高等精靈父母不愿意承擔(dān)養(yǎng)育責(zé)任，交給氏族撫養(yǎng)的幼年精靈，統(tǒng)稱氏族的孩子。夏恩看到他們就像看到以前的自己，有記憶的時(shí)候，他就被黎明之刃培養(yǎng)教育著，待遇不錯(cuò)，所以童年并不苦悶，但身邊小伙伴來(lái)去匆忙，沒(méi)有人與他相處一年以上。
    “我先教你們?cè)诎姿仨氂涀〉膸讞l原則”卡爾琳達(dá)一手叉腰，一手握住她的‘首席學(xué)徒的懲戒法杖-冰’：“你們要聽(tīng)清楚了。”
    夏恩和哈羅德，納瑟三人走到法師區(qū)的外圍聽(tīng)到卡爾琳達(dá)在教新學(xué)生規(guī)矩，他們默契地停下，笑看學(xué)生間建立生物鏈。
    “第一條：導(dǎo)師說(shuō)的話就是真理，不要反駁，不要違抗”
    “第二條：除了導(dǎo)師之外，聽(tīng)我的……”卡爾琳達(dá)看了一眼薩莎娜：“還有我邊上這位薩莎娜的。”
    “第三條：如果有疑問(wèn)參考上面兩條。”
    “我有疑問(wèn)，憑什么聽(tīng)你的”新學(xué)徒里站出一只精靈。
    “你叫什么名字”卡爾琳達(dá)有興趣地問(wèn)道。
    “我叫，埃雷利恩”那是一個(gè)精靈少年，他驕傲地挺起胸膛：“我的理想是要成為夏恩大師那樣杰出的施法者。我不會(huì)聽(tīng)你的指揮。”
    卡爾琳達(dá)笑盈盈，生活中夏恩培養(yǎng)她求知習(xí)慣是一堂課，算上為人處世的方法就是兩堂課。
    “我再添加一點(diǎn)，第四條：沒(méi)有力量的挑釁，愚不可及”
    懲戒法杖發(fā)揮作用的時(shí)候到了，‘咩’的一聲，埃雷利恩變成一只羊，卡爾琳達(dá)惡趣味地從包包里抓出一把，跌打草丟在地上。咩咩咩，埃雷利恩控制不了他的身軀，遵循羊的本能，舌頭伸出卷起草藥進(jìn)到嘴里咀嚼，綿羊喜歡的不代表人喜歡。
    太兇殘了。跌打草味甘，性涼，食草動(dòng)物喜歡，可纖維粗大。人的消化系統(tǒng)不能消化，使用過(guò)多，會(huì)在肚子里積累成塊，發(fā)酵散氣，后果是腹脹如懷孕六甲。
    卡爾琳達(dá)鎮(zhèn)住場(chǎng)子。一時(shí)雅雀無(wú)聲，用愉快的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們還有疑問(wèn)，找我身邊這位薩莎娜談?wù)劊任腋由瞄L(zhǎng)奧術(shù)語(yǔ)言，都記住了？那么，薩莎娜？”她看下同伴讓出身位。
    “恩”輪到薩莎娜講話，手中握有‘首席學(xué)徒的懲戒法杖-火’肉眼就能看到杖頭時(shí)不時(shí)飄動(dòng)火苗。她審視的目光，瀏覽過(guò)所有人，新生被看得肝臟撲通跳：“我不像身邊這位那么啰嗦，不想被我變成羊。燒烤到熟，記住三點(diǎn)，乖乖聽(tīng)話，勤勤懇懇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以上。卡爾琳達(dá)？”
    “我也沒(méi)什么說(shuō)的，大家看我們那么辛苦”卡爾琳達(dá)微笑：“請(qǐng)鼓掌。”
    掌聲稀稀拉拉。
    “謝謝，半晚有豐富的晚餐宴會(huì)，白塔圖書館明天對(duì)你們正式開(kāi)放，在白塔學(xué)習(xí)你們不會(huì)感到后悔。”
    夏恩三人看得很有趣。他們小的時(shí)候有過(guò)類似經(jīng)歷，區(qū)別是扮演不同的角色：訓(xùn)話者，圍觀者或者倒霉蛋。他們?nèi)怀赡攴◣熀苄蕾p卡爾琳達(dá)，薩莎娜。有她倆在第一節(jié)教學(xué)不至于是教熊孩子做人那種課程，今后學(xué)生管理也很簡(jiǎn)單。
    看到這兒，卡爾琳達(dá)，薩莎娜各帶學(xué)生進(jìn)入兩座小校舍，每人有一間小小的單房，配套簡(jiǎn)易家具。第一層住男生。第二層住女生。樓層之間卡爾琳達(dá)，薩莎娜親自防御，不放任何雄性上樓。
    離開(kāi)銀月城前導(dǎo)師問(wèn)過(guò)夏恩：“你要教導(dǎo)怎樣的精神給你的學(xué)生們？”換種說(shuō)法意思是：白塔奧術(shù)學(xué)校的建校精神是什么？
    銀月會(huì)議那場(chǎng)政治交換后，他得到一個(gè)甩不脫的責(zé)任，那時(shí)他想通過(guò)教育慢慢樹立對(duì)精靈有益的精神氣質(zhì)。自強(qiáng)，探索，進(jìn)取短短三個(gè)詞培養(yǎng)起來(lái)卻是十年甚至數(shù)十年的功夫，而且精靈的主流思想在于安逸享樂(lè)，沒(méi)有大勢(shì)，不可能扭轉(zhuǎn)潮流。因此夏恩有自己的步驟，未來(lái)的歷史給他的教育目的添加了一些中期目標(biāo)，大勢(shì)的時(shí)候他手中有足夠的力量當(dāng)做物理學(xué)的圣劍：撬棍那樣使用。
