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    寢室里發(fā)明了背書的新姿勢(shì)，繼倒立著背和騎馬蹲襠式背書還有邊做瑜伽邊背之后,大家又發(fā)明了方言背書法。
    黃苓某天背語(yǔ)文時(shí)是用陜西話背的,姑娘們先是一愣,跟著就暴發(fā)出狂笑來(lái)。黃苓硬撐著背完淡定道：“別笑！你們?cè)囋?我覺(jué)得挺有用的。”
    理科班的沒(méi)幾個(gè)喜歡背書，背起來(lái)都是生不如死,要不是當(dāng)時(shí)討厭背書也不會(huì)選理科。理科不用背書,只要會(huì)做題就行了多簡(jiǎn)單——這都是大家當(dāng)時(shí)的想法。
    不過(guò)發(fā)現(xiàn)就算選了理科也不少背東西后,各種背書的發(fā)明就出來(lái)了。倒立和運(yùn)動(dòng)式背書最受歡迎，因?yàn)閾?jù)說(shuō)這樣背書會(huì)讓全身的血液洗動(dòng)加快,當(dāng)然也包括腦子里,讓大腦更清醒背得更輕松！
    ——全是歪理。
    寢室一向是歪理的發(fā)源地，各種“學(xué)說(shuō)”層出不窮。
    黃苓的方言背書還不是她自己想的，而是文科班先傳出來(lái)的。董老師聽(tīng)說(shuō)后還很體貼的說(shuō)：“既然大家都覺(jué)得方言更能幫助記憶，那我就用四川話給大家上課吧。”董老師當(dāng)年知青下鄉(xiāng)就是去四川。
    他用四川話上了十分鐘，二班的學(xué)生快笑斷氣了，他們一班都聽(tīng)到二班的動(dòng)靜了，吵的給他們上課的老師都先不講了，說(shuō)：“等他們二班笑完再說(shuō)。”
    二班的學(xué)生喊：“老師！聽(tīng)不懂！”
    董老師這才改過(guò)來(lái)，不過(guò)偶爾看大家注意力不集中了就再冒出一兩句來(lái)，就把大家的情緒給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
    林美在寢室里常玩瑜伽背書，趴在床鋪上做來(lái)做去，一個(gè)姿勢(shì)幾分鐘，兼具鍛煉和學(xué)習(xí)，一舉兩得。而且上鋪的姑娘得天獨(dú)厚，還能玩倒立，下鋪就不行了。黃苓自己是下鋪的，就常跟吳驕或林美換床說(shuō)要在上鋪來(lái)倒立背書。
    林美都是一邊下床一邊說(shuō)：“你小心磕著牙，撐不住了就趕緊下來(lái)。”
    前兩天女生寢這邊才發(fā)生過(guò)一起玩鬧時(shí)一個(gè)女生從上鋪掉下來(lái)磕了滿嘴血的，門牙都松了，宿管阿姨焦頭爛額的說(shuō)：“還沒(méi)破相知足吧！你們這些女生啊！不能文靜點(diǎn)嗎？”
    好像就是她在上鋪玩倒立，另一個(gè)上鋪的女孩跟她開(kāi)玩笑咯吱她。
    林美這邊也聽(tīng)說(shuō)了，周罄說(shuō)：“這是謀財(cái)害命啊。”
    “玩瘋了而已。”林美說(shuō)。
    后來(lái)這兩個(gè)全都要寫檢查，咯吱人那個(gè)還要賠人家醫(yī)藥費(fèi)，傷身、傷心又傷財(cái)。
    趙老師也在班上大聲譴責(zé)這種行為，“你就不怕摔斷脖子？角度正好的話一下子你就死了！就跟斷電一樣，瞬間眼前一片漆黑！”
    但進(jìn)入四月以來(lái)，隨著高考日期的逼近，天氣也一天天熱起來(lái)，班上的人卻好像變得更加不安了，表現(xiàn)就是很多人開(kāi)始出各種各樣的小狀況。
    林美就在關(guān)柜子門不注意擠得左手食指的指甲黑紫黑紫的。
    當(dāng)時(shí)她正扭頭跟周罄說(shuō)話，一邊猛得甩上柜子門，卻沒(méi)留意自己的左手還巴在柜子上，“啊！！！”的一聲慘叫之后，她抓著左手腕原地蹦還弓成蝦米，周罄和全寢室包括走廊上的人都圍上來(lái)了。
    “林美你怎么了？”
    “別動(dòng)！別動(dòng)！”
    “快去醫(yī)務(wù)室！”
    “去醫(yī)院吧！萬(wàn)一手指骨折了呢？”
    吳驕跑快把毛巾弄濕回來(lái)給她輕輕的敷，一邊說(shuō)：“你怎么那么狠啊！這是自己的手啊！”
    林美哭笑不得，那邊已經(jīng)有人去借自行車準(zhǔn)備送林美去醫(yī)院了。
    周罄都哭了，跟她受重傷一樣一堆人簇?fù)碇聵恰Ａ置雷约禾鄣勉@心還要安慰她們：“不用，不用，我自己去醫(yī)院就行了，周罄幫我拿錢包。”
