一千元在21世紀(jì)人看來(lái)，或許只是一半個(gè)月的生活費(fèi)，一件衣服，或者一頓飯錢。
    而在1982年，1000元超過(guò)了大部分家庭的儲(chǔ)蓄，就普通的四口之家來(lái)說(shuō)，夫妻兩人都有工作，甚至一個(gè)孩子也開(kāi)始賺錢了，依然很難攢到1000元的積蓄。
    事實(shí)上，人們開(kāi)始感覺(jué)有點(diǎn)閑錢，也就是最近兩年的事兒，至于擺脫拮據(jù)的生活，國(guó)人還需要近十年的努力。
    此時(shí)的工資報(bào)酬，是用來(lái)維持基本生存的，儲(chǔ)蓄都是從嘴里摳出來(lái)的，一頓少吃一毛錢，一個(gè)月就能省下九塊錢，一年節(jié)省100元就可以存成定期，小心翼翼的供養(yǎng)起來(lái)。不過(guò)，要是偶爾奢侈一次，哪怕兩個(gè)月奢侈一次，以前的節(jié)省就全白費(fèi)了。這種生活，無(wú)論是生活在這個(gè)時(shí)代的人，還是30年后的年輕人，都是不愿意過(guò)，或者過(guò)的很艱難的。
    好在理想通常是不用花錢的，用80年代的生活來(lái)比較六七十年代，人們亦有充分的滿足感。如果沒(méi)有外國(guó)的資本主義做對(duì)比，如果不知道外國(guó)人的生活方式，80年代其實(shí)是一個(gè)純粹的美好的時(shí)代，差不多也是中國(guó)前無(wú)古人的美麗時(shí)代了。
    對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是沒(méi)有1000元的概念的，也很少有人見(jiàn)過(guò)1000元放在一起是什么樣子。裝在白色信封里的10元大團(tuán)結(jié)是第三版人民幣里最大面值的鈔票，足以令其幻想出無(wú)數(shù)的美好景象。
    然而，再奇詭的幻想，也無(wú)法形容他們目前的新潮蕩漾。
    給老師打分，給老師評(píng)價(jià)？
    這種事兒，他們是想都沒(méi)有想過(guò)的。
    雖然就在不久以前，教師還被污蔑成臭老九，成了被批判和打倒的一員，但中國(guó)尊師重道的傳統(tǒng)不是幾年時(shí)間建立起來(lái)的，數(shù)千年的傳統(tǒng)自有其慣性。其實(shí)，學(xué)生****和燒書(shū)也沒(méi)有持續(xù)多久，沒(méi)兩年又搞起了復(fù)課鬧革命，不繼承知識(shí)的國(guó)家是傳承不下去的。
    另一方面，和西方國(guó)家不一樣，中國(guó)的教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位一向很高，科舉時(shí)代的老師無(wú)需贅言，就是80年代的教師，普遍也有高中或中專以上的學(xué)歷，說(shuō)是掌握話語(yǔ)權(quán)太過(guò)了，分享一部分的話語(yǔ)權(quán)還是能做到的。
    不管老師們相對(duì)社會(huì)其他成員的地位如何，如今的學(xué)校教師對(duì)學(xué)生是純碾壓的，隨意體罰什么的只是權(quán)力中的一項(xiàng)，稍微厲害點(diǎn)的，還有資格影響********，決定學(xué)生的前途……
    正因?yàn)槿绱耍瑮钿J才更想制約這種權(quán)力……老師對(duì)學(xué)生的影響太大了，尤其在家長(zhǎng)沒(méi)文化的時(shí)候，學(xué)生能否成才，泰半取決于老師。
    然而，給老師評(píng)價(jià)，好的評(píng)價(jià)自然沒(méi)關(guān)系，不好的評(píng)價(jià)，被看到了又怎么辦？
    似乎聽(tīng)到了他們的議論，楊銳再次站到了主席臺(tái)上，拿起了大喇叭，道：“同學(xué)們請(qǐng)注意，我們這次是不記名投票。你不用填寫(xiě)名字，也不用寫(xiě)字，只要填數(shù)字行了，咱們是五分制，1分最低，5分最高。比如第一條，教學(xué)水平，你覺(jué)得普通，就寫(xiě)3分，覺(jué)得較好，就寫(xiě)4，覺(jué)得非常好，就寫(xiě)5，如果你覺(jué)得達(dá)不到平均水平，或者達(dá)不到讓你滿意的程度，你就打2分或者1分……”
