西堡中學(xué)的學(xué)生們的反應(yīng)，比楊銳設(shè)想中的還要激烈。
    差不多是王國華放話出去的下午，來詢問的學(xué)生就擠滿了楊銳實驗室的院子。
    “怎么報名”和“我要報名”的呼聲是最多的，要不是有臥推組的同學(xué)幫忙，院子都要被擠爆掉。
    至于王國華宣傳時所說的各種限制條件，都被學(xué)生們選擇性忽略了，或者說，就算聽到了，也要來試一試。
    沒辦法，學(xué)車的機會太少了，駕駛技能又太好用了。
    對西堡中學(xué)的學(xué)生們來說，如果考大學(xué)是一項重大機會，學(xué)車就是一項終身保障。
    會開車，在80年代的中國是一項頂級技能，比開車床和航天飛機的都強。社會需求極大，而供應(yīng)卻極少，許多單位都要自己委托專門機構(gòu)來培養(yǎng)。
    相比滿街的待業(yè)青年，任何一個人若是學(xué)會了開車，無論如何都不至于找不到工作。
    但是，學(xué)會開車的成本也是很高的。
    第一，學(xué)開車得有一輛車，無論是老解放還是新東風(fēng)，如今都是各個單位的寶貝兒，數(shù)量很少，工作量很大，別說是用來學(xué)車了，正常使用都要被千叮嚀萬囑咐，即使是老司機，也很難在這方面徇私。
    其次，司機作為熱門職業(yè)，工作同樣很多，想找合適的教官也就不容易了。
    不像是后世的駕校，一名教練給幾十名學(xué)員上課，80年代的駕校規(guī)定是一對二，有時候還是一對一，再加上學(xué)車時間長達(dá)半年以上，覆蓋了維修課程，這讓學(xué)車的成本居高不下。
    以最簡單的單位委培為例，1300元是這個年代的友情價，而且是單位對單位，不賺錢的價格。剛剛開始富起來的個體戶們也有去學(xué)車的，往往要花一兩倍的價格。
    若是比較來看的話，此時培養(yǎng)四名司機的價格，就能買一輛八成新的東風(fēng)車了。
    除了駕校，參軍進(jìn)入汽車班和讀相關(guān)技校的成本會更高，不僅有門檻和不少于此的費用，還要耗費更多的時間，也是西堡中學(xué)的高中生們難以選擇的。
    楊銳釋放出的機會，對所有學(xué)生的誘惑力都是巨大的。
    不止是可能分到慢班的學(xué)生，不止是銳學(xué)組的學(xué)生，全校學(xué)生都眼巴巴的看著楊銳。
    站在實驗室的門檻上，楊銳是一陣郁悶，想了想，拍手道：“大家聽我說兩句。”
    旁邊人幫忙喊了兩句，讓周圍漸漸安靜下來。
    “我說一下，買車練駕駛，現(xiàn)在是有一個想法，但什么時候能買來車，什么時候能找來教官，我也說不上，我也希望是一兩個月內(nèi)，但是，不能保證。”楊銳這么一說，學(xué)生們總算沒那么激動了。
    一兩個月以后的事，就不用急在一時了。
    楊銳稍等了幾秒鐘，接著又道：“買車是為了給同學(xué)們留個后路，因此，成績好的同學(xué)，這次就不要搶了。”
    “多好算好？”有人問了出來。
    “預(yù)考350分以上的，包括鴻睿班的同學(xué)，就不要報名了。你們的目標(biāo)應(yīng)該是考本科，考大專，實在不行，也有中專可以去，高考以前，就不要學(xué)駕駛了。”楊銳定下的分?jǐn)?shù)線，基本上只卡了鴻睿班自己。因為鴻睿班全員超過了300分，預(yù)考時超過350分的學(xué)生亦有半數(shù)之多，相比之下，西堡中學(xué)能達(dá)到350分，又不在鴻睿班的，也就是寥寥數(shù)人。
    學(xué)生們發(fā)出一陣鼓掌聲，他們也被高分的學(xué)生壓的緊了，現(xiàn)在高分的反而不能學(xué)駕駛，即使是為了高考，似乎也是令人高興的。
    鴻睿班的學(xué)生互相看看，有些可惜，又有些如釋重負(fù)。
    350分在河?xùn)|已經(jīng)是高分了，就像是楊銳說的那樣，這是往上竄一竄就有可能本科的分?jǐn)?shù)，若是穩(wěn)定成績的話，考個大中專是不在話下。
    當(dāng)然，大中專只是個可有可無的安慰獎，其價值和2014年的二本畢業(yè)生大概是差不多的，屬于比上不足比下有余，也沒什么夸耀性質(zhì)的成績。
    所以，掌聲剛剛消失，就有學(xué)生叫道：“大中專畢業(yè)了還當(dāng)不了司機呢，我不考了，學(xué)駕駛行不行？”
    大中專和技校是一個檔次的，能學(xué)駕駛的技校卻比商業(yè)中專之類的還難考呢。
    楊銳搖頭，說：“你們考不考我是不管的，但車少人多，報名了也不是說就能學(xué)了。”
    “還有啥要求？”
    “我準(zhǔn)備把車時分成兩半，一半給鴻睿班的學(xué)生，一半給其他同學(xué)。分配的標(biāo)準(zhǔn)是公共勞動。黃仁，你給做一個表出來，給愿意做公共勞動的同學(xué)排名，按照小時和工作量排名……”楊銳臨時改變了初衷，這么多人激動的圍著他，要是只把機會給鴻睿班的學(xué)生，實在是很難解釋。
