學(xué)校的動(dòng)作很快，隔天就開始由各班老師宣布高三的補(bǔ)課計(jì)劃。這可是個(gè)大工程，涉及到整個(gè)高三的所有學(xué)生，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容主要包括高考的核心部分。當(dāng)然具體補(bǔ)課細(xì)節(jié)倒是簡(jiǎn)單粗暴，就是把學(xué)生的周末和晚自習(xí)時(shí)間無(wú)限吞并而已。這些時(shí)間加上足夠?qū)W生們?cè)俣嗥礈惓鲆粋€(gè)學(xué)期來(lái)，再配以寒假期間除了春節(jié)之外的所有時(shí)間，簡(jiǎn)直像把高三學(xué)生關(guān)進(jìn)了七龍珠中精神和時(shí)間的小屋。
    補(bǔ)課計(jì)劃一經(jīng)宣布，整個(gè)高三說(shuō)不上是哀嚎遍野但也差不多，許多人還心存僥幸認(rèn)為今年應(yīng)該依然有去年余波，沒(méi)想到居然這么徹底就被重新打入輪回。
    學(xué)霸們躍躍欲試，打算大干一場(chǎng)，目標(biāo)全國(guó)名校。一般同學(xué)則是無(wú)所謂，但更多已經(jīng)決定隨便混個(gè)大學(xué)文憑的同學(xué)就忍不住悲從中來(lái)，不知道如何面對(duì)這個(gè)可怕的世界。
    學(xué)校給出了各個(gè)班級(jí)的課程安排，隨后就開始由班主任們?nèi)プ鲋T位同學(xué)的思想工作。這種前期鋪墊對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生，學(xué)校一旦有點(diǎn)什么讓人心生抵觸的行為，總會(huì)先讓老師們過(guò)來(lái)吹吹風(fēng)。
    就在大家都覺(jué)得整個(gè)學(xué)校應(yīng)該沉浸在讓人振奮的學(xué)習(xí)氛圍中，并且各個(gè)班級(jí)里的教室黑板上開始出現(xiàn)距離高考還有多少天字樣的時(shí)候，一個(gè)舉報(bào)電話打到了市教育局。
    一位自稱是學(xué)生家長(zhǎng)的中年人舉報(bào)市一高中罔顧教育局禁令，開始全面補(bǔ)課的可惡行徑。
    這位家長(zhǎng)措辭激烈，態(tài)度略激動(dòng)，但說(shuō)話條理很清晰，并且暗示教育局如果不管他就要繼續(xù)往上捅。
    這樣的舉報(bào)電話還不足以讓教育局生出太強(qiáng)烈的警惕之心，不過(guò)依然有人去給一高中的校長(zhǎng)通了點(diǎn)消息。
    學(xué)生家長(zhǎng)是全世界最難搞的生物，學(xué)生好了是家長(zhǎng)教育有方，學(xué)生不好就是學(xué)校全部責(zé)任。對(duì)于家長(zhǎng)的舉報(bào)學(xué)校方面早有心理準(zhǔn)備，就是沒(méi)想到會(huì)發(fā)生在高三學(xué)生補(bǔ)課上。按照學(xué)校的一半經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這一學(xué)期的學(xué)生家長(zhǎng)們恨不得讓學(xué)校把學(xué)生都軟禁起來(lái)，最好不回家每天就在學(xué)校封閉式學(xué)習(xí)。
    這個(gè)電話出現(xiàn)之后，開始陸續(xù)有人打電話向教育局投訴，目標(biāo)都指向高三補(bǔ)課。
    聚沙成塔的舉報(bào)電話多了之后，開始有人繼續(xù)向省教育廳投訴。
    這個(gè)投訴分量就很重了，雖然知道市級(jí)高中的高三補(bǔ)課是潛規(guī)則，接到連續(xù)投訴的教育廳也不能不管。這樣一來(lái)上級(jí)部門就責(zé)成市教育局去調(diào)查，一高中本來(lái)還在培養(yǎng)學(xué)生昂揚(yáng)斗志的氣氛瞬間遇冷。
    這時(shí)候，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)嗅到了跟往日不同的氣息。
    這次投訴的規(guī)模之大，目標(biāo)之集中簡(jiǎn)直讓人懷疑是不是有什么人跟一高中的領(lǐng)導(dǎo)們有私怨。從市教育局傳來(lái)的意思已經(jīng)很明顯了，希望一高中盡快結(jié)束現(xiàn)在這種局面，至少要安撫好學(xué)生家長(zhǎng)們。
