9月2日。水印廣告測(cè)試水印廣告測(cè)試
    楊銳延遲了一天，到學(xué)校來(lái)報(bào)名。
    雖然出了個(gè)大名，但報(bào)名的流程還是不能少的。
    好在有劉院長(zhǎng)出馬，特事特辦，并不用楊銳像是普通學(xué)生那樣排半天的隊(duì)，只是在幾張桌子前穿梭一遍，蓋些章子，就算是報(bào)名完成了。
    倒是蓋章的老師們都要趁此機(jī)會(huì)，好好的觀察一下楊銳，然后發(fā)兩句感慨：
    “時(shí)間過(guò)的好快呀，楊銳這就大三了。”
    “是呀，轉(zhuǎn)眼間兩年就過(guò)去了。”
    “楊銳再過(guò)兩年就畢業(yè)了呢。”
    “都說(shuō)時(shí)間如流水呀，楊銳這兩年，可是風(fēng)光了，和洪水似的。”
    “哎，你這個(gè)比喻不恰當(dāng)呀，應(yīng)該是這兩年過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼即逝。”
    “這和洪水有什么關(guān)系？”
    “就是為了說(shuō)明大學(xué)兩年時(shí)光的短暫啊……”
    老師們聊天聊的興高采烈，就差出口吟詩(shī)，或者引吭高歌了。
    楊銳本人反而是沒(méi)什么感覺(jué)的，他現(xiàn)在上課的時(shí)間是逐漸的減少了，大一大二的兩年時(shí)間里，他算是將數(shù)學(xué)和化學(xué)等基礎(chǔ)補(bǔ)了大部分上來(lái)，以后，他計(jì)劃和幾名小牛繼續(xù)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)和化學(xué)相關(guān)的學(xué)科，從而減少在學(xué)校里上大課的時(shí)間，畢竟，他的學(xué)習(xí)進(jìn)度比同齡人快多了。
    研究所不是武學(xué)門(mén)派，總有的人擅長(zhǎng)些什么，有的人不擅長(zhǎng)什么。研究室的主任向低級(jí)研究員學(xué)習(xí)也不是什么稀罕的事，只要他在科學(xué)設(shè)想和研究方向上的選擇大部分是正確的，研究室的上下級(jí)環(huán)境就不會(huì)改變。
    而在此之外，互相學(xué)習(xí)往往是免不了的。現(xiàn)代學(xué)科實(shí)在是太廣泛了，不管是數(shù)學(xué)、物理還是化學(xué)，又或者生物學(xué)中的植物、動(dòng)物、微生物、細(xì)胞、基因等等分類，都不是一個(gè)人窮盡一生所能學(xué)習(xí)完成的，而現(xiàn)代研究的交叉性，又使得大家不得不去了解這些相關(guān)的信息。
    生學(xué)界從來(lái)都不是自行生長(zhǎng)的學(xué)科，讀數(shù)學(xué)出生的生物學(xué)大拿，讀化學(xué)出身的生物學(xué)大拿，還有讀計(jì)算機(jī)和工業(yè)設(shè)計(jì)出生的計(jì)算機(jī)大拿。
    就是楊銳的兩間實(shí)驗(yàn)室里，也是各有擅長(zhǎng)。
    而且，大家對(duì)于能給楊銳開(kāi)小灶，也是感到很有興趣。
    現(xiàn)在人不講究什么上班時(shí)間下班時(shí)間，或者私人時(shí)間辦公時(shí)間等等，大家只是在這種時(shí)候，才覺(jué)得楊銳更像是學(xué)生，令自己的世界觀能趨于正常。
    楊銳也覺(jué)得自己的世界有趨于正常的樣子。
    他不喜歡壓力，任何人都不喜歡，適當(dāng)?shù)膲毫σ苍S會(huì)增加效率，但沉重的壓力，楊銳懷疑，如果律博定的事件再繼續(xù)半年一年，他多半是要失眠了。
    至于現(xiàn)在，贊譽(yù)產(chǎn)生的壓力，明顯要比攻擊小的多。
    報(bào)名結(jié)束的第二天，楊銳儀式性的到階梯里上課。
    進(jìn)門(mén)的一瞬間，就聽(tīng)“啪啪”的掌聲響起。
    楊銳訝然發(fā)現(xiàn)，上百名同學(xué)都站了起來(lái)，在給自己鼓掌。
    “多謝多謝。”楊銳連忙拱手道謝。
    掌聲很快停了下來(lái)，就見(jiàn)白玲三步并作兩步的從臺(tái)階上沖了下來(lái)，將一束新鮮的花遞給楊銳，笑面如花。
    “怎么還有送花的。”楊銳有些尷尬。
    “我們?cè)谖枧_(tái)上獲獎(jiǎng)也會(huì)送花啊。”白玲理所當(dāng)然的回答，也間接證明了自己是主謀。