    學(xué)車不像是上課，基本沒有學(xué)不會的人，所以，能參加就能得到駕照，就等于是找了一份工作，上課則不然，高考的難度，沒有人會忘記的。
    黃仁答應(yīng)了一聲，問：“鴻睿班也是按照公共勞動？”
    “當(dāng)然，雖然是一條出路，但也應(yīng)該是給愿意為其他同學(xué)幫忙的人。”楊銳暗自設(shè)想，即使不能按照后世駕校的比例，將同時學(xué)車的人數(shù)擴大到10個人，應(yīng)當(dāng)還是沒問題的，兩組就是20個人，也不算少了。
    想到這里，楊銳又道：“弄兩張榜，排名前10的，都能學(xué)車。”
    “學(xué)到什么時間？”
    “到9月份開學(xué)，差不多半年時間。對了，排名前十，可以學(xué)車的同學(xué)，必須請家長來學(xué)校，簽署同意書，如果學(xué)車期間發(fā)生意外，我這里只負(fù)責(zé)醫(yī)藥費，不會給賠償啊。”開車是件危險工作，如果真的發(fā)生意外了，身家豐厚的楊銳也不會撒手不管。但是，主動管和被動管還是不一樣的。
    學(xué)生們都不將這當(dāng)作一回事，不停的問起公共勞動的細(xì)節(jié)。好在這些東西都是黃仁經(jīng)常撓頭的，西堡中學(xué)的面積不小，像是小樹林、道路之類的地方，清潔都依靠學(xué)生，總是不容易。銳學(xué)組用的教室、實驗室等等，只靠一個班的學(xué)生來做，也頗為辛苦。
    現(xiàn)在有一群學(xué)生要求干活，自然那方便了黃仁的分配。
    不過，黃仁也是相當(dāng)機靈，一邊分配干活，一邊高聲喊：“只給十個人報名，報名時間在40天以后，不能排到前十的就不要白忙活了。”
    他越是這么說，就越是有人擠著要干活。
    當(dāng)然，這種情況最多也就是持續(xù)兩三天，到時候，在排名上落后的學(xué)生，自覺沒有機會的話，肯定不會如此積極了。
    楊銳借機詢問各科老師，將鴻睿班劃分成了重本班和普本班。
    現(xiàn)在給鴻睿班上課的老師，一半以上都是從外面請來的，經(jīng)驗豐富，基本不用思考，就能將學(xué)生按照程度劃分。
    楊銳很喜歡這種感覺，他做補習(xí)老師的時候，也會默默的記錄學(xué)生水平。當(dāng)然，后世的學(xué)校，是不讓*裸的排名了，但沒有排名，又如何因材施教。
    80年代就沒有這么多的麻煩了，老師們明目張膽的將學(xué)生分了等級層次，學(xué)生也頗為認(rèn)可，相比殘酷的高考，高中期間的任何排名都是溫潤的。
    校長趙丹年看到重本班的牌子，立刻就同意了楊銳的想法，并且又騰了一間教室出來。
    一周后。
    “重本班”和“普本班”的門牌就掛在了相隔幾十米遠(yuǎn)的兩間教室前。
    此時，有關(guān)車的新聞剛剛消停下來，所有人的目光都被“重本”和“普本”幾個字所吸引了。
    準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，心里都有一個考上重點大學(xué)的夢，可敢于說出來的，就寥寥無幾了。
    在河?xùn)|省，重點大學(xué)要有420分以上才敢報考的，事實上，這只是最低分?jǐn)?shù)線，不好好報考，再加上一點點的運氣，上了重點線，卻讀不了重點的比比皆是。
    鴻睿班在預(yù)考期間，考出了好些個420分的成績，但沒人相信，鴻睿班就能考出一串的重點大學(xué)。
    能考一個本科出來，都將是西堡中學(xué)破天荒的歷史，何況是重點大學(xué)。
    指指點點的聲音永不會少，只是有了以前的教訓(xùn)，沒有人在楊銳面前再胡說八道罷了。
    楊銳也沒有時間關(guān)注這些了，一方面，他在繼續(xù)閱讀腦海中的資料，以期提高自己的水平，并盡可能的將那些完整的技術(shù)梳理出來，另一方面，他還要自己讀書復(fù)習(xí)。
    作為曾經(jīng)的補習(xí)老師，在這個全國統(tǒng)考的環(huán)境下，要是考分比普通學(xué)生還低的話，實在是愧對學(xué)霸的尊嚴(yán)。
    不過，即使是曾經(jīng)的補習(xí)老師，面對語文政治和英語，也免不了要不斷的背誦和做題。
    除此以外，鴻睿班每天也要消耗楊銳兩三個小時。他的單科教學(xué)水平，不見得比專門請來的老師要強，但熟悉高考戰(zhàn)術(shù)是他優(yōu)勢。
    好在景語蘭會時不時的來西堡中學(xué)陪他說英語，姚悅也一反常態(tài)的經(jīng)常出現(xiàn)在實驗室，盡管沒有發(fā)生什么特殊事件，總是令楊銳這些日子不顯的枯燥。
    有時候，楊銳甚至?xí)滩蛔∠耄杭偃缥耶?dāng)年高考的時候，有這么一個美到爆的老師……假如我當(dāng)年做實驗的時候，有這么一個可人兒的師姐……結(jié)果會不會截然不同呢。
    ……。.。
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