坐在河?xùn)|大學(xué)生物系的實(shí)驗(yàn)室里，姚悅一邊給真空干燥器計(jì)時(shí)，一邊靜靜的閱讀論文。
    同組的男生李強(qiáng)剛剛給一堆培養(yǎng)皿做了菌落總數(shù)的記錄，總算有空揉揉微酸的脖子，看姚悅的清閑樣兒，不禁問(wèn)：“姚悅你怎么不練習(xí)儀器了？”
    “我想先看看理論。”姚悅隨便給了一個(gè)答案。
    李強(qiáng)不理解的道：“看理論什么時(shí)候不能看，上機(jī)的時(shí)間可不多。”
    在實(shí)驗(yàn)室?guī)兔Φ膶W(xué)生是分組的，每組四五個(gè)人，每過(guò)幾天到實(shí)驗(yàn)室做幾個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)助手，其性質(zhì)與何成等人差不多。對(duì)于已經(jīng)是大學(xué)生的他們來(lái)說(shuō)，跟著導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用空閑的儀器練手是你爭(zhēng)我搶的好事。
    姚悅以前也是如此，但是從西堡中學(xué)回來(lái)以后，她受到楊銳的影響，觀念變了。
    河?xùn)|大學(xué)的普通儀器設(shè)備很多，尤其是國(guó)產(chǎn)型號(hào)，隨便學(xué)生們使用，姚悅卻是早就練熟的。學(xué)生們爭(zhēng)搶的好儀器很少，大部分在西堡中學(xué)實(shí)驗(yàn)室都能找到，姚悅不開(kāi)機(jī)練習(xí)儀器不能說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間，但也很沒(méi)效率。這些空閑，不如用在閱讀期刊和學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)操作上。
    當(dāng)然，這也是因?yàn)橐傆袡C(jī)會(huì)接觸西堡中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室了，她才有此底氣。
    平時(shí)抽空零敲碎打的練習(xí)儀器，在不能使用耗材，不能開(kāi)機(jī)的情況下，姚悅一天也接觸不了一個(gè)小時(shí)的重要儀器比較稀少和貴重的儀器，要么看護(hù)的很緊，要么用的人很多，空閑的時(shí)間自然少。
    但在西堡中學(xué)實(shí)驗(yàn)室就不同了，除了楊銳和魏振學(xué)以外，何成等人都是實(shí)驗(yàn)助手，從來(lái)不會(huì)妨礙姚悅的練習(xí)。同樣是紫外分光光度計(jì)，姚悅在西堡中學(xué)用了半天就學(xué)會(huì)了，而她在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室呆了大半年，單獨(dú)接觸的時(shí)間還不到2個(gè)小時(shí)，開(kāi)機(jī)操作更是一秒鐘都沒(méi)有，每次都是看著師兄師姐們掀開(kāi)紅布使用，用完再蓋上。
    所以，作為實(shí)驗(yàn)室里幫忙的十幾個(gè)學(xué)生之一，姚悅不經(jīng)意間就轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，也不跟著其他人去搶空閑的重要儀器了。
    同組的李強(qiáng)沒(méi)有這樣的條件，反而覺(jué)得姚悅有自甘墮落的嫌疑，著力勸了一會(huì)。
    姚悅隨口敷衍，李強(qiáng)暗嘆一口氣，扭頭又折騰培養(yǎng)基去了。
    接下來(lái)幾天，姚悅除了上課，就是默默的背英語(yǔ)和看文獻(xiàn)，老師們都不管學(xué)生平時(shí)做什么，倒是實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生們，對(duì)姚悅的行為頗有微辭。
    “看她每天化妝打扮，是不是交了男朋友。”
    “不像哦，再說(shuō)了，靠男人不行的，畢業(yè)分配的時(shí)候，什么都不會(huì)怎么辦，到了單位，總不能說(shuō)自己會(huì)。”
