“我不是！”
    “我沒(méi)有！”
    “我沒(méi)有傷害過(guò)任何人！”
    “不要再問(wèn)我了，我不知道我什么都不知道！”
    “別人怎么樣和我都沒(méi)有關(guān)系！”
    少年變得歇斯底里起來(lái)。
    學(xué)弟不慌不忙的開(kāi)口。
    “你還沒(méi)回答我的問(wèn)題。”
    “傷害別人，你覺(jué)得很高興嗎？”
    只是少年依舊歇斯底里的吼著。
    “我沒(méi)有傷害過(guò)任何人，你為什么就聽(tīng)不懂呢？”
    “我說(shuō)了很多遍了！！”
    “我沒(méi)有傷害過(guò)任何人！”
    因?yàn)樘^(guò)著急，少年的心跳變得越來(lái)越快，他的呼吸也變得不再通暢。
    “呼……藥……哈……”
    “呼……”
    少年的哮喘犯了，他慌亂的翻找著什么，可他的背包里并沒(méi)有他的藥。
    “怎么……可能……”
    “藥……哈……”
    少年痛苦的完全說(shuō)不出來(lái)話了，他從凳子上滑下去，癱坐在地上，他的心跳聲變得更加急促起來(lái)，呼吸聲也是雜亂無(wú)章甚至?xí)煅省?br/>     學(xué)弟見(jiàn)少年如此卻絲毫的不慌張。
    “我可以拿著你的藥不給你，就像這樣……你認(rèn)為傷害別人很高興嗎？”
    “我是一名醫(yī)生沒(méi)錯(cuò)。”
    “身為醫(yī)生救人治病都沒(méi)錯(cuò)。”
    “可除去醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，我也不過(guò)是個(gè)普通人。”
    “我也有普通人的喜怒哀樂(lè)。”
    “你有你可憐的地方。”
    “你更有你可恨的地方。”
    “學(xué)長(zhǎng)，他到底做錯(cuò)了什么？”
    “他只不過(guò)是個(gè)不相信證據(jù)，隨心自由的人而已。”
    “孩子，你覺(jué)得你是個(gè)英雄嗎？”
    “你覺(jué)得你以這樣的方式同大人抗?fàn)幘秃苌駳饬耍菃幔俊?br/>     “你們總會(huì)說(shuō)大人的壞話，你們總會(huì)說(shuō)大人不是什么好東西……”
    “可，像你們這樣的孩子……”
    “又是什么好東西嗎？”
    學(xué)弟的聲音低沉，少年已經(jīng)呼吸困難到喘鳴起來(lái)。
    接著就是霧化器的聲音。
    “放輕松，吸氣。”
    “然后呼氣。”
    學(xué)弟的聲音也放輕緩慢起來(lái)，少年的呼吸也逐漸平穩(wěn)。
    就在這個(gè)時(shí)候，有人闖入進(jìn)來(lái)就向著學(xué)弟呼喚著。
    “組長(zhǎng)他們又送過(guò)來(lái)幾具，科室人手不夠了，你現(xiàn)在能幫忙嗎？”
    “要不先讓他們把這孩子帶回去？”
    聽(tīng)見(jiàn)來(lái)人的話學(xué)弟輕輕一笑。
    “我可以去幫忙。”
    “但是這孩子……”
    “讓他……”
    學(xué)弟的這一番話明顯不合規(guī)矩，來(lái)人也頗為不滿(mǎn)。
    “這不是在玩過(guò)家家。”
    “他還是個(gè)孩子哪里受得了……”
    學(xué)弟沒(méi)等對(duì)方說(shuō)幾句便又插嘴。
    “只有這么一次。”
    “再說(shuō)了，我們?nèi)耸植粔颍€缺助手不是？”
    “他受得了，受不了是他的事。我只是想讓他幫個(gè)忙。”
    “就算不幫忙，我也堅(jiān)持讓他在一旁看著。”
    “我想這孩子他不會(huì)反對(duì)的。”
    學(xué)弟的語(yǔ)氣越發(fā)冰冷起來(lái)了。
    熟悉他的人應(yīng)該都能察覺(jué)出來(lái)，他憤怒的原因。
    少年應(yīng)該也明白，他明白他的處境，他明白他面前這個(gè)人的憤怒。
    “這不是孩子反不反對(duì)的問(wèn)題！”
    “你要是被組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了……”
    “我們沒(méi)有辦法交代的。”
    “我希望你不要被憤怒沖昏了頭腦。”
    來(lái)人出聲勸阻著學(xué)弟。
    學(xué)弟，不慌不忙，非常冷靜的回答道。
    “我現(xiàn)在很冷靜。”
    “我做的這一切都是為了收集證據(jù)。”
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