現(xiàn)在洛陽書院的學(xué)科其實(shí)還是挺多的。
    而上學(xué)基本上都是奔著當(dāng)官去的。
    但是也不可能每一個(gè)人都能通過科舉的篩選。
    而為了考慮到這一點(diǎn)，所以每一個(gè)學(xué)科，又都開設(shè)了一些其他的相關(guān)專業(yè)，例如說通用貿(mào)易。
    這個(gè)學(xué)科是不論理科還是文科都要學(xué)習(xí)的，而且課時(shí)也都一樣，每兩天有一節(jié)課，一節(jié)課一個(gè)時(shí)辰。
    這么設(shè)置是為了避免那些讀了幾年書最終沒有通過科舉，失去了當(dāng)官的渠道以后，出去不知道該怎么生存。
    而學(xué)習(xí)了通用貿(mào)易之后，起碼他們能夠找到一份足以養(yǎng)家的工作。
    而在這個(gè)時(shí)候，理科的好處就體現(xiàn)出來了。
    他們的本專業(yè)就是跟動(dòng)手有關(guān)系的，而這種高學(xué)歷的專業(yè)人才，就算沒有通過科舉，到了外面也是爭搶著要的。
    而現(xiàn)實(shí)的情況是，只要不是在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)的，基本都是可以通過科舉的。
    無非就是分配到不同的位置罷了，而且進(jìn)科學(xué)院的，也是這幫人。
    但是除了這些熱門的學(xué)科以外，還有一個(gè)較為冷門的學(xué)科。
    也不能說是冷門，熱度其實(shí)一直都很高，但是報(bào)考的人卻并不多。
    亦或者說報(bào)考的人也不少，但是本專業(yè)學(xué)習(xí)卻難的多，不是那種學(xué)霸型的人，一般是很難進(jìn)入到這個(gè)專業(yè)的。
    那就是大漢洛陽書院醫(yī)學(xué)院。
    下設(shè)兩個(gè)專業(yè)，分別為通用醫(yī)學(xué)和戰(zhàn)地醫(yī)學(xué)。
    通用醫(yī)學(xué)的日常學(xué)習(xí)就是普通的一些醫(yī)學(xué)技能。
    戰(zhàn)地醫(yī)學(xué)的要求則高了許多，想要進(jìn)入這個(gè)專業(yè)的，必須是在報(bào)考時(shí)，分值在本屆前一百名的考生才能直接進(jìn)入這個(gè)專業(yè)。
    分值若是能在前一百的，人家又為什么不選擇更好的專業(yè)呢？
    只要在努力辛苦幾年，未來擺在面前的就是一條康莊大道，學(xué)醫(yī)雖然地位高，但是又能如何？
    還不如以后當(dāng)個(gè)大官，當(dāng)你有病了讓天下名醫(yī)來為你診療。
    學(xué)醫(yī)就算混的再怎么好，將來以后人家大人物有了病，你還是得去幫人家看病，無外乎就是人家對(duì)你態(tài)度尊重一些罷了。
    混個(gè)御醫(yī)倒是挺好的，可若是出現(xiàn)一些什么差錯(cuò)，你看他還好不好？
    所以說，冷門指的是高分值的考生基本上是不會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)的。
    只有一些分值不太高的，熱門專業(yè)報(bào)滿了，又不想復(fù)習(xí)一年的才會(huì)選擇這些還沒有報(bào)滿的專業(yè)。
    但是呢，醫(yī)學(xué)專業(yè)也有醫(yī)學(xué)專業(yè)的好處。
    入學(xué)后兩年會(huì)進(jìn)行專業(yè)內(nèi)考試，排名前一百的，可以進(jìn)入戰(zhàn)地醫(yī)學(xué)。
    兩者其實(shí)沒有什么區(qū)別，總結(jié)一下就是通用醫(yī)學(xué)會(huì)的，戰(zhàn)地醫(yī)學(xué)都會(huì)，戰(zhàn)地醫(yī)學(xué)會(huì)的，通用醫(yī)學(xué)不一定會(huì)。
    從專業(yè)上來說是這樣的。
    但是從兩者的性質(zhì)上來說，那就不一樣了。
    通用醫(yī)學(xué)不包分配，畢業(yè)以后依舊需要進(jìn)行科舉考試，通過了可以進(jìn)入官府直營的醫(yī)館上班，有編制，有品級(jí)，勉強(qiáng)也算是個(gè)公務(wù)員。
    沒有通過的話，那就只能回家自己開個(gè)醫(yī)館，或者去當(dāng)個(gè)赤腳醫(yī)生了。