    “姚悅最近好像在背英文，說(shuō)不定是想出國(guó)。”
    “留學(xué)這么好的事，怎么可能遇到她頭上，她現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)都做的少了，更別想出去。”
    現(xiàn)在沒(méi)什么娛樂(lè)項(xiàng)目，大學(xué)里除了學(xué)習(xí)，八卦也是調(diào)劑了。當(dāng)然，談戀愛(ài)也是調(diào)劑，但敢這么做的其實(shí)并不多。因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)是分配制度，學(xué)校的輔導(dǎo)員若是知道某兩個(gè)人在談戀愛(ài)，到了畢業(yè)分配的時(shí)候，就會(huì)特意將兩個(gè)人分在不同的城市。
    是的，如果知道兩人在談戀愛(ài)，就要把他們分配到不同城市，即使兩人學(xué)業(yè)已然結(jié)束，且是22歲左右的成年人了。
    這種殘酷的潛規(guī)則，滋生了許多痛苦的故事，在許多人一輩子會(huì)在一個(gè)城市，一個(gè)單位干到老的年代里，80年代的畢業(yè)分手，比21世紀(jì)的畢業(yè)分手，更有現(xiàn)實(shí)的壓力。
    比如同在京城的大學(xué)上學(xué)，畢業(yè)了以后自然想要留在京城，兩個(gè)人談戀愛(ài)的結(jié)果，卻可能是一個(gè)人留下，一個(gè)人送回原籍的地縣，或者更慘，雙雙送回原籍。
    周?chē)膶W(xué)生談?wù)摰亩嗔耍傄查g接的知道了這些議論，卻是除了惱怒以外，別無(wú)他法。
    莫名其妙的，姚悅就將自己的煩惱寫(xiě)在了信里，寄給楊銳。
    寫(xiě)信的時(shí)候，姚悅覺(jué)得很快樂(lè)，但當(dāng)她將信封投入郵箱以后，卻突然后悔了。
    讓楊銳看到自己寫(xiě)的東西，會(huì)不會(huì)當(dāng)做我在發(fā)牢騷？
    姚悅想將信取出來(lái)，卻已經(jīng)不行了，只能聽(tīng)之任之。
    令姚悅沒(méi)想到的時(shí)候，幾天以后，楊銳的回信就來(lái)了。
    在一串安慰性的前沿以后，楊銳建議道：“我的經(jīng)驗(yàn)是，一篇好的論文，足以震懾一切宵小。日前所寫(xiě)的綜述，我已投出，有很大的幾率通過(guò)。我目前正在撰寫(xiě)新的綜述，接近完成，本周內(nèi)即會(huì)寄出，希望你的綜述也能早日鉛印，它會(huì)解決你的所有疑懼……”
    回信很短，只有三四百字，卻讓姚悅心情大好，她反復(fù)仔細(xì)的讀了兩三遍，才珍之重之的收起信件，擦干眼角，繼續(xù)讀起了文獻(xiàn)。
    綜述就是前人文獻(xiàn)的總結(jié)和分析，通常用不著新做實(shí)驗(yàn)，正好適合姚悅的情況。
    不過(guò)，就和楊銳讀研時(shí)的情況一樣，一名普通的在校學(xué)生，想要發(fā)表一篇綜述并不容易，即使寫(xiě)的好，編輯也會(huì)考慮是否有必要，以及是否有價(jià)值等等問(wèn)題。
    遇到一些稿件充沛的期刊，綜述往往是第一時(shí)間被擠下去的。學(xué)生寫(xiě)的綜述更是如此。
    即使是河?xùn)|大學(xué)的教授，也沒(méi)有把握一定能讓學(xué)生寫(xiě)的綜述上期刊，除非是給錢(qián)就上的垃圾期刊。
    但楊銳就不一樣了，綜述的目標(biāo)之一就是對(duì)未來(lái)研究的指導(dǎo)和預(yù)測(cè)，最起碼是高屋建瓴的分析，而楊銳恰巧知道未來(lái)的發(fā)展方向。
    因此，在姚悅將《粗制茄尼醇的研究進(jìn)展》的第一版的稿子寄給楊銳以后，他只用了半天時(shí)間，就將修改意見(jiàn)寄了回去。
    而姚悅的原稿，也被改的亂七八糟。
    乍一看到滿(mǎn)篇的紅紙，姚悅是心中一涼。誰(shuí)都知道，一字不改不是好消息，大量修改也不是好消息。
    姚悅鼓起勇氣，仔細(xì)的閱讀下去，驚訝的發(fā)現(xiàn)，楊銳不是全盤(pán)否決，而是改的很細(xì)。
