，左道傾天 ！
    李成龍坐在沙發(fā)上，他猶自感覺(jué)自己義憤填膺，心緒久久不能平靜。
    真的是，肺也要?dú)庹恕?br/>     剛聽(tīng)到這些事情的時(shí)候，李成龍就已經(jīng)感覺(jué)氣的快要腦溢血，如今從自己口中說(shuō)出來(lái)，結(jié)果卻是更氣了。
    隱隱聽(tīng)到左小多口中喃喃說(shuō)了一句話(huà)。
    “這些人只不過(guò)是從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)……不講理的人啊……”
    李成龍猛的愣了愣。
    左小多已經(jīng)上樓不見(jiàn)了。
    李成龍隱隱然猛地感覺(jué)一股涼氣，從背心直升上來(lái)。
    一時(shí)間，汗毛倒豎。
    因?yàn)樗氲搅艘患隆?br/>     左小多……似乎……從來(lái)，都沒(méi)有跟自己人之外的人講過(guò)道理吧？！
    哪怕是他占據(jù)了絕對(duì)的道理高度，仍舊從來(lái)沒(méi)有從他口中說(shuō)過(guò)什么講理的話(huà)。
    所謂的講道理，在左小多這里，根本不存在。
    包括那次，李成龍被別的班學(xué)生毆打，左小多堵門(mén)去打，道理完全在左小多這一方，但左小多自始至終，就沒(méi)有嘗試過(guò)講理，以正常的方式處理解決。
    “我是來(lái)打人的，或者來(lái)挨揍的，不是來(lái)講理的！”
    這才是左小多的行事風(fēng)格！
    李成龍的眼中冒出了光。
    他似乎明白了左小多的意思。
    人家都用這么臟的手段了，咱們還想著到處找證據(jù)，拿到證據(jù)之后再動(dòng)手？
    這世界上，哪有這么多道理好講？
    只要確定是對(duì)立面，干過(guò)去就是了！
    一個(gè)個(gè)的輪流干，總有干對(duì)的時(shí)候！
    “只可惜，咱們現(xiàn)在的實(shí)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要是我和左老大現(xiàn)在的實(shí)力就在御神之上的修為境界該多好，可以不顧其他，直接打上門(mén)去……”
    李成龍喃喃自語(yǔ)。
    左小多上了樓，坐在窗前。
    想要將剛才被激的幾乎要爆炸的心跳，平復(fù)下來(lái)。
    但良久卻是越想越氣。
    然后他突然在床上翻了幾個(gè)跟頭，哼了幾句小調(diào)，“來(lái)也，快活呀……反正有……大把時(shí)光……”
    然后對(duì)著鏡子擠眉弄眼：“汪汪汪……嗷嗚……哇哈哈哈……”
    真的成功將自己逗笑了。
    感覺(jué)郁悶的心情，一掃而空。
    這才從空間戒指里取出來(lái)那個(gè)滅空塔。
    渾身穿上所有能夠穿上的負(fù)重。
    從戒指中取出訓(xùn)練錘，身子一閃，到了滅空塔之中。
    風(fēng)聲在滅空塔中急劇的響起。
    但是左小多的臥室之中，寂靜無(wú)聲。
    ……
    早晨，一班第一次正式上課。
    全班人都發(fā)現(xiàn)，今天的文行天并不見(jiàn)精神抖索，甚至有些說(shuō)不出的疲倦，萎靡，，整個(gè)人好似憔悴了整整一圈。
    文老師走上講臺(tái)，沉默了一下，連續(xù)叫出四五個(gè)人，再次的用元?dú)馓綔y(cè)了一下這幾個(gè)人的經(jīng)脈，又自沉默了許久，道：“你們幾個(gè)的功法，還需要再換一換。連日對(duì)戰(zhàn)之余，綜合各位的臨戰(zhàn)發(fā)揮，我發(fā)現(xiàn)我忽略了一件很重要的事，就是修行資質(zhì)與個(gè)人的聰明與否，并不是劃等號(hào)，所以……你們幾個(gè)，還需要改變一下?！?br/>     文行天頓了一頓又道：“等會(huì)我親自帶你們?nèi)ノ洳亻w，另選幾本秘籍……不怎么需要?jiǎng)幽X子的那種?！?br/>     這句話(huà)的個(gè)中真意很好笑，但全班上下卻沒(méi)有一個(gè)人發(fā)笑。
    誰(shuí)都看得出，文行天在這三天的測(cè)試摸底里面，已經(jīng)是殫精竭慮，大耗心力。