    數(shù)字同樣有筆跡一說(shuō)，但比較起來(lái)就非常難了，注意的時(shí)候，也容易改變寫(xiě)法，就西堡中學(xué)的水平，想來(lái)沒(méi)有哪位老師有這樣的字跡堅(jiān)定能力。
    楊銳一口氣說(shuō)完，學(xué)生們的表情果然從疑慮變成了振奮。
    投票是人與生俱來(lái)的本能，與人口素質(zhì)沒(méi)有本質(zhì)上的聯(lián)系，原始部落還投票呢，這種方式，天生就帶有一種爽感。
    因?yàn)槟隳軟Q定別人的命運(yùn)，也許只是一點(diǎn)點(diǎn)命運(yùn)，也許自己只是決定里微不足道的一環(huán)，但不管怎么樣，這都是一種難得的權(quán)力，它渾身都沾滿了令人喜歡的要素。
    等大家動(dòng)筆了，楊銳又到主席臺(tái)下面，吩咐了曹寶明兩句。
    一會(huì)兒，就有兩個(gè)大鐵桶被搬到了主席臺(tái)上，里面放了柴火和麥稈，一點(diǎn)火就能燃起來(lái)。
    同時(shí)，幾名銳學(xué)組的成員也把桌椅搬到了主席臺(tái)上。左右兩邊各是四套桌椅，有紙張和比鋪開(kāi)，在微風(fēng)下嘩嘩作響。
    有的學(xué)生猜到了些什么，手上的動(dòng)作更快了，有的學(xué)生不明所以然，只能低頭做自己的。
    王國(guó)華帶著幾個(gè)回爐班的學(xué)生，時(shí)不時(shí)的高喊一聲：“都不要看別人的，也不要交頭接耳，就和考試一樣，填好了或者不想填的，直接把卷子遞上去就行了。想回家的回家，不想回家的可以留下等結(jié)果。”
    這時(shí)候的學(xué)校，高年級(jí)學(xué)生欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生是很普遍的，低年級(jí)學(xué)生若是反抗，還會(huì)被高年級(jí)學(xué)生視作大逆不道，往往招來(lái)胖揍。所以，除非是非常橫的主兒，低年級(jí)的學(xué)生都不敢主動(dòng)挑釁高年級(jí)的學(xué)生，銳學(xué)組的大部分成員還是回爐班的，自然又是學(xué)校里最老的老生，他們轉(zhuǎn)悠起來(lái)，效果比監(jiān)考老師還好。
    沒(méi)有一個(gè)學(xué)生站出來(lái)交卷。
    這也在楊銳的預(yù)料之中。槍打出頭鳥(niǎo)，誰(shuí)要是這時(shí)候交卷走了，指不定就被記住了，徒惹麻煩。
    盧老師等人憂慮的站在自己的宿舍兼辦公室前，圍成幾個(gè)圈子，各自討論著此事。
    現(xiàn)在結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)，老師們尚無(wú)激烈的情緒，不過(guò)，不滿的情緒還是在醞釀中。
    學(xué)生評(píng)價(jià)老師？有些地方確實(shí)搞過(guò)，不能說(shuō)是大逆不道，但人家是政府出面，配合大面積的表彰，現(xiàn)在這個(gè)算什么？
    也就是楊銳搞了這么多的事情，才讓幾個(gè)年輕老師按捺住了騷動(dòng)的心。當(dāng)然，熊科長(zhǎng)和齊淵的鎩羽而歸，也起到了一定的作用。
    西堡中學(xué)里面，最有背景的就是齊淵了。他的表叔熊科長(zhǎng)職位不高不低，權(quán)力卻是滿大的，如今年久失修的學(xué)校很多，想要蓋新樓買新設(shè)備的學(xué)校更多，這些事情不管多大的領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭，最后都要著落在熊科長(zhǎng)這里具體負(fù)責(zé)。教育系統(tǒng)里面，縣一中的校長(zhǎng)遇到他，都要笑臉相迎。
    如今，大家雖然沒(méi)有聽(tīng)到雙方的談話內(nèi)容，結(jié)果是看的明明白白。
