楊銳說的資源，還獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室的事。一個(gè)院系能建的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室雖然沒有數(shù)量限制，但投入是不能少的。
    當(dāng)然，像北大這樣的學(xué)校，肯定要求院系的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室有充沛的資金來源，比如申請國家級(jí)基金，申請省部級(jí)項(xiàng)目，或者直接從有錢的國企要好處。如鐵道部此等超級(jí)部委，甚至自己養(yǎng)著多個(gè)高校，只要投其所好，從他們那里弄到好處的幾率還是很大的。
    然而，無論要錢的技巧有多純熟，院系總要給自己的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室一些經(jīng)費(fèi)，否則，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室怕是一點(diǎn)都不在乎院系了。
    院系的科研經(jīng)費(fèi)是有數(shù)的，給了楊銳就給不了別人。像是蔡教授前兩個(gè)月給楊銳的60萬經(jīng)費(fèi)，那都是年初就有去向的，雖然不至于周轉(zhuǎn)不靈，直接影響到其他人，但總數(shù)上少了，總會(huì)體現(xiàn)出來，有在乎的人，自然會(huì)在乎。
    當(dāng)然，恨人有恨己無的心態(tài)或許更重要。
    然而，楊銳是不可能放棄獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室的。
    這是1984年的中國，全靠私人實(shí)驗(yàn)室做研究，終究是要混不下去的。
    楊銳就算是全副精力用來做生意，都賺不到足夠?qū)嶒?yàn)室用的錢，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)，永遠(yuǎn)都是要指數(shù)上漲的。
    尤其是基礎(chǔ)性研究，沒有國家資助，也得有大財(cái)團(tuán)的資助，80年代的中國再窮，那也是玩過兩彈一星的國家，指縫里稍微漏一點(diǎn)，讓楊銳做點(diǎn)不賺錢的研究，還是沒問題的。
    想要國家張開指縫，沒有國家序列中的實(shí)驗(yàn)室可是不行。
    為了這個(gè)目的，楊銳才不在乎別人高興不高興。
    科研原本就是從沒有路的地方踩出一條路，人類的道路，歸根結(jié)底都是前驅(qū)們用尸骨踩出來的。
    嘗百草的神農(nóng)從來都是一尊圖騰，死掉了一位再來一位，代代生命拓展了人類的認(rèn)知。
    些許的風(fēng)涼話又算得了什么。
    楊銳打開門，毫不遮掩的取來郵件，撕開了寫滿英文的包裹。
    對(duì)他來說，jmc的回復(fù)盡可預(yù)期，科研又不是什么玄學(xué)，論文更是有一說一，有二說二的嚴(yán)謹(jǐn)文章，jmc可以不邀請他做審稿人，但既然邀請了，那就必須重視他的評(píng)斷，否則，學(xué)者的筆桿子也不是吃素的。
    除非楊銳的評(píng)斷錯(cuò)了，但是，那又怎么可能。
    “撕拉！”
    里面的包裹也被楊銳扯了開來，露出三封信組成的全部內(nèi)容。
    周圍的年輕教師和學(xué)生們像是大白鵝似的，紛紛伸著脖子看。
    楊銳自信個(gè)人的判斷，他們的想法卻各有不同。
    大家嘴上不說，但還是想看了結(jié)果再做談資。
    楊銳一封信一封信看封皮。
    第一第二封信均來自《jmc》的編輯社，第三封信的正面，卻是兩種中英兩國文字。
    楊銳看到封皮的同時(shí)，其他人也都看到了。
    有好事者，首先讀出了上面的中文：“先生敬啟”。
    接著，又有人讀出了英文寄信人，東京大學(xué)的加藤教授。
    “是那個(gè)東大教授的信？不是單盲嗎？他怎么知道你是誰？”這次說話的是譚助教了，他給唐集中做頭犬，不想遛彎也得來打谷場。
    楊銳撕開信件的同時(shí)，道：“信是jmc轉(zhuǎn)過來的。單盲應(yīng)該是相對(duì)的，很多期刊對(duì)于審稿人的所在國都是不匿名的。”
