……”
    “那學長的手機……”
    “好，我知道了……”
    “那個組長，這名作家的聯(lián)系方式你能幫我調(diào)出來嗎？”
    “我有一些事情需要去收集一下。”
    “目前和學長有過接觸的也就這些人了。”
    “不過只有這些還遠遠不夠……”
    “您知道的，學長他常常靠直覺行動，他的方向是對的，可我必須要收集證據(jù)才能解決這些問題。”
    “是的，我知道的，我絕對不會一個人行動的。”
    學弟將紙質(zhì)文件往桌子上一放。
    組長將什么東西也一齊放到了桌子上。
    聽上去東西又多又沉。
    “這是組的人要我送過來的。”
    “還有你，你從昨天就沒吃東西吧，里面也有盒飯。”
    “我給你買的。”
    “別沖著我傻笑，休息好了就好好工作。”
    “毛頭小子！服務人民才是我們應該做好的工作！”
    “還傻笑！吃你小子的盒飯。”
    組長和學弟都輕聲的笑了笑。
    本來煩悶的病房一時間氣氛倒是變得輕松了不少。
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