    而在最重要的總結(jié)部分，楊銳更是對(duì)粗制茄尼醇的種種研究，給出了評(píng)價(jià)，并要姚悅著重其中的某幾種，深入分析。
    盡管自己寫(xiě)的第一篇論文并不順利，姚悅的心情卻變的好了不少，她知道楊銳有多忙，在她想來(lái)，楊銳要寫(xiě)這樣一篇修改意見(jiàn)，耗費(fèi)的精力和時(shí)間恐怕比自己寫(xiě)一篇還多。
    感動(dòng)之余，姚悅也默默的增加了工作量。
    第二版再次被大量修改，第三版好了一些，要求細(xì)化的數(shù)量仍然達(dá)到三分之一。也是這個(gè)時(shí)間，楊銳寄出了自己的第二篇綜述，并開(kāi)始了第一階段的正式實(shí)驗(yàn)。
    姚悅就此在楊銳的指導(dǎo)下，利用學(xué)校的設(shè)備做實(shí)驗(yàn)。
    所用的材料，楊銳會(huì)委托學(xué)生送過(guò)來(lái)，姚悅自己帶去實(shí)驗(yàn)室，也沒(méi)人說(shuō)什么。
    除了那些蓋著紅頭巾的重要儀器是學(xué)生們不能隨便用的以外，普通儀器，學(xué)校倒也不吝嗇讓學(xué)生們使用。
    即將畢業(yè)而寫(xiě)論文的學(xué)生，以及一些老師，偶爾都會(huì)自己買(mǎi)材料做實(shí)驗(yàn)，楊銳只是做的頻率高了一些，數(shù)量多了一些。
    這讓實(shí)驗(yàn)室的怪話(huà)又多了一些，姚悅繃著臉只當(dāng)不知道，就這么做實(shí)驗(yàn)寫(xiě)論文的捱了下去。
    直到天氣轉(zhuǎn)冷，學(xué)校都開(kāi)始生爐子的時(shí)候，姚悅的首篇論文才通過(guò)了楊銳的驗(yàn)收，在他的指導(dǎo)下寫(xiě)了投稿信，寄給了《生物化學(xué)與生物物理學(xué)報(bào)》。
    與楊銳發(fā)表第一篇論文時(shí)的情況一樣，姚悅同樣缺少資歷。而她撰寫(xiě)的又是綜述類(lèi)文章，在期刊登載的幾率又小了一些。
    好在楊銳現(xiàn)在可以附在投稿信上寫(xiě)一篇推薦，從而讓姚悅的論文通過(guò)編輯審核。
    這也是科研資歷的好處，畢竟，能在一篇期刊發(fā)表兩篇論文的作者，也算是同行業(yè)人士了。除了楊銳這種特例以外，這種人一般都是有名有姓的研究者，且比期刊的普通編輯更具有學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
    出于對(duì)同行業(yè)人士的專(zhuān)業(yè)信任，在沒(méi)有大方向錯(cuò)誤的情況下，期刊編輯一般也會(huì)將推薦的論文交給審稿人。
    當(dāng)然，審稿人是否會(huì)通過(guò)姚悅的論文，就要看論文本身的內(nèi)容。
    楊銳的推薦信的作用，就是幫姚悅度過(guò)編輯這一關(guān)。否則，若是期刊正好供稿充足，或者審稿人缺乏，編輯可能直接將資歷不足的姚悅刷掉，讓她轉(zhuǎn)頭它刊，連審稿人都見(jiàn)不到。
    姚悅由此進(jìn)入了心情不定的等待階段。
    同時(shí)，楊銳送來(lái)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也越來(lái)越多，姚悅不得不整日價(jià)的呆在實(shí)驗(yàn)室里。
    同學(xué)和實(shí)驗(yàn)老師都以為她在準(zhǔn)備畢業(yè)論文，雖然大二就開(kāi)始準(zhǔn)備畢業(yè)論文早了一點(diǎn)，但在剛剛恢復(fù)高考的這幾年里，大家都很忙，老師的管理更松，姚悅用的既然是自己的材料，也就沒(méi)人管她。
    當(dāng)然，說(shuō)閑話(huà)的人永遠(yuǎn)都不會(huì)少的。
    姚悅堅(jiān)持到了平江第一場(chǎng)雪落，才終于在宿舍門(mén)口的傳達(dá)室里，見(jiàn)到了來(lái)自《生物化學(xué)與生物物理學(xué)報(bào)》的信封。
    “我是姚悅，取信。”姚悅掏出學(xué)生證給傳達(dá)室的阿姨看了，迫不及待的拿起了信封。
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