    但若是進(jìn)入了戰(zhàn)地醫(yī)學(xué)的話，那就舒服了。
    形同于身份直接轉(zhuǎn)變成了軍人，從進(jìn)入洛陽書院開始就算起了兵齡。
    雖然在書院的學(xué)制是四年，但是又增加了一年在軍隊(duì)的實(shí)習(xí)。
    同時(shí)第四年學(xué)院畢業(yè)的時(shí)候會(huì)進(jìn)行一次考試，成績合格就行了。
    而在軍隊(duì)一年實(shí)習(xí)期后，若是沒什么問題的話，那么就可以直接成為屯長級(jí)別的軍官了。
    軍醫(yī)雖然也是五年一個(gè)合同期，但是只要不出現(xiàn)什么重大的人為失誤，你是可以一直續(xù)約的，直到干不動(dòng)了為止。
    畢竟這個(gè)專業(yè)就這樣，越老越吃香，越老賺的越多。
    除此之外，只要通過了實(shí)習(xí)期，兵部還會(huì)一次性將之前五年的兵齡按照新兵期五年的軍餉一次性補(bǔ)發(fā)。
    所以說，醫(yī)學(xué)院其實(shí)就是一個(gè)很極端的地方。
    而且，醫(yī)學(xué)這玩意兒吧，他真的看天賦。
    現(xiàn)在是只有這么一個(gè)選擇，沒有任何的對(duì)比，所以大家也不知道到底是好還是壞。
    反倒是到了后世那種環(huán)境下，中醫(yī)在一段時(shí)間內(nèi)幾乎成為了騙子的代言詞。
    即便后來環(huán)境有所改善，也掀起了一股中醫(yī)熱，但依舊無法掩蓋騙子居多的現(xiàn)實(shí)。
    其實(shí)也不能說是騙子，只能說是學(xué)藝不精，卻又掛著專家名義的騙子。
    如果要舉一個(gè)例子的話，不考慮騙子的因素，單純的從學(xué)科方面來對(duì)比。
    那么中醫(yī)對(duì)應(yīng)的是對(duì)癥下藥，一位經(jīng)驗(yàn)豐富，有真材實(shí)料的老中醫(yī)，他可能一天，一周，一個(gè)月都開不出兩幅一模一樣的藥方。
    因?yàn)槊恳粋€(gè)人的病情是不一樣的，就拿體寒來說，兩個(gè)人體內(nèi)的寒氣是不會(huì)一模一樣的，所以在抓藥的時(shí)候，藥材雖然是一樣的，但是藥材的份量卻是不一樣的。
    就拿發(fā)燒來說，有的人是因?yàn)槭芎械娜耸且驗(yàn)榉e食，還有的人是其他器官的問題導(dǎo)致的發(fā)燒。
    雖然都是發(fā)燒，但是藥方能一樣嗎？
    到了西醫(yī)就簡單了，反正管你白貓黑貓的，抓到老鼠就是好貓。
    直接退燒藥消炎藥下去，很快就下去了，但是病情會(huì)反復(fù)，這個(gè)原理便是利用了特效藥強(qiáng)行殺死病毒，當(dāng)藥力下降，病毒占據(jù)上風(fēng)，然后開始反復(fù)，等下一頓藥吃下去以后，繼續(xù)這個(gè)循環(huán)。
    等到一兩天過后，病毒徹底被消滅，然后就痊愈了。
    雖然也不能說這種方式不好，反正就是不管三七二十一，以暴力的方式解決掉病毒就完事了。
    而這種藥多是抗生素，這個(gè)問題在后世也挺突出的，最嚴(yán)重的的后果就是抗生素用多了，等到后期不管用什么藥都沒用了。
    兩者各有優(yōu)劣。
    西醫(yī)的優(yōu)勢(shì)在于能夠快速的，大量的培養(yǎng)人才。
    而中醫(yī)培養(yǎng)人才的速度很慢，而且不能批量培養(yǎng)，單單只是一個(gè)望聞問切就能讓一個(gè)人用一輩子去學(xué)習(xí)。
    所以，如何才能夠快速的培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，成為了困擾在朝廷頭頂?shù)囊黄瑸踉啤?br/>     而關(guān)于這件事情，朝廷在思考，醫(yī)學(xué)院在思考，學(xué)生們同樣也在思考。
    但是這個(gè)玩意兒吧，開藥方并不難，只要對(duì)著書本背上一兩年的，閉著眼睛都能開藥方，而且還能對(duì)癥。
    問題是最難的地方在診斷上面，診斷錯(cuò)了，隨便你開什么藥方都不可能治好。
    與此同時(shí)，王不餓的案頭上擺著一份來自醫(yī)學(xué)院的請(qǐng)示。
    題目是就大量培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的討論意見……
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