    每一個(gè)學(xué)生的當(dāng)前狀況，盡都牢牢的刻在了他的心里。然后他再進(jìn)行綜合分析。
    每個(gè)人的姓名，身高，體重，幾歲啟蒙，什么階段什么成就，原本練功方向，如何改修其他功法切入方向時(shí)機(jī)為最佳……
    三摸五評(píng)都是什么評(píng)價(jià)，現(xiàn)有的階位到了階位中的哪一步，還有個(gè)人稟賦。
    誰(shuí)在拳法中有習(xí)慣性動(dòng)作，誰(shuí)在戰(zhàn)斗時(shí)有什么樣的下意識(shí)反應(yīng)，擅長(zhǎng)不擅長(zhǎng)應(yīng)對(duì)各色對(duì)手……
    有誰(shuí)是胳膊長(zhǎng)，有誰(shuí)是腿短，有誰(shuí)是上身長(zhǎng)下身短，有誰(shuí)是上身短下身長(zhǎng)，有誰(shuí)橋馬壯卻欠靈活，有誰(shuí)過(guò)度靈活卻根基不穩(wěn)。
    有誰(shuí)過(guò)度追求力量，有誰(shuí)過(guò)度追求技巧；有誰(shuí)性格冷漠，有誰(shuí)殺戮心重，誰(shuí)有大局觀，誰(shuí)能值得同學(xué)依靠……
    誰(shuí)適合用刀，誰(shuí)適合用劍，誰(shuí)適合用別的兵器，誰(shuí)適合暗殺，誰(shuí)適合培養(yǎng)成刺客，誰(shuí)能夠培養(yǎng)成影子，誰(shuí)能夠向著將軍或者統(tǒng)帥方向培養(yǎng)……
    誰(shuí)適合做內(nèi)奸，執(zhí)行特殊任務(wù)……
    如果組成小隊(duì)，除了那些已經(jīng)自成小隊(duì)的幾個(gè)人之外，其他的，誰(shuí)與誰(shuí)在一起組隊(duì)最合適，最能互補(bǔ)……
    以上所有這些，文行天統(tǒng)統(tǒng)的梳理了一遍。
    現(xiàn)在，完全可以說(shuō)：除去左小多之外，所有三十五個(gè)學(xué)生，他自己，他爸媽?zhuān)镜睦蠋?，都不如文行天了解的多?br/>     這其中付出的心力，難以想象的浩大！
    這三天下來(lái)，學(xué)生固然在不停對(duì)戰(zhàn)，近乎不間斷的時(shí)刻修煉，而文行天卻是整整三天三夜都沒(méi)有合過(guò)眼，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)。
    每一個(gè)學(xué)生，都是一本書(shū)；有些很容易就能讀懂，很好布置，有些卻像是一個(gè)深潭，并不能即時(shí)看到底，需要探索，需要揣摩，需要針對(duì)性對(duì)待。
    “當(dāng)老師，尤其是當(dāng)高武的老師，哪有這么好當(dāng)?shù)?？?br/>     這是文行天當(dāng)年入教的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的帶教學(xué)組的老教師說(shuō)過(guò)的話(huà)。
    “下面的武校，很多老師本身修為不高，水平有限，很容易將學(xué)生教得偏離了方向。將他們本身的習(xí)慣動(dòng)作或者是錯(cuò)誤領(lǐng)悟傳授給學(xué)生?！?br/>     “所以在學(xué)生高武入學(xué)的第一個(gè)月，最初的這段時(shí)間，最為珍貴，一定一定，要在這個(gè)時(shí)間里將他們的那些錯(cuò)誤全部發(fā)現(xiàn)，盡數(shù)修正扭轉(zhuǎn)?！?br/>     “最初一個(gè)月的高強(qiáng)度對(duì)戰(zhàn)，不要怕學(xué)生受傷。尤其要記住，修為在伯仲之間的對(duì)戰(zhàn)，如果有快速落敗或者是受重傷的狀況頻繁出現(xiàn)，落敗者必然存在有重大缺陷或者致命錯(cuò)誤?！?br/>     “第一個(gè)月的主旨是修，是改，將這些長(zhǎng)歪了的小樹(shù)，全部修直了，改正了……但是對(duì)于那些個(gè)性非常強(qiáng)烈的學(xué)生，不要勉強(qiáng)去修，索性任由他們的個(gè)性野蠻生長(zhǎng)！”
    “哪怕是累死你，第一個(gè)星期之內(nèi)，也要將所有學(xué)生的全部資料盡數(shù)掌握，不只要熟捻于心，更加是將之刻印到你的腦海里，心田中！”
