常福和小世子在楊家留下了，常福的舌頭雖然被治好了，可還是影響了說(shuō)話，他似乎也不想再說(shuō)，在那天之后再也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他開(kāi)口。
    瑾娘看見(jiàn)他，想起那次桃花林匆匆的一面，沒(méi)想到那個(gè)氣質(zhì)溫和的王爺突然就去了，世事無(wú)常。世子名叫元景，今年才三歲，開(kāi)始來(lái)到楊家整個(gè)人處于一種特別驚恐的狀態(tài)，幾乎每夜都做噩夢(mèng)，瑾娘憐惜他小小年紀(jì)失去親人，又想到她前世失去父母的痛苦，對(duì)他格外耐心。每夜摟抱著他睡覺(jué)，漸漸地消去了他心中的恐懼，不過(guò)家庭的突然變故讓他及其沒(méi)有安全感，每天跟在瑾娘身后轉(zhuǎn)，很少說(shuō)話，好在家里有胖小和寶寶，他也一點(diǎn)點(diǎn)好轉(zhuǎn)，等到了新年的時(shí)候已經(jīng)跟兩個(gè)孩子一起玩拼圖了。
    常福和小世子對(duì)外聲稱(chēng)是楊震海他娘家的遠(yuǎn)房親戚，逃荒過(guò)來(lái)的，這個(gè)年代遠(yuǎn)房親戚多的是，倒也沒(méi)誰(shuí)懷疑什么。瑾娘和楊老爺子都知道他們倆人的身份，趙家三口卻不清楚，他們習(xí)慣了服從，根本不會(huì)質(zhì)疑。
    楊震海三弟現(xiàn)在還在他們這里養(yǎng)傷，家里沒(méi)有女人他帶著孩子也是個(gè)問(wèn)題。
    “震海，等會(huì)去集上別忘了把上次鐵匠給做的火鍋取回來(lái)，順道買(mǎi)些竹炭。咱們晚上吃火鍋。”吃了早飯，瑾娘對(duì)要出門(mén)的楊震海說(shuō)。
    “恩，忘不了，還差什么？我一起買(mǎi)回來(lái)。”
    “看有沒(méi)有豆腐撿回一板。別的就沒(méi)什么了。家里都有。”
    “那我就去了。”披著斗篷帶著斗笠出了門(mén)。
    都說(shuō)瑞雪兆豐年，今年冬天雪可是夠大的了，幾乎隔兩天就要下一回，外面的雪都能把人腿給沒(méi)了。不過(guò)去集上就容易一些，老趙做了雪爬犁速度快著呢。
    轉(zhuǎn)身回到東廂，三個(gè)孩子坐在東廂地上玩著積木，本來(lái)地上鋪的是青石，冬天有點(diǎn)涼，楊震海跟老趙倆人用木板做了一個(gè)一扎厚的隔板，上面鋪上厚厚的毛皮墊子，壁爐里又燒著火，孩子們坐在地上都不冷，那積木是老爺子做的，瑾娘給畫(huà)了各種大小不同形狀不同的木塊，按照一定尺寸標(biāo)準(zhǔn)做出來(lái)的，孩子們很喜歡玩。
    元景現(xiàn)在已經(jīng)不像剛來(lái)時(shí)那樣沉默了，跟著小哥哥小弟弟相處還是不錯(cuò)的，養(yǎng)了些日子小家伙臉也紅潤(rùn)了，是個(gè)非常可愛(ài)的孩子，瑾娘在他的臉上找不到湘南王的影子，或許是她沒(méi)有看清吧。不過(guò)她更傾向于這個(gè)孩子像他娘。
    孩子從小看大，三歲看老，家里的寶寶還不到一歲半，可性格已經(jīng)很凸顯了，這小家伙性格中有些地方隨了他爹，別看說(shuō)話還不太利索，可很有主見(jiàn)，別看三個(gè)孩子在玩但是很多時(shí)候是小的指揮兩個(gè)大的，他學(xué)話有點(diǎn)晚，但是使用肢體語(yǔ)言和語(yǔ)氣詞已經(jīng)可以清晰的表達(dá)他想要的一切。面部表情豐富，指揮起兩個(gè)小哥哥還挺有章法。
    胖小習(xí)慣服從，不過(guò)瑾娘更傾向于他對(duì)弟弟的喜愛(ài)，在日常觀察中可以看出來(lái)這個(gè)孩子有個(gè)很廣闊的心胸，他對(duì)于外在的東西很少在意，或者可以說(shuō)他為了自己在意的，可以放棄很多別人認(rèn)為很珍貴的東西。瑾娘說(shuō)不出這是不是好，他這種性格是做大事情的，可也能讓他失去太多。
