奇怪的是他的孩子似乎沒(méi)有受到他的任何影響，那個(gè)孩子經(jīng)常在家門外玩泥巴打麻雀，看見(jiàn)路過(guò)的人便給一個(gè)爽朗的微笑。別人對(duì)他的微笑躲閃都來(lái)不及，他也不在意。自然，其他人家的孩子也不敢和他一起玩。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)那孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好。
    不過(guò)，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有時(shí)間想那個(gè)孩子的未來(lái)會(huì)怎樣。我除了正常的上課時(shí)間，其他時(shí)間都用來(lái)閱讀那本《百術(shù)驅(qū)》，里面有很多字很多詞都是初中語(yǔ)文課本里沒(méi)有的。我學(xué)起來(lái)很困難，幾乎是一個(gè)字一個(gè)字的啃。
    有時(shí)放學(xué)的路上，我想過(guò)去找歪道士指導(dǎo)。可是要么歪道士不在破廟里，要么聽(tīng)見(jiàn)破廟里有聲音卻不敢進(jìn)去。
    我還想過(guò)去找守護(hù)土地廟的四姥姥。但是媽媽告訴我，四姥姥在舊年代沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，斗大的字不認(rèn)識(shí)一個(gè)。比如寫土地公公的牌位，她都要村里的小學(xué)生幫忙寫，一個(gè)字給一顆冰糖。
    正是古書(shū)的前半部分我都很難學(xué)，所以暫時(shí)放下了找到后半部分的心思，沒(méi)有再多想“移椅倚桐同賞月”七個(gè)字的含義。
    有一次上語(yǔ)文課，我隨手將這七個(gè)字寫在草紙上。語(yǔ)文老師從我身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候看見(jiàn)了，好奇的問(wèn)：“這不是一個(gè)對(duì)聯(lián)的上句嗎？你寫這個(gè)干什么？”當(dāng)時(shí)我緊張老師怪我上課不專心，沒(méi)敢接言。
    跑了幾次破廟都沒(méi)有遇到歪道士，我不禁想，這個(gè)古怪的道士哪里有這么多的交際？是有人找他還是他去找別人？他總是清早一個(gè)人樂(lè)滋滋的出門，傍晚一個(gè)人樂(lè)呵呵的回來(lái)。誰(shuí)也不知道他這一天在哪里，干了些啥。
    后來(lái)我們很多人見(jiàn)歪道士帶了一個(gè)女人回廟里。我們都很奇怪這突然的變化。
    我親眼見(jiàn)過(guò)那個(gè)女的。她的長(zhǎng)相也是相當(dāng)奇特，才三十不到的年齡便頭發(fā)蒼白，連臉上的毫毛都是白色。皮膚白得透明，能看到皮膚下面的復(fù)雜的毛細(xì)血管。眼睛也不是我們那樣的黑眼睛，她的眼睛是淡黃色的，似乎她看到的東西會(huì)和我們看到的不一樣。
    因?yàn)槠茝R和學(xué)校挨得很近，幾個(gè)老師也看見(jiàn)了那個(gè)女人。老師也說(shuō)了：“她的眼睛結(jié)構(gòu)和我們一般人不一樣，看到的東西和我們看到的不是一個(gè)形態(tài)。”我不知道老師是開(kāi)玩笑還是認(rèn)真的。
    我回去后把這個(gè)事情跟媽媽說(shuō)了。沒(méi)想到媽媽居然知道這個(gè)女人。
    “她是文天村的。”媽媽說(shuō)，“很早爹娘就死了，十二三歲離開(kāi)村里跟著一幫道士學(xué)藝。有的辦葬禮的人家會(huì)請(qǐng)她去唱孝歌。她很會(huì)唱孝歌的。清明的時(shí)候她會(huì)回文天村掛清明，我看到幾次了。你沒(méi)注意吧。”
    唱孝歌也是這一帶的習(xí)俗。在辦葬禮的七天里，晚上都要唱一段孝歌，孝歌內(nèi)容是死者生前從小到大經(jīng)歷的主要事跡。唱孝歌要帶一點(diǎn)哭腔，唱得好的能把聽(tīng)的人唱哭了。據(jù)說(shuō)那個(gè)女的能把路過(guò)的人都唱哭，唱功十分厲害。