    建立一座奧術(shù)學(xué)校拖累了他研究奧術(shù)，卻在另一方面補(bǔ)充他的實(shí)力。
    “夏恩大師，學(xué)生們就緒，我們的工作什么時(shí)候展開(kāi)呢？”哈羅德法師看學(xué)生們走回宿舍問(wèn)道：“課程上，我擅長(zhǎng)講解《魔力概論》，《草藥學(xué)》，《魔紋學(xué)》，《法術(shù)現(xiàn)象》。”
    他的同伴納瑟法師已經(jīng)說(shuō)過(guò)自己擅長(zhǎng)方面，他等夏恩拍板，制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。
    “我想先從培養(yǎng)學(xué)徒實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始”夏恩對(duì)兩人說(shuō)道。
    “是您成功的經(jīng)驗(yàn)嗎？”納瑟法師問(wèn)到。
    “是的”
    “請(qǐng)您指示。”
    “站著說(shuō)話不合適，去我的書房說(shuō)。”
    商量過(guò)程，夏恩把索蘭莉安叫來(lái)，女法師欣然接受當(dāng)一名奧術(shù)教師，現(xiàn)今，白塔圖書館有一半法術(shù)書是她抄錄的。她說(shuō)：我是白塔的人，喜歡它發(fā)展壯大。沒(méi)有過(guò)多語(yǔ)言，但贏得新到兩位法師尊重。
    “學(xué)生們分成兩院”全部就坐，夏恩說(shuō)到自己的構(gòu)想：“競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的兩院，用我們的節(jié)氣命名，霜露，流火兩個(gè)名字。怎么樣？”
    “很好聽(tīng)”“我沒(méi)有意見(jiàn)，請(qǐng)您繼續(xù)”
    “精靈安逸的時(shí)間太久，許多法師忘記了引導(dǎo)學(xué)生的精氣神向有益的方向變化，比傳授知識(shí)更重要。我的想把教育扭轉(zhuǎn)回它最應(yīng)有的作用，教育我們下一代積極向上……”夏恩緩緩說(shuō)著。
    他的構(gòu)想大概就是在學(xué)校管理層控制下，兩院形成可控的良性競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。導(dǎo)師用手中加分減分的權(quán)利，促使學(xué)生在生活，教學(xué)，比試?yán)锓殖鰟儇?fù)。年底根據(jù)分?jǐn)?shù)決出勝者，給予榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。善加引導(dǎo)，三個(gè)月內(nèi)培養(yǎng)出集體榮譽(yù)感，學(xué)生們?cè)跇s譽(yù)感驅(qū)動(dòng)下，會(huì)自己做出有益的變化。這個(gè)過(guò)程，導(dǎo)師負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)。
    渡過(guò)初期階段，他會(huì)用自己手中的資源，讓學(xué)生們走到奎爾薩拉斯之外，踏遍大半個(gè)世界，見(jiàn)識(shí)世界多么寬廣，追求永無(wú)止境。
    ‘雖是邊陲小地，白塔的人一定會(huì)擁有與銀月城完全相反的精神氣質(zhì)，’索蘭莉安，哈羅德，納瑟同時(shí)想到，他們效力的大師相比銀月城的前輩區(qū)別非常顯眼，他不滿足眼前的繁榮，想方設(shè)法影響周圍的人與他共同進(jìn)步。
    “一切聽(tīng)從您的指導(dǎo)。”三位法師行個(gè)半禮說(shuō)道認(rèn)同夏恩的構(gòu)想
    夏恩回禮：“接下來(lái)我們商量課程安排。”
    ……………………
    商量完課程，四名教導(dǎo)一起去法師塔大廳與學(xué)生用餐，桌子上擺放豐富到中產(chǎn)家庭難得享用的美食。夏恩無(wú)意的舉動(dòng)，就使他的奧術(shù)學(xué)校形成了好幾種傳統(tǒng)：首先是入學(xué)當(dāng)天，首席學(xué)徒對(duì)新生訓(xùn)話，并教訓(xùn)不聽(tīng)話的學(xué)生。其次是所有教師當(dāng)天舉行一次會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容視情況而定，第三為全體師生共享晚餐，代表師生一體。最后就是新生第一年實(shí)踐課遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于理論課。(未完待續(xù)。)
    wap.xbiqugu.la，