    這個(gè)嘛，她個(gè)人覺(jué)得不太可能這么背就把手給砸骨折或骨裂，那她要用多大的力氣啊？
    周罄說(shuō)：“我?guī)уX了。”
    結(jié)果到女生寢樓下，趙老師氣喘吁吁的從教學(xué)樓往這邊跑，臉膛通紅，看到她就說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你的手指被門擠了？我看看。”
    林美趕緊說(shuō)不要緊，就是現(xiàn)在一跳一跳的疼。此時(shí)被擠到的左手食指已經(jīng)開(kāi)始發(fā)紫發(fā)青了。趙老師左右看看，因?yàn)闆](méi)留血也看不出到底多嚴(yán)重，不過(guò)這比他想像的要好得多，當(dāng)時(shí)他就說(shuō)：“你可是把我嚇個(gè)不輕！”
    林美不好意思的笑。
    旁邊的女生七嘴八舌的說(shuō)萬(wàn)一骨折呢？她們正打算送林美去醫(yī)院。
    林美剛想說(shuō)沒(méi)這么嚴(yán)重，不可能。趙老師說(shuō)：“看看也好，你們就不用去了，我?guī)Я置廊ァ！比缓笏辛伺赃吢愤^(guò)的一個(gè)陌生男生說(shuō)，“我記得你是二班的楊偉吧？去找你們董老師就說(shuō)我要借他的車送個(gè)學(xué)生去醫(yī)院，讓他趕緊把鑰匙送來(lái)。”
    林美這邊還有一堆人圍著，趙老師趕人說(shuō)：“行了，不用你們操心了，剩下的有我呢，都回去吧，該干嘛干嘛。”
    只有周罄和黃苓留下了。周罄還哭得跟什么似的，林美一邊給她拿餐巾紙一邊說(shuō)：“還要我這個(gè)傷員來(lái)安慰你，別哭了！就是擠了下手！”
    周罄最近情緒起伏較大，換句話說(shuō)，她變脆弱了。
    黃苓左右看看說(shuō)：“出來(lái)太急，我去把林美的外套和包拿來(lái)吧。”
    林美趕緊把鑰匙給她讓她把錢包也一起帶出來(lái)。
    趙老師說(shuō)：“不用你帶錢。你們進(jìn)學(xué)校都買過(guò)保險(xiǎn)。忘了？我先替你墊上，等報(bào)銷了你再還我就行。”
    不到五分鐘，董老師過(guò)來(lái)送鑰匙了，皺眉說(shuō)：“你們班怎么總是有學(xué)生受傷啊？”話音未落，有兩個(gè)二班的學(xué)生跑過(guò)來(lái)跟他說(shuō)，“董老師，王巧巧從樓梯上摔下來(lái)了，她說(shuō)是后面陳灝他們推的。”正吵著呢，您快去看看吧。
    董老師頓時(shí)十分沒(méi)面子。
    趙老師帶林美去了趟醫(yī)院，他人頭熟，找了熟人，把醫(yī)生從診室叫出來(lái)給看的。醫(yī)生站在陽(yáng)光底下抓著林美的手來(lái)回按，按得林美一個(gè)勁的跳，醫(yī)生笑瞇瞇的說(shuō)：“沒(méi)事，骨頭沒(méi)事，回去養(yǎng)養(yǎng)就行了。”
    “真沒(méi)事？這是學(xué)生，可不能出差錯(cuò)，不然我的工作就保不住了。”趙老師說(shuō)。
    “真沒(méi)事！”醫(yī)生笑著說(shuō)，“你要是實(shí)在擔(dān)心，那就去拍個(gè)片。你先去，先排著隊(duì)，我這邊給你開(kāi)單子，讓人給你送去。”
    林美想說(shuō)不用再拍片了，除了剛才被醫(yī)生按得更疼之外，她現(xiàn)在覺(jué)得就是普通的擠著了。
    不過(guò)趙老師到底抓著她再去拍了個(gè)片。到拍片那里，另一個(gè)醫(yī)生又抓住按了按，說(shuō)：“不用拍，骨頭沒(méi)事。”
    林美眼泛淚花，趙老師說(shuō)：“拍個(gè)家長(zhǎng)能放心，我也放心，拍吧拍吧。”
    周罄和黃苓一直陪著她，不停安慰她說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事。”兩人也都覺(jué)得這看醫(yī)生簡(jiǎn)直就是二次傷害。
    拍的片子也沒(méi)事，這才回學(xué)校。第二天，林美的指甲蓋才開(kāi)始變得可怕起來(lái)，烏黑深紫一大片，好像指甲下全是淤血那樣。
    人人都知道她昨天被擠著手了，一看指甲這么慘，個(gè)個(gè)都倒吸一口冷氣：“疼不疼啊？”
    能不疼嗎？疼得鉆心，還一跳一跳的。林美沉痛道。
    張煦很貼心的建議說(shuō)，“要不要吃止疼藥？就喬偉風(fēng)吃的那種，兩塊錢就買可多片，他那還有，要不給你拿點(diǎn)？”
    同樣是傷著手了，喬偉風(fēng)也來(lái)安慰她：“你比我好多了，你是左手，右手不礙事，哪像我是右手，現(xiàn)在還沒(méi)辦法寫字。”