    “老師當(dāng)年看到自己的弟子，在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人戰(zhàn)斗，本應(yīng)該取勝的……卻因?yàn)橐粋€(gè)老師沒(méi)有注意到的習(xí)慣動(dòng)作而露出破綻，最終喪命在敵人手中……終生抱愧！終生遺憾！”
    “一定要用心！可以嚴(yán)厲，可以打罵，可以諷刺，可以用你一切的手段，但是，無(wú)論什么手段，一定要用心，用心修正你學(xué)生的缺陷，改正你學(xué)生的不足！”
    “對(duì)學(xué)生付出你的全部心意；因?yàn)樵谀闶种械?，是整個(gè)大陸的未來(lái)！”
    當(dāng)年，老教師的話(huà)，日日夜夜，在文行天的腦海中回蕩。
    自從當(dāng)年在日月關(guān)一戰(zhàn)傷了氣脈，自覺(jué)此生沖頂無(wú)望，但念及自身才學(xué)和戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，卻又不甘心就這么埋在沙場(chǎng)，于是轉(zhuǎn)頭回來(lái)潛龍任教。
    執(zhí)教七百年下來(lái)，在文行天手下走出的學(xué)生，早已不知道有多少；或者修為有高有低，能力有大有小，但卻沒(méi)有任何一個(gè)人存在有基本缺陷和多余動(dòng)作。
    他就像是一個(gè)嚴(yán)格得幾乎到了強(qiáng)迫癥的修理工，將一棵棵小樹(shù)，都修整到最能成材的直度。
    將一只只雛鷹，都培養(yǎng)到可以搏擊長(zhǎng)空，并且可以在長(zhǎng)空中吸收養(yǎng)分并且成長(zhǎng)的地步，再放飛出去，翱翔天際……
    潛龍高武內(nèi)憂(yōu)外患，風(fēng)浪重重，歪風(fēng)邪氣，更是八面來(lái)襲，卻仍舊能屹立在三大高武行列，正是因?yàn)?，潛龍高武有這么一批拖不跨打不爛的明師隊(duì)伍！
    盡都是葉長(zhǎng)青千辛萬(wàn)苦，一手帶起來(lái)的夢(mèng)幻高教力量！
    所謂名師高徒，先要有名師，這是次序問(wèn)題！
    像這樣的老師，潛龍高武很多；每一個(gè)都是對(duì)學(xué)生傾盡了心血；每一個(gè)畢業(yè)季，哭的最慘的往往不是學(xué)生，而是這些個(gè)老師。
    因?yàn)椤麄儍A注的心血，實(shí)在是太多太多了！
    不是哭別離，而是哭自己的學(xué)生，此一出去，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的那些學(xué)生……十年之內(nèi)，百不存十！
    那些犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，化作豐碑的累累白骨，每一個(gè)都充滿(mǎn)了潛龍高武老師的心血；每一個(gè)逝去，都牽動(dòng)著老師的心！
    每年潛龍高武教師都會(huì)組織隊(duì)伍，去前線(xiàn)陵園去看望自己逝去的學(xué)生們。
    有位老師扶著自己學(xué)生的墓碑痛哭失聲：“我只恨我將你們教得太正！骨頭太硬！孩子啊，哪怕你后退那么一步呢？！”
    在這三天三夜的時(shí)間里，文行天建立下三十六個(gè)檔案，給所有學(xué)生每個(gè)人都建立了一個(gè)。以后隨著發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)往里補(bǔ)充！
    這是他的必修課，每帶一輪新班都會(huì)進(jìn)行的功課！
    從現(xiàn)在起，一直去到畢業(yè)季；到了那個(gè)時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生的檔案，起碼都會(huì)一尺那么厚！所耗費(fèi)在這里面的心血，直是無(wú)法想象！
    當(dāng)然，也有例外的。
    比如左小多。
    左小多的檔案建立完畢之后，就被他摔到了一邊。
    “對(duì)付這個(gè)賤貨，就只有一個(gè)辦法，就是狠狠的揍！”
    文行天看左小多的眼神，流溢出濃濃的興趣。
    這是……可以放手大干的信號(hào)。
    …………
    【也許這章會(huì)有人覺(jué)得水吧……】