哪知道徐馳根本就不diao她，只自顧自的繼續(xù)說(shuō)道：“本教授的第二條規(guī)矩，就是在課堂上，除了本教授可以說(shuō)話之外，其他童鞋請(qǐng)不要說(shuō)話。【最新章節(jié)閱讀.】如果非要說(shuō)話，請(qǐng)先舉手，征得本教授同意之后，方可說(shuō)話像李裹兒童鞋這種情況，是絕對(duì)不能允許的。”
    刁蠻任性的李裹兒，只覺(jué)得好玩，所以并不生徐叫獸的氣，又說(shuō)道：“陳先生說(shuō)了半天的規(guī)矩，甚么時(shí)候開始教學(xué)問(wèn)呀？我們這些人，可不是來(lái)學(xué)規(guī)矩的，是來(lái)做學(xué)問(wèn)的。”
    “李裹兒童鞋，請(qǐng)舉手說(shuō)話，否則，你將被剝奪聽課的資格。”徐馳的臉色非常難看，他知道，如果第一天就讓這些兔崽子們牽著鼻子走，他以后就不要在承德殿混了。
    那李裹兒笑嘻嘻的，剛要說(shuō)話，與她坐在同一張案幾后的一個(gè)女孩扯了扯她，說(shuō)：“八妹，你別任性了，要是皇祖母知道了，你會(huì)挨罵的。”
    顯然，武則天在她的后輩眼中，確實(shí)是一個(gè)可怕的存在。李裹兒嚇得吐了吐舌頭，趕忙舉起手來(lái)。
    “李裹兒童鞋，請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)話！”
    李裹兒果然老實(shí)地站了起來(lái)，問(wèn)道：“陳先生打算教我們甚么呢？”
    刁蠻任性的李裹兒，并非是突然轉(zhuǎn)性變成乖乖女了，而是覺(jué)得徐馳這個(gè)先生異常年輕，也異常好玩，遠(yuǎn)不同于其他的先生。小孩子一旦對(duì)你感興趣，自然就想出點(diǎn)風(fēng)頭，吸引你的注意力。
    “教學(xué)的內(nèi)容，本教授等一下自然會(huì)說(shuō)的，在正式授課之前，請(qǐng)你認(rèn)真聽好規(guī)矩你可以坐下了，李裹兒童鞋！”
    徐馳先要做的，就是把一個(gè)班里的刺兒頭給收拾服帖，刺兒頭服帖了，就能事半功倍，諸事順暢，一通百通。
    徐馳繼續(xù)說(shuō)道：“剛才所說(shuō)的，是本教授的第二條規(guī)矩，征得本教授同意之后，方可言。現(xiàn)在本教授說(shuō)一下第三條規(guī)矩。第三條規(guī)矩就是，聽不懂的，你們的思維所不能理解的，請(qǐng)不要提問(wèn)，更不要質(zhì)疑。”
    第三條規(guī)矩一出，學(xué)生們不免交頭接耳起來(lái)：這個(gè)先生也太古怪了，我們不是來(lái)學(xué)東西的嗎，怎么不能提問(wèn)呢？
    徐馳也不制止下面的議論聲，只冷冷地看著。有威嚴(yán)的老師，從來(lái)不會(huì)將規(guī)矩說(shuō)第二遍。
    議論了一陣，便漸漸安靜下來(lái)，因?yàn)樾旖蝎F的臉色，明顯的非常不友善。作為皇親貴胄，他們當(dāng)然不是怕徐老師，而是怕徐老師背后的靠山。
    “第三條規(guī)矩并不難理解，有鑒于本教授所教內(nèi)容的高深莫測(cè)，我不能保證每一位童鞋都聽得懂。你們幾十人中間，能有一個(gè)或者兩個(gè)能聽懂，我就心滿意足了。聽不懂的，不管我如何解釋，你依然會(huì)聽不懂，因?yàn)槊總€(gè)人的資質(zhì)不一樣，這是無(wú)法改變的。既然資質(zhì)太差，那么任何努力都是白費(fèi)功夫。所以，這就是本教授的第三條規(guī)矩，不懂不要問(wèn)，更不要質(zhì)疑。”
    徐馳的解釋，很是唬住了一些人。殊不知，徐馳的手段，就是皇帝的新衣，聰明的人看得見(jiàn)，愚蠢的人看不見(jiàn)。
    以徐馳的估計(jì)，這樣一來(lái)，以后的課堂紀(jì)律會(huì)好很多，其中有很大一部分人，會(huì)裝作聽得懂而認(rèn)真聽徐叫獸講課。
