韓教授：“我給薄先生做了個(gè)簡(jiǎn)單的催眠，幫他梳理了一下混亂的記憶，他的頭痛癥狀有所減輕，所以我初步斷定，除開(kāi)藥物的影響，導(dǎo)致他頭痛和記憶混亂的原因還有他本身的記憶和強(qiáng)行植入的那段記憶相悖，現(xiàn)在兩段記憶混在了一起，以后只會(huì)越來(lái)越亂……”

他說(shuō)了很長(zhǎng)一段，其中雖然夾雜了許多沈晚瓷聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，但并不影響她理解其中的意思：“那能將兩段記憶分開(kāi)嗎？讓他知道什么是真的，什么是假的。”

韓教...