    學(xué)生知道出頭的椽子先爛，老師們也是要明哲保身的。
    好半天時(shí)間，也只有幾個(gè)平日與齊淵走的近的年輕老師，站到他跟前，想方設(shè)法的套話。
    在有些緊張，有些興奮，有些古怪的氣氛里，楊銳宣布收卷。
    王國(guó)華、曹寶明和黃仁帶著人，分成幾路將教師評(píng)價(jià)表收上來(lái)，只見(jiàn)上面全是形態(tài)各異的阿拉伯?dāng)?shù)字，根本看不到空白的。
    “當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)票吧。”楊銳按照初中部和高中部，將評(píng)價(jià)表分給了兩撥人，也都是銳學(xué)組的成員，坐在主席臺(tái)的兩邊，就開(kāi)始拼命的數(shù)數(shù)字。
    一些學(xué)生回家去了，但大部分人都留在那里等結(jié)果。
    劉珊悄然來(lái)到楊銳身邊，小聲道：“我還以為，你會(huì)當(dāng)場(chǎng)唱票呢。”
    楊銳有點(diǎn)驚訝劉珊主動(dòng)過(guò)來(lái)說(shuō)話，口中自然而然的道：“當(dāng)場(chǎng)唱票太得罪人了，我只準(zhǔn)備給評(píng)價(jià)高的老師一些激勵(lì)。”
    “原來(lái)你也不是什么都不怕啊。”劉珊微微轉(zhuǎn)了一下身體，兩條長(zhǎng)腿修長(zhǎng)的并在了一起。
    楊銳笑笑：“什么都不怕的，那就不是人了。我也是為了讓同學(xué)們得到更好的教育。”
    “就靠這個(gè)評(píng)價(jià)表？”
    “學(xué)習(xí)成績(jī)是一點(diǎn)一點(diǎn)攢上來(lái)的，只有把能拿的分都拿了，才有機(jī)會(huì)拼輸贏。老師的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵因素，學(xué)生一天要花幾個(gè)小時(shí)聽(tīng)他們講課，這里要盡可能的提高效率和分?jǐn)?shù)。”楊銳有些答非所問(wèn)，可該說(shuō)的都說(shuō)到了。
    劉珊目光流轉(zhuǎn)，不知道在想些什么。
    楊銳趁機(jī)打量著她。現(xiàn)在的女生穿著都很保守，想要看出身材來(lái)，首先得女生的身體條件極突出才行。
    就像劉珊這樣，穿寬松的運(yùn)動(dòng)外套和運(yùn)動(dòng)褲，還能體現(xiàn)出********的身材，那別說(shuō)換上緊身時(shí)裝了，換一套日后普通的合體運(yùn)動(dòng)裝，都能把人眼鏡看直了。
    在沒(méi)有其他人發(fā)現(xiàn)此點(diǎn)以前，楊銳對(duì)自己的眼光很是自得，也腦補(bǔ)的更徹底：換幾件漂亮衣服，再畫(huà)個(gè)淡妝，給劉珊送一個(gè)女生或校花的名頭，是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
    這其實(shí)就是一只漂亮的白天鵝，只是暫時(shí)混在了鴨子堆里罷了。
    沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，票數(shù)就統(tǒng)計(jì)了出來(lái)，主席臺(tái)上的火盆也被點(diǎn)燃了。
    在眾人驚訝的眼神里，楊銳走了上去，朗聲道：“因?yàn)槭堑谝淮卧u(píng)選，我們采取不記名和不留檔的方式，結(jié)果謄錄好以后，會(huì)張貼在學(xué)校的黑板報(bào)欄上。”
    說(shuō)著，他就將一疊疊的評(píng)價(jià)表都扔進(jìn)了火盆。
    操場(chǎng)上一片安靜，轉(zhuǎn)瞬又變的沸騰無(wú)比。
    出人意料的舉措，不免再次掀起了澎湃的討論。
    楊銳只是微笑，直到練過(guò)書(shū)法的銳學(xué)組組員陳鴻軒把一張紅紙寫(xiě)滿，他才率領(lǐng)著大部隊(duì)，浩浩蕩蕩的來(lái)到黑板報(bào)欄，將之掛在最醒目的位置。