    一高中為此開了兩次焦頭爛額的家長(zhǎng)會(huì)，苦口婆心地解釋了學(xué)校的苦衷和對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)補(bǔ)課的好處，得到了學(xué)生家長(zhǎng)們的一致贊同，然后投訴依然未見減少。
    這樣的情況下學(xué)校也沒(méi)法死撐下去了，只能宣布暫時(shí)停止補(bǔ)課計(jì)劃。否則省教育廳會(huì)派人下來(lái)檢查，這種檢查組下來(lái)要是不查出點(diǎn)什么基本不會(huì)撤離。下級(jí)組織最怕上級(jí)檢查是天朝共性，一高中的校方領(lǐng)導(dǎo)們只能決定先停掉補(bǔ)課計(jì)劃，免得查出更多問(wèn)題干脆抹不干凈了。
    這些事集中在幾天內(nèi)爆發(fā)，連同學(xué)們都來(lái)不及反應(yīng)。從學(xué)生家長(zhǎng)投訴到學(xué)校迅速反應(yīng)開了家長(zhǎng)會(huì)不過(guò)三天時(shí)間，一周內(nèi)就捅到省教育廳，學(xué)校方面在感慨時(shí)運(yùn)不濟(jì)的同時(shí)也暗中驚嘆那些家長(zhǎng)的門路和能力。
    總之情況很糟糕，事情鬧得很大，無(wú)論學(xué)校老領(lǐng)導(dǎo)還是老師們都覺(jué)得相當(dāng)郁悶，又沒(méi)有辦法。
    這幾天學(xué)校里都在議論這件事，各種說(shuō)法眾說(shuō)紛紜。蘇亦凡就聽到了至少三四個(gè)版本，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得罪了什么某個(gè)官員子女，還有其他學(xué)校老師暗中組織告發(fā)等等。程水馨聽到風(fēng)聲之后就問(wèn)蘇亦凡：“舉報(bào)之后的謠言也是你找人傳的？”
    蘇亦凡立刻否認(rèn)：“怎么可能？我只是找人幫忙舉報(bào)了一下而已。”
    兩人說(shuō)話的地方周圍沒(méi)人，程水馨有點(diǎn)感慨地靠著花壇的欄桿仰頭看天，喃喃說(shuō)道：“果然只要隨便出點(diǎn)事，謠言就能自己生長(zhǎng)。”
    之前做這件事的時(shí)候蘇亦凡還心中略忐忑，現(xiàn)在他的心情已經(jīng)完全平復(fù)了：“別擔(dān)心，反正有什么流言都不會(huì)影響結(jié)果。”
    程水馨側(cè)頭看了一眼蘇亦凡：“所以你現(xiàn)在還沒(méi)用完所有的招數(shù)？”
    蘇亦凡嘿嘿：“總要為所有人考慮一下嘛。”
    比較晚出教室的楊冰冰這時(shí)候也過(guò)來(lái)了，站在兩人面前說(shuō)：“聽說(shuō)已經(jīng)有家長(zhǎng)抗議學(xué)校不組織補(bǔ)課了，數(shù)量也不少。”
    程水馨看了一眼蘇亦凡，問(wèn)道：“這就是你的后招？”
    蘇亦凡呵呵：“這叫事態(tài)自然發(fā)展。”
    正如蘇亦凡所料的那樣，一旦各種版本的流言蜚語(yǔ)四起之后，真正坐不住的不是那些想要補(bǔ)課的同學(xué)，而是他們的家長(zhǎng)。
    濱海市的高中都不讓補(bǔ)課這還了得？那些認(rèn)定自己孩子能去到天朝名校的家長(zhǎng)們倒是很理智地沒(méi)有去打教育局電話，而是集中殺到學(xué)校來(lái)找校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任們理論。
    這些家長(zhǎng)甚至還自發(fā)組織了一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)，找了經(jīng)驗(yàn)豐富的一位賣皮具的商場(chǎng)老板當(dāng)意見領(lǐng)袖，直接跟學(xué)校教導(dǎo)處副主任對(duì)話。
    “高三怎么能不補(bǔ)課呢？”皮具城的老總姓姚，肥頭肥腦長(zhǎng)得就像個(gè)老板，對(duì)著教導(dǎo)處副主任也是一臉狂傲，“全省分?jǐn)?shù)線一樣，咱們不補(bǔ)課的跟人家補(bǔ)課的競(jìng)爭(zhēng)，到頭來(lái)你們學(xué)校的成績(jī)不好看，我們孩子的前途受耽誤。這責(zé)任你們擔(dān)得起嗎？”
    空調(diào)開到21°的辦公室里，教導(dǎo)處主任的臉上都冷汗往下淌。