    楊銳只好將鮮花接過(guò)來(lái)，又向等待上課的老師致以歉意。
    開(kāi)學(xué)第一堂課向來(lái)是教授代的，坐鎮(zhèn)中央的方教授亦是楊銳見(jiàn)過(guò)的，友好的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑道：“救人一命勝造七級(jí)浮屠，收一束花是應(yīng)該的。”
    楊銳向周圍同學(xué)拱拱手，再次道謝，乖乖的坐到了教室前排。
    要是坐后排的話，估計(jì)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)會(huì)擾的課堂無(wú)法進(jìn)行。
    方教授倒是很滿意楊銳表現(xiàn)，上課亦是盡心盡力，現(xiàn)在要教楊銳班的教授?準(zhǔn)備的很充分，方教授看著楊銳聽(tīng)的認(rèn)真，還特意多講了一些。
    對(duì)楊銳來(lái)說(shuō)，這樣一堂課也很有價(jià)值，做科研的永遠(yuǎn)都不嫌攝入的知識(shí)太多，以方教授的學(xué)術(shù)能力，他講的生物學(xué)基礎(chǔ)還是很有意義的。
    課程結(jié)束，楊銳和親切的方教授聊上兩句，就離開(kāi)教授，身后有白玲自然而然的跟著。
    “你要回實(shí)驗(yàn)室嗎？”白玲用好奇的目光看著楊銳。
    楊銳聳聳肩，道：“大概吧。”
    “我能去看嗎？”白玲睜大眼睛道：“他們都說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)室很厲害，好像把外國(guó)人都沒(méi)做出來(lái)的研究，都給做出來(lái)了。”
    楊銳靦腆的道：“我們的確是向著世界頂級(jí)的研究在做。”
    白玲連連點(diǎn)頭，道：“對(duì)哦，應(yīng)該用世界頂級(jí)這個(gè)形容詞。”
    楊銳嘿嘿笑兩聲。
    “聽(tīng)說(shuō)美國(guó)人做的藥有問(wèn)題是嗎？是你們研究出解決方法了？”白玲緊接著就說(shuō)出讓楊銳瞠目結(jié)舌的話。
    “我們沒(méi)有研究出辦法……”楊銳無(wú)言以對(duì)道：“報(bào)紙上不是有報(bào)道？”
    “報(bào)道的太多了，都說(shuō)不清楚，還有人說(shuō)外國(guó)人送了100萬(wàn)給你呢。感謝你。”白玲撅撅嘴。
    楊銳拍拍額頭，不忍告訴她，如果律博定能修復(fù)，100萬(wàn)可是差太遠(yuǎn)了。
    白玲大約也猜到露怯了，羞急道：“我都說(shuō)了我不了解科研，帶我去你實(shí)驗(yàn)室看一下吧，讓我見(jiàn)識(shí)一下世界第一的實(shí)驗(yàn)室。”
    “可不敢說(shuō)世界第一。”楊銳這么說(shuō)，嘴角卻是有笑，在他看來(lái)，自己的實(shí)驗(yàn)室就算不是世界第一，未來(lái)也應(yīng)該是吧，現(xiàn)在他已經(jīng)度過(guò)了發(fā)育期，實(shí)力是有資格指數(shù)級(jí)的膨脹的。
    白玲很乖巧的笑一笑，豎起一根手指，放在胸前，道：“世界頂級(jí)的。”
    “這樣可以。”說(shuō)話間，兩個(gè)人就到了離子通道實(shí)驗(yàn)室。
    門(mén)口警務(wù)室的門(mén)敞著，里面人見(jiàn)是楊銳，就站起來(lái)示意一下，并不去詢問(wèn)干擾。
    楊銳一路帶著白玲進(jìn)門(mén)，順路給她介紹。
    白玲也不管聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂，邁著纖細(xì)的小腿，就“恩恩”的回應(yīng)。
    “去我自己的實(shí)驗(yàn)室吧，給你上上手。”楊銳說(shuō)的是上手實(shí)驗(yàn)，他保證自己沒(méi)有什么壞心思。
    白玲的臉卻是莫名其妙的紅了起來(lái)。
    ……
    m.MM提供重生之神級(jí)學(xué)霸無(wú)彈窗高品質(zhì)全文字章節(jié)在線閱讀,高速首發(fā)最新章節(jié),文字品質(zhì)更高,如果覺(jué)得MM不錯(cuò)請(qǐng)幫助我們宣傳推薦本站,感謝你的支持!你的每次分享和宣傳都是我們高速首發(fā)的動(dòng)力!
    ，