    武則天在帷幕后坐得不耐煩了，好奇心害死貓，她本來(lái)是想聽聽徐馳到底會(huì)說(shuō)些什么，誰(shuí)知道他扯了快半個(gè)時(shí)辰了，還沒(méi)有言歸正傳的打算。
    徐馳又扯了一陣，終于進(jìn)入正道了：“李重俊童鞋希望本教授教給他行軍打仗的方法我靠，這個(gè)怎么說(shuō)呢？老子從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)兵書戰(zhàn)策，以前那個(gè)叫什么孫武的，寫了一本孫子兵法，好像他也沒(méi)讀過(guò)什么狗屁兵書戰(zhàn)策，打仗照樣能贏。那個(gè)紙上談兵的故事大家知道吧，那家伙兵書戰(zhàn)策讀得多，談起打仗來(lái)，那是滔滔不絕，口若懸河，但真正打起仗來(lái)，情況怎么樣呢，相信大家比本教授更清楚。所以，打仗呀，戰(zhàn)場(chǎng)的形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形，并沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和兵書可以套用。盡信書不如無(wú)書，盡信教授不如沒(méi)有教授。一句話，行軍打仗，必須臨時(shí)機(jī)變，化不利為有利。以上就是本教授對(duì)行軍打仗的整體看法。”
    一眾童鞋和那些太監(jiān)宮女們都張大了嘴巴，一副不可置信的神色。當(dāng)然，并不是我們的徐叫獸的理論有多么高深莫測(cè)，而是豬都知道的道理，他竟然拿出來(lái)教學(xué)生。別看這些官二代富二代，四書五經(jīng)，兵書戰(zhàn)策，平時(shí)多有涉獵，請(qǐng)的家教都是些當(dāng)代的大儒。徐馳拿出這些狗雜碎來(lái)，就想蒙混他們，事實(shí)上是不可能的。
    “但是，”還好，徐馳終于來(lái)了個(gè)“但是”：“臨場(chǎng)機(jī)變四個(gè)字，說(shuō)好說(shuō)，用起來(lái)不好用。因?yàn)槊總€(gè)人在身臨其境的時(shí)候，都會(huì)想到要臨場(chǎng)機(jī)變，然而，機(jī)變的方法千差萬(wàn)別，千頭萬(wàn)緒。有些人想機(jī)變而找不到機(jī)變的方法，那是他的學(xué)問(wèn)太淺薄的緣故。所以，打仗要學(xué)會(huì)臨場(chǎng)機(jī)變，學(xué)會(huì)臨場(chǎng)機(jī)變，先就是要有豐富的學(xué)問(wèn)。”
    徐馳真的不容易，面對(duì)一大堆學(xué)問(wèn)比他好的人談學(xué)問(wèn)，他只能使勁往他的強(qiáng)項(xiàng)方面去引導(dǎo)。徐馳繼續(xù)侃侃而談道：“豐富的學(xué)問(wèn)，是些什么學(xué)問(wèn)呢？四書五經(jīng)管用嗎？沒(méi)用！世間讀過(guò)四書五經(jīng)的人太多了，但沒(méi)有幾個(gè)能打仗會(huì)打仗的。真正的學(xué)問(wèn)應(yīng)該是天文地理，而不是四書五經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的三要素，就是天時(shí)地利人和，天時(shí)地利，就是天文地理，把天文地理學(xué)好了，你想打敗仗都很難。所以，本教授今天乃至今后，要教給大家的，是一門全新的學(xué)問(wèn)，是一門專門打仗的大學(xué)問(wèn)，是一門只能打勝仗的大學(xué)問(wèn)，是一門天底下最牛逼的學(xué)問(wèn)天文地理學(xué)！”
    汗，徐馳終于將怎么打仗和天文地理綁架到了一塊兒，徐馳暗自為自己的“臨場(chǎng)機(jī)變”而慶幸，而喝彩。