    “都一樣，都一樣。”林美也安慰安慰他。
    何棋不敢過(guò)來(lái)，他跟周罄自從上次之后就處在互相躲的狀態(tài)中。
    林美和鄭凱他們都認(rèn)為應(yīng)該讓他們自己解決。
    林美也算是受傷了，雖然她自己覺(jué)得不算傷員，但周圍的人都默認(rèn)她需要照顧，所以路上看到她，會(huì)有人主動(dòng)問(wèn)她：“林美，要不要幫你把書包拿到教室/寢室？”
    回到寢室，一提暖水瓶都是滿的，一問(wèn)就是周罄、黃苓、吳驕等人順手給她打回來(lái)了。早上，周罄還問(wèn)她需不需要幫忙穿衣服，套頭的毛衣或需要系扣的大衣之類的。
    林美經(jīng)過(guò)這件事才發(fā)現(xiàn)原來(lái)食指的作用還是挺大的，“直到失去了它，我才發(fā)現(xiàn)它有多珍貴。”她在寢室里感嘆，幫她系扣子的周罄抬頭，“又想到什么？”
    林美就發(fā)表了一番關(guān)于食指的感嘆，周罄端著兩人的飯缸嗯嗯道，“你一會(huì)兒吃什么？還喝豆?jié){吃包子？”
    林美說(shuō)還是老樣子，再感嘆：“幸好有你在我身邊。”
    周罄繼續(xù)嗯嗯，“知道我愛(ài)你了吧？”
    林美笑著說(shuō)：“知道，知道，我也愛(ài)你。”
    周罄和何棋半分手造成的后果就是她跟林美更要好了。搞得林美都有點(diǎn)不想讓周罄跟何棋合好了，這么好的朋友哪里找？給何棋可惜了。
    到了班里以后，英語(yǔ)課代表冼星剛把卷子抱過(guò)來(lái)，趁著早自習(xí)前這點(diǎn)時(shí)間發(fā)給大家。現(xiàn)在老師們復(fù)習(xí)基本已經(jīng)摒棄課本了，都是卷子。上課不是做卷子就是評(píng)卷子。
    一趟自習(xí)課基本上什么都沒(méi)干，光發(fā)卷子了。除了上周做過(guò)的卷子，這都是這周準(zhǔn)備要在課上講的，剩下發(fā)的都是新卷子。
    化學(xué)老師徐老師說(shuō)，“現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間在課上空時(shí)間讓你們寫卷子了，只能發(fā)下去讓你們自己做。做完后我直接講，也不改了，省得浪費(fèi)時(shí)間。”
    基本都是這個(gè)節(jié)奏。
    一到課間，幾乎所有人都在伏案寫卷子。因?yàn)檎n上的時(shí)間都被占用了，他們只能擠占別的時(shí)間把卷子寫完。
    中午也沒(méi)多少人特意拿著飯缸去食堂吃飯，都是買回來(lái)在教室吃，省事方便。
    林美的手不太方便，現(xiàn)在不小心碰到食指就是鉆心的疼，她自己也很小心，偏偏她坐的位置，左手食指是向外的，不是她自己小心就行的偶爾就會(huì)被旁邊的同學(xué)碰到。時(shí)間長(zhǎng)了同桌的人不自在，她也覺(jué)得不方便，跟趙老師說(shuō)過(guò)后干脆調(diào)了個(gè)座位。
    從教室這頭換到了靠窗的這邊，緊貼著墻壁坐，這下她的左手就安全了，平時(shí)也不用老擔(dān)心著會(huì)不會(huì)被人碰到。
    教室的這半邊的座位她很少有機(jī)會(huì)坐，坐起來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)新奇。
    現(xiàn)在是四月份，教室里的窗戶整天都是開(kāi)著的，外面的暖風(fēng)會(huì)把柳絮楊花一類的東西吹進(jìn)教室來(lái)，在陽(yáng)光下有種朦朧的美感。
    林美偶爾上課上到一半抬頭看都會(huì)小新鮮的感動(dòng)一下下。但她卻發(fā)現(xiàn)坐她身邊的冼星很討厭這些飛絮，冼星的臉上都是密密的小紅痘，她對(duì)林美說(shuō)：“我過(guò)敏！一到春天就這樣。”所以她真是恨死要坐在窗口了。
    林美說(shuō)，“早知道我就跟你換了。”跟誰(shuí)換座位不是換？
    冼星搖頭說(shuō)，“不用，反正我也習(xí)慣了。再說(shuō)不止坐在這里有，從教室到寢室的一路上都有。”
    冼星很喜歡林美坐過(guò)來(lái)，她喜歡借林美的卷子看，然后照著林美的卷子標(biāo)重點(diǎn)。林美看她的卷子和書上也是寫得密密麻麻就說(shuō)：“你不都寫了嗎？”
    冼星搖頭說(shuō)，“再看一遍保險(xiǎn)。”
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