    因?yàn)椴煌瑖矣胁煌难芯苛?xí)慣和研究體系，尤其是前些年的蘇聯(lián)與東歐國家，他們的研究水平不弱，但在許多方面都與西方世界持相反的觀點(diǎn)，這其中自然有政治因素的存在，但很多時(shí)候，也確實(shí)是兩個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境下，各自發(fā)展出的不同認(rèn)識(shí)。
    科學(xué)論文原本就喜歡探討前沿科學(xué)，而在科學(xué)前沿，分歧是不可避免的。一些期刊出于各方面考慮，一方面會(huì)盡可能的安排恰當(dāng)?shù)膶徃迦耍硪环矫嬉矔?huì)讓作者知道審稿人的部分信息。
    如此一來遇到分歧嚴(yán)重的流派，作者自然會(huì)做出有利于自己的選擇，從而也能保護(hù)自己。
    加藤教授雖然不知道楊銳的名字和機(jī)構(gòu)所在，但知道了他是中國人，立刻用上了以前學(xué)習(xí)的中文。
    在日本，小學(xué)和中學(xué)期間，學(xué)習(xí)中文是很普遍的，一些名校的入學(xué)考試也必然會(huì)考中文，而且會(huì)考到成語的程度，用中文寫信封，對(duì)一個(gè)教授來說，實(shí)在是小意思。
    不過，書信原文，依舊用英語來寫了，想來為了語義有歧。
    楊銳默默的看起了信件。
    來“遛彎”的群眾則被唐集中驅(qū)趕到了邊上。
    “寫的啥東西？”總有人好奇的貓撓。
    楊銳隨口道：“我提出的修改意見，對(duì)方的回應(yīng)。”
    “怎么回應(yīng)的？”
    “做出相應(yīng)修改唄。行了，我得看東西了，咱們遛彎的，是不是也遛夠了？”楊銳下了逐客令，有時(shí)間來閑逛的，不是年輕老師，就是年輕學(xué)生，好奇心和幼貓一樣，永遠(yuǎn)沒個(gè)滿足的時(shí)候。
    然而，楊銳還是低估了東大教授的故事的流行程度。
    楊銳話音剛落，就有人笑嘻嘻的道：“給我們說說修改意見和人家的修改內(nèi)容唄，讓我們也學(xué)習(xí)一下。”
    “是啊，給我們學(xué)習(xí)一下吧。”好幾個(gè)人起哄似的配合。
    起哄是80年代集體生活的常態(tài)。現(xiàn)在又沒有qq群和微信群的存在，一群人在一起，更是免不了任性的時(shí)候。
    而在這個(gè)年代，學(xué)生與年輕人的錯(cuò)誤，也總是容易被寬容對(duì)待。
    就連唐集中，也在學(xué)生們的起哄聲中露出了笑容，仿佛忘記了自己先前對(duì)他們的評(píng)價(jià)，道：“楊銳，干脆你給他們講一講，也讓大家了解一下國外的審稿制度。”
    “這個(gè)……加藤，就是東大的教授的信里，關(guān)于論文的內(nèi)容其實(shí)不多。”楊銳稍微有點(diǎn)猶豫。
    譚助教不解的道：“寫了兩頁紙，不說論文說什么？”
    “基本是在贊揚(yáng)我吧。”楊銳說到這里，也沒有藏著掖著的必要了，直接把信給了譚助教，道：“他說我的修改意見，給了他一些思路，他準(zhǔn)備進(jìn)行補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，并放棄這一次的投稿，以期與我交流和合作。”
    譚助教勉強(qiáng)將英文信看了下去，又問了身邊的范講師，繼而詫異的問：“就是說，東大教授邀請你和他合作？”
    “交流合作，沒那么正式，筆友一樣。”楊銳沒太在意。
    唐集中卻是非常在意的將信拿了回來，自己看了一遍，又看了一遍，嚴(yán)肅的道：“我看他寫的很正式，行文就很正式。”
    “筆友也可以很正式。”
    “不管對(duì)方正式不正式，我認(rèn)為，咱們首先應(yīng)該把此事重視起來。”唐集中用緩慢而有力的語調(diào)說：“你們做的都是細(xì)胞膜方向的研究，領(lǐng)域相近，我看很有合作的接觸。你如果嫌麻煩，可以找學(xué)校出面聯(lián)系。”
    來遛彎的醬油們的笑臉都僵硬了。
    這運(yùn)氣也太好了吧，和東大的教授合作？
    楊銳不為所動(dòng)，道：“我自己的實(shí)驗(yàn)室還沒影子呢，沒法合作。再說了，我也不想和日本的實(shí)驗(yàn)室合作，太封閉。”
    日本的科研界才是近親繁殖的大本營，與國際主流的合作方式有很大的區(qū)別，楊銳懶得去適應(yīng)他們。
    楊銳自己心里有桿秤，醬油們卻是再次聽傻了：這么好的事，還有人拒絕？
    ……
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