    元景來(lái)的時(shí)間短，瑾娘覺(jué)著自己了解不多，可她發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子對(duì)人有一種隔離感，到現(xiàn)在為止他所能接受的也只有瑾娘和兩個(gè)孩子，而對(duì)楊震海帶有一種敬意，卻不親近。對(duì)其他人卻有些淡漠了。希望他以后能好一些。
    楊震海中午的時(shí)候就回來(lái)了，帶回來(lái)瑾娘上次讓他定做的四個(gè)銅火鍋，看做工跟現(xiàn)代看到的沒(méi)什么區(qū)別，火鍋周?chē)€有一些漂亮的紋路，家里人多，直接定了四個(gè)，瑾娘覺(jué)著火鍋一年還是要吃幾次的。
    早上瑾娘就開(kāi)始準(zhǔn)備了，因?yàn)榻衲暝饬藶?zāi)，家里的食物不多，生活沒(méi)有往年好，大前個(gè)家里殺了一頭羊，又去村里殺豬人家買(mǎi)了半扇豬，準(zhǔn)備過(guò)年的。今天正好給大家吃點(diǎn)好的。
    鍋底用大骨棒熬的濃濃的湯，加上大塊的五花肉，切得細(xì)細(xì)的酸菜，家里除了上個(gè)月買(mǎi)的干蝦仁就沒(méi)有其他海鮮了，不過(guò)多放些，有點(diǎn)味就好。
    瑾娘拿出外面凍的硬邦邦的羊腿肉，準(zhǔn)備切成小片，她的刀工只能算是湊合，這時(shí)常福走了過(guò)來(lái)比劃一下，讓他切的意思，“切的越薄越好。”常福點(diǎn)了點(diǎn)頭，接了過(guò)去，手腕一轉(zhuǎn)一片薄的有點(diǎn)透明的肉片就切好了。瑾娘點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)，“就這樣切。”轉(zhuǎn)身出去，又把凍的鹿肉和牛肉拿進(jìn)來(lái)一些。“這些也切成薄片。”
    常福看了一眼，沒(méi)說(shuō)話，刷刷刷，那刀很快，每一個(gè)肉片都薄如蟬翼，比用刨子刨出來(lái)的還要好。
    瑾娘高興的去做別的事了。
    常福也留在了楊家大院，他的身份特殊，留在大院也沒(méi)什么，瑾娘其實(shí)對(duì)太監(jiān)沒(méi)什么惡感，或者說(shuō)她從常福身上并沒(méi)有看出有什么不一樣的，比起當(dāng)初見(jiàn)過(guò)的德公公好多了。至少常福不擦粉。只是她不能無(wú)視他男人的身份，所以跟楊震海研究了讓他去了老爺子那里，在老爺子西屋放了一張床。他對(duì)任何安排都很服從的樣子，良好的習(xí)性讓他很快融入這個(gè)家，瑾娘可以看出他對(duì)元景很在意，不過(guò)他還是克制了自己更多的去接近元景，把照顧元景的事情全都交給瑾娘，看著瑾娘教導(dǎo)元景自己穿衣自己洗漱，自己去做一切他力所能及的事，他摒棄了王府的一切習(xí)慣，或許真如他所說(shuō)，讓小世子平平安安的長(zhǎng)大，不再苛求別的。
    他的這種行為讓瑾娘暗自松口氣，楊震海決定收留元景的時(shí)候，瑾娘也猶豫擔(dān)心過(guò)，畢竟他的身份特殊，瑾娘不知道該用什么樣的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)孩子。如果常福還像以前那樣對(duì)待元景，那樣就好像時(shí)刻提醒瑾娘元景的特殊身份。這樣就很好。就像楊震海說(shuō)的，“把他當(dāng)做跟胖小一樣就行。”
    今個(gè)晚上吃火鍋連趙家的都過(guò)來(lái)了，瑾娘蕙嫂帶著幾個(gè)孩子坐在大炕上，那幾個(gè)男人壁爐前邊支了圓桌。
    芝麻韭菜花做醬，酸菜大骨湯做鍋底，肉食，蘑菇，白菜，豆腐，雖然單調(diào)一些可吃起來(lái)味道一樣好。
    寶寶年齡小，不敢讓他吃多了。給他單獨(dú)做了肉粥，鍋?zhàn)永锏亩垢撞丝梢越o他吃點(diǎn)。這小子胃口好，瑾娘喂了他兩口粥，他眼睛還直盯盯的看著胖小，胖小實(shí)在是沒(méi)辦法拒絕寶寶那可憐兮兮的眼神，偷偷的喂了他一塊肉。