    “文件是省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的，也跟現(xiàn)在全國(guó)減負(fù)的指導(dǎo)意見相符。”副主任面對(duì)這種情況只能用官話來(lái)回復(fù)，“我們也沒(méi)辦法啊，模擬卷子都印好了，老師們也都單獨(dú)備了課。現(xiàn)在被叫停，咱們學(xué)校也是有苦說(shuō)不出啊”
    姚總才不吃這套：“你別來(lái)這套，往年也不讓補(bǔ)，你們不是外甥點(diǎn)燈籠照舊！學(xué)校趕緊給我們想個(gè)辦法，不然咱們沒(méi)完！”
    教導(dǎo)處副主任聽見姚總這么說(shuō)話就有一種想掀桌的沖動(dòng)，這已經(jīng)不是不講理到某種程度，而是壓根就胡攪蠻纏了。當(dāng)然這位教導(dǎo)處副主任也知道，自己跟對(duì)方講道理本來(lái)就毫無(wú)意義，他現(xiàn)在只能切換成客服模式。
    “這個(gè)我們也想解決這個(gè)難題，不過(guò)這需要多方面溝通，不是我們學(xué)校一家說(shuō)了算嘛。”
    姚總也是個(gè)比較有底氣的，加上自己身后跟著一群家長(zhǎng)，態(tài)度更加囂張，對(duì)著這個(gè)副主任直接就拍桌子了：“拖拖拖，你們學(xué)校就不能說(shuō)點(diǎn)像樣的解決辦法！一個(gè)學(xué)期一共幾天？你們拖完了，孩子的學(xué)習(xí)也完了！”
    教導(dǎo)處空蕩蕩的只有副主任一個(gè)人面對(duì)成群的學(xué)生家長(zhǎng)，這場(chǎng)面換成任何人也得心中小小瑟縮，尤其是這群學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)的成員在濱海市還都有一定人脈，讓副主任覺(jué)得更不好辦。
    無(wú)奈之下，副主任只能安慰學(xué)生家長(zhǎng)們：“那個(gè)我們肯定一周之內(nèi)想辦法解決問(wèn)題，這樣總行了吧？”
    學(xué)生家長(zhǎng)里有手欠的，直接用手機(jī)錄了音，還諷刺道：“這話可是王主任你說(shuō)的，咱們都聽見了。要是真解決不了，王主任你可別變成臨時(shí)工啊！”
    王主任忍住怒氣說(shuō)道：“我們學(xué)校一定說(shuō)到做到希望諸位家長(zhǎng)理解，咱們跟上級(jí)溝通也需要時(shí)間。”
    家長(zhǎng)們一點(diǎn)都不領(lǐng)情，紛紛提出各自的要求，總的匯總起來(lái)就是說(shuō)要求學(xué)校組織最好的老師給孩子們補(bǔ)課。對(duì)這些要求王主任只能暫時(shí)捂著鼻子一一認(rèn)了，先送走這些大爺們?cè)僬f(shuō)。
    最終家長(zhǎng)委員會(huì)離開學(xué)校，反倒讓學(xué)校覺(jué)得更頭疼了，甚至這位王副主任也開始懷疑自己是不是真的要變成臨時(shí)工
    情況永遠(yuǎn)比想象中變化還快，就在王副主任擔(dān)驚受怕地把情況往上匯報(bào)的同時(shí)，那些自發(fā)組織起來(lái)要求學(xué)校高三快馬加鞭的家長(zhǎng)們干脆直接把問(wèn)題捅上了網(wǎng)。
    因?yàn)殛P(guān)系著熱點(diǎn)問(wèn)題，又涉及到諸多家庭的切身利益，濱海市一高中這些家長(zhǎng)們發(fā)的帖子瞬間傳遍了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)。
    要不要補(bǔ)課，該不該補(bǔ)課，補(bǔ)課應(yīng)該怎么補(bǔ)圍繞這篇帖子，開始出現(xiàn)了各種論調(diào)的辯論，一時(shí)間場(chǎng)面極為熱鬧。
    見到這陣仗后，程水馨立刻明白了蘇亦凡打算干什么。
    “這才是你希望的自由選擇？”
    蘇亦凡有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“這還是跟你學(xué)的，把選擇權(quán)重新交還給所有人。”
    程水馨倒是有些感慨，她看到網(wǎng)上那帖子出現(xiàn)之后，大概就知道這件事最后的走向會(huì)是如何。
    即使在這種事上蘇亦凡仍然愿意堅(jiān)持自己的原則，程水馨很佩服他。若換成是自己，程水馨覺(jué)得自己做得絕對(duì)比蘇亦凡兇狠凌厲多了。
    在這種期待中，很快上面給出了最后的答復(fù)。
    </br>