安沐：“作業(yè)寫完沒？”
    旅子真：“還沒，難到我想哭”由于這幾天狀態(tài)都不是很好，聽課自然也沒怎么聽進去，時間一久，作業(yè)就難起來了
    安沐：“我也是，想哭”
    旅子真：“你不會嗎？”他學(xué)的是新知識，剛學(xué)再加上沒認真學(xué)，所以不會也是常有的事，可安沐是初三備考生啊，知識都已經(jīng)學(xué)完了，再怎么難的題也應(yīng)該有一定思路了
    安沐：“還好吧，就是寫出來不知道是不是對的”
    旅子真：“沒事，只要有思路就行，我現(xiàn)在就連思路都沒了，想要放棄掙扎了”
    安沐：“你是不是忘了還有老師這種東西？”
    旅子真：“...我們老師只會讓我們自己慢慢推”書上的公式給他們，之后就由他們自己推變形式，或者講題的時候提到一下，絕不會利用正課的時間來教他們推公式
    安沐：“那怎么辦”
    旅子真：“跳過咯”遇見這種不會的題目先不要一直在上面耗時間，雖然老師常說自己做作業(yè)的時候不要跳過難題，但我覺得養(yǎng)成習(xí)慣更好，把每一次的作業(yè)都當做考試來完成，當然，你全部寫完了再慢慢琢磨難題就好了
    安沐：“我要是空著，我們老師非扒了我的皮不可”
    旅子真：“那是當然，你都初三了怎么可以空題目”
    安沐：“所以啊，那些附加題簡直就是我的天敵”
    旅子真：“...這種題多做幾組找到方法就好了”話雖如此但還是不建議大家把時間花在研究附加題上面，當然如果你有能力保證自己前面的題目大概率做對的情況下研究很正常，但不能的情況下還是牢固自己的基礎(chǔ)知識，保證前面的題目不會錯更好
    畢竟一道附加題的分數(shù)也就幾道選擇題那么高，于其去研究更難研究的附加題，不如先把容易的分給拿穩(wěn)了
    安沐：“煩死了”
    旅子真：“你們老師教你們一些高中的公式?jīng)]有？”其實高中的知識也就是將初中所學(xué)的知識更加細微的學(xué)習(xí)一遍，比如三角函數(shù)之內(nèi)的初中會簡單的涉及，高中也就更加細微了而已，不過對于部分附加題而言高中的公式要好算的多
    安沐：“還沒有，他不敢多講，生怕我們搞砸了，他都是教我們最簡單的方法，就像是把我們當弱智一樣的，能用公式套就不要用別的，不然就是一頓罵”
    旅子真：“...這都得罵，你們老師真奇怪”
    安沐：“現(xiàn)在已經(jīng)很好了，今天數(shù)學(xué)老師抽我們回答問題，我還以為不會叫我，結(jié)果我還沒得意多久就叫到我了，有一個問題我差點回答錯了，要不是他啊了一聲，我估計就得抄三遍了”
    旅子真：“...現(xiàn)在還罰抄嗎？”
    安沐：“對啊”
    旅子真：“按照自己習(xí)慣來吧，不過抄這東西我還真覺得沒什么用”抄的東西無疑就是想要你背下來，可你倘若不用腦子去抄除了練字毫無用處，畢竟想要手臂練出做題的肌肉記憶我覺得不可能，而你如果用了腦子，根本不需要手去抄，因為手的速度是跟不上腦子的
    安沐：“我一會還有好多事情，好煩啊”
    旅子真：“什么事情”
    安沐：“我一會還要洗頭，抄出師表”
    旅子真：“出師表...你還不會背嗎？”出師表當初自己看到要背誦的時候也是被嚇了一跳，不過也只是自己被長度嚇到了而已，真正的背誦起來并不難的
    安沐：“不會，我哪有時間背啊”
    旅子真：“拿一個小時就可以了啊”
    安沐：“我還要背古詩，一個星期二十六首，后天就是星期五了，我才會十六首”
    旅子真：“...你之前都沒背嗎？”
    安沐：“之前背的是之前的，我們現(xiàn)在背的是老師不知道從哪兒弄的，而且一會我還要洗頭，好煩”
    旅子真：“...洗頭有什么煩的？”
    安沐：“我天天洗你說煩不煩”
    旅子真：“不是去理發(fā)店嗎？”
    安沐：“理發(fā)店那么遠，我寧愿自己洗”
    旅子真：“理發(fā)店...很遠嗎？”他住的地方理發(fā)店走出去也就十分鐘左右就到了，所以并不感覺到很遠
    安沐：“走路要十幾分鐘吶，沒時間浪費”
    旅子真：“...你上學(xué)要多久？”
    安沐：“走路兩小時”
    旅子真：“...那么遠嘛”
    安沐：“嗯哼，好在我騎車技術(shù)好，都是飆著去的”
    旅子真：“...摩托？”
    安沐：“怎么可能，學(xué)校不讓騎摩托，再說了就算讓，我父母也不會同意”
    旅子真：“...那你當時為什么還要去那么遠的學(xué)校”
    安沐：“腦殘唄，不過我有個好習(xí)慣，不管作業(yè)多少我都能保質(zhì)保量的寫完”
    旅子真：“那不錯啊”雖然他的確會好好的寫作業(yè)，但并不是什么無腦作業(yè)都會去寫的，還是那句話，每個人都有自己薄弱的知識點，老師布置的作業(yè)只是針對全班布置的，不是針對你個人。俗話說得好，有舍才有得，魚和熊掌不可兼得，總要學(xué)會取舍的
    安沐：“真的，就像之前有一次寫作業(yè)到凌晨三點，第二天還是像瘋子一樣的去上學(xué)”
    旅子真：“凌晨三點...”
    安沐：“不然呢”
    旅子真：“你們老師真狠”雖然這樣的學(xué)習(xí)精神可嘉，但還是不建議這樣做，作業(yè)固然重要，但上課更加重要，倘若為了作業(yè)放棄早上聽課的效率，那可就不好了
    等了許久也沒有收到接下來的回復(fù)，旅子真放下了手中的手機，開始繼續(xù)與作業(yè)斗智斗勇，而且今天早點寫作業(yè)還有一個原因，因為今天是一個很重要很重要的日子
    早早的寫完作業(yè)就連忙下去把自己在網(wǎng)上定好的東西給拿回來，把屋子給打理干凈，確認將一切都準備就緒后，便靜靜的等待那一個人的到來...