    “胖小不用管他，他現(xiàn)在吃不了。”瑾娘伸手把寶寶抱到另一邊喂了口粥。小家伙不干了，氣的嘟著嘴，抱著胳膊臉一扭，都不看她了。
    瑾娘不去管他，給胖小和元景涮了羊肉和牛肉“你們倆多吃點(diǎn)。”
    倆孩子看了看寶寶低頭快速吃著。
    “娘-壞，不給-寶寶-吃——壞壞——”小家伙這會(huì)生氣了。
    瑾娘看他越來(lái)越像楊震海的樣貌，忍不住笑了，把他抱起來(lái)親了一口“寶寶年紀(jì)小還不能吃。等寶寶大了娘再給寶寶做好不好，你看今天娘給寶寶做了肉粥，可香了，你胖哥哥和元景哥哥都沒(méi)有，他們想吃都吃不著，你要不吃，等會(huì)你倆哥哥該搶來(lái)了。”
    寶寶看看瑾娘又看看倆哥哥，皺著眉頭，好一會(huì)說(shuō)“給-粥粥——寶寶吃肉肉。”說(shuō)完把粥推了推。
    這孩子，倒是忘不了，瑾娘從鍋?zhàn)永飺瞥鲆粔K五花肉，燉的爛爛的了，給小家伙弄了一點(diǎn)，放到粥里，“只能吃這么多，要不這也沒(méi)有了。”
    小家伙眨巴眨巴眼睛，看了看碗里那塊肉，沖著瑾娘一咧嘴笑了“娘喂—”
    日子匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼又是春天，就在正月十五的時(shí)候南安王的軍隊(duì)被朝廷軍隊(duì)給打敗了，南安王也被抓捕歸京，天下再度穩(wěn)定。二月二朝廷分封有功將領(lǐng)，湘南王雖然也被朝廷追封，但是圣旨中卻只字未提湘南王后裔，對(duì)此楊家大院知情的人都保持了沉默，甚至沒(méi)有任何的意外。
    過(guò)了年瑾娘開(kāi)始給三個(gè)孩子啟蒙了，她本來(lái)就是學(xué)教育的，對(duì)孩子的培養(yǎng)一直很上心，不求他們將來(lái)考取功名，只希望懂事明理。現(xiàn)在孩子都小，瑾娘側(cè)重培養(yǎng)孩子們的記憶力和思維能力，開(kāi)始會(huì)給孩子們講述小故事，然后讓他們給大家講，這樣既鍛煉了他們語(yǔ)言組織能力又讓他們?cè)鰪?qiáng)記憶力，在大家面前將話也可以提高他們的自信。
    她從三個(gè)孩子的表現(xiàn)中來(lái)了解孩子的優(yōu)點(diǎn)不足，還有他們思維方式，以此來(lái)決定孩子的培養(yǎng)方法。令她意外的是，三個(gè)孩子接受能力都很強(qiáng)的，很快適應(yīng)了她的教學(xué)方式。他們家寶寶雖然說(shuō)話不是那么利索，可是表達(dá)起來(lái)一點(diǎn)不差，會(huì)用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)彌補(bǔ)不足，瑾娘給他講的簡(jiǎn)單的故事，竟然能敘述出來(lái)。他能完全理解瑾娘所要表達(dá)的意思。只是說(shuō)話慢一些。楊老爹倒是說(shuō)過(guò)，孩子這一點(diǎn)完全隨他爹了，楊震海說(shuō)話就晚，到了差不多到了三歲才說(shuō)清楚，不過(guò)一會(huì)說(shuō)話條理就跟清楚。
    瑾娘還會(huì)給孩子們做些拼圖積木等智力訓(xùn)練，拼圖從最簡(jiǎn)單的到非常難的，循序漸進(jìn)，從不規(guī)定時(shí)間，到規(guī)定時(shí)間，積木讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間搭成一個(gè)形狀，并且圍繞這東西自己編個(gè)小故事。
    瑾娘的這種教學(xué)方式，楊震海有時(shí)候也很感興趣，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)一段時(shí)間后，都有進(jìn)步，尤其是他們家小不點(diǎn)，進(jìn)度一點(diǎn)也不慢。實(shí)在讓做父母的驚喜。