    最受歡迎的女老師——李秀梅老師。
    這是初中部的語(yǔ)文老師，年約三十，笑容甜美，性格大方而細(xì)致。
    最受歡迎的男老師——莊牧生。
    高中部的化學(xué)老師名列前茅，令楊銳略有驚訝，但仔細(xì)想想，莊牧生講課雖然不怎么樣，人卻很直率熱忱，化學(xué)一門又不算太難，有人喜歡也不奇怪。
    最敬業(yè)的老師被英語(yǔ)老師王芳得到。
    為了糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，她經(jīng)常提前一兩個(gè)小時(shí)上班，就為了督促學(xué)生們?cè)缱x的效率，大家也都看在了眼里。
    一排十個(gè)名字看下去，楊銳對(duì)西堡中學(xué)的老師們，也有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
    一排腳步聲自遠(yuǎn)及近。
    學(xué)生們自動(dòng)自覺(jué)的分開(kāi)了一個(gè)口子，卻見(jiàn)七八名老師擠了進(jìn)來(lái)，都是相對(duì)年輕的男老師。
    “楊銳，這個(gè)東西，不太合適吧。”體育老師方雪松自覺(jué)身份中立，第一個(gè)提出意見(jiàn)。
    表上總共有十個(gè)名字，意味著還有20多個(gè)名字沒(méi)有登榜，對(duì)名字不在紅紙上的教師來(lái)說(shuō)，這并不令人舒服。
    楊銳微笑，道：“我們學(xué)生自己搞的東西，沒(méi)什么合適不合適的。”
    “誰(shuí)允許你搞這個(gè)了？”表情最難看的是初中部的數(shù)學(xué)老師劉康，他自視甚高，是學(xué)校少有的師范畢業(yè)中專生，看到高中的盧老師被列為“最負(fù)責(zé)的老師”，而其本人未能上榜，不由對(duì)評(píng)價(jià)表的感官盡壞。
    這家伙是在拍馬屁吧，興許是暗箱操作？
    劉康有了這種想法，再猜測(cè)楊銳的動(dòng)機(jī)，自然全是往壞里去的。
    楊銳卻道：“也沒(méi)人不讓搞。我們學(xué)生自己評(píng)選，自己出錢，用不批準(zhǔn)。”
    “沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，豈不是胡鬧。”
    “也許吧，學(xué)生胡鬧也算天職吧……”
    “你胡說(shuō)什么？”
    “完全沒(méi)必要說(shuō)什么啊，這是我們銳學(xué)組的事，就是一個(gè)民間活動(dòng)，和你們?cè)u(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)好不好一樣，用不著苛求權(quán)威，也不會(huì)影響到你們的工作。”楊銳的理所當(dāng)然，看的好幾個(gè)人火大。
    體育老師方雪松都忍不住道：“怎么可能不影響工作？”
    “影響到了也沒(méi)辦法，民間口碑就是這樣……”楊銳不硬不軟的當(dāng)著釘子，紅紙掛在高處，兩邊各一個(gè)人護(hù)著，別人就夠不到了。
    正說(shuō)著，身后有人喊了起來(lái)：“校長(zhǎng)來(lái)了，讓校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)。”
    圍觀的學(xué)生像潮水一樣散開(kāi)，又像潮水一般涌上來(lái)。
    “你們?cè)谧鍪裁矗俊壁w丹年上場(chǎng)，第一句話就把大家給說(shuō)懵了。
    “您過(guò)來(lái)是因?yàn)椤北R老師拖長(zhǎng)了音問(wèn)。
    “不是說(shuō)熊科長(zhǎng)來(lái)了嗎？我怎么沒(méi)看到人？”趙丹年一副后知后覺(jué)的模樣。
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