集體生活給孩子提供了互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，這是家庭環(huán)境很難營(yíng)造出來(lái)的，不管他李老二是多么的牛逼，何芳是多么的學(xué)霸。

有一個(gè)作家自編教材讓兒子自小學(xué)畢業(yè)后就一直在家上學(xué)，號(hào)稱反抗現(xiàn)代的學(xué)校教育。

這種做法先不管結(jié)果如何，首先目的性就不對(duì)，不去學(xué)校，不融入集體，孩子沒(méi)有同學(xué)，甚至連異性都少有接觸，這在感情上是一種缺失，讓孩子未來(lái)所有的可能都受限于父母觀念的局限和資源的有限，這真的就變成了“孩子你...