古大志的案件被查處后，李獲勝對(duì)柳原這次出色的表現(xiàn)給予了表?yè)P(yáng)，綜合室的同志也對(duì)柳原贊不絕口。尤其是白曉倩，簡(jiǎn)直對(duì)柳原崇拜的要命。白曉倩在紀(jì)委工作了將近兩年，幾乎就沒(méi)辦過(guò)什么案子。但是在柳原到了綜合室當(dāng)主任的這兩個(gè)多月時(shí)間就連續(xù)辦成了兩件大案。</br>
    李獲勝將古大志的問(wèn)題寫(xiě)成材料，給縣委、縣政府做了匯報(bào)。</br>
    縣政府則下令對(duì)全縣的學(xué)校進(jìn)行審查，看還有沒(méi)有類似一中的這種情況出現(xiàn)。并下令對(duì)一中進(jìn)行整頓，要求將掏了贊助費(fèi)的學(xué)生和考進(jìn)一中的學(xué)生進(jìn)行分離，免得影響正式考進(jìn)一中的學(xué)生學(xué)習(xí)。然后為這些掏了贊助費(fèi)的學(xué)生單獨(dú)成立兩個(gè)班，但是可以任用一中的老師授課。</br>
    政府的這個(gè)命令下達(dá)后，又引起了一個(gè)不大不小風(fēng)波。那些給學(xué)生掏了贊助費(fèi)的家長(zhǎng)，之所以把孩子送到這里上學(xué)，一是覺(jué)得一中的師資力量好，二就是可以和那些好學(xué)生在一個(gè)班里聽(tīng)課，希望那些好學(xué)生可以帶動(dòng)自己的孩子好好學(xué)習(xí)。</br>
    但是這么一分班，那就導(dǎo)致又把一群學(xué)習(xí)不怎樣的孩子放到了一起，那這些家長(zhǎng)們肯定不會(huì)答應(yīng)。但是不分班的話，現(xiàn)在一個(gè)班的學(xué)生過(guò)八十人，老師們經(jīng)常反映管不過(guò)來(lái)，而且還有一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生經(jīng)常搗蛋影響其他人。分班是肯定的，畢竟人數(shù)過(guò)多實(shí)在影響學(xué)習(xí)，但是如何分班卻是一件頭痛的事。因?yàn)楹芏嘁孕猩街袑W(xué)名義進(jìn)入一中上學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)們，在知道縣政府的命令后，便奔走在學(xué)校、教育局、縣政府之間。找找關(guān)系，看能不能不把自己的孩子分出來(lái)。</br>
    就連馬計(jì)方每天也都急得要命，要是他的兒子被分了出來(lái)，那學(xué)習(xí)環(huán)境肯定就差了許多。就算有一中的老師來(lái)教這兩個(gè)班，但是學(xué)習(xí)的氛圍上不去，恐怕老師也懶的多下功夫。</br>
    最后馬計(jì)方也不得已找到了柳原。</br>
    “柳主任，就是這么個(gè)問(wèn)題。我那孩子貪玩的很，我花錢(qián)把他送到一中，就是希望能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果把他分出來(lái)，那還不天天和那些貪玩的學(xué)生玩到一塊啊。哪還有心思學(xué)習(xí)啊。”馬計(jì)方實(shí)在無(wú)計(jì)可施，就打算走走柳原的關(guān)系，看能不能讓他給教育局的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)，不把自己的兒子分出來(lái)。</br>
    柳原沉吟了下道：“馬主任，這個(gè)問(wèn)題我也聽(tīng)說(shuō)了。很多家長(zhǎng)現(xiàn)在到處反應(yīng)分班不合理。但是不分吧，又對(duì)那些考進(jìn)來(lái)的學(xué)生不公平。而且我還聽(tīng)說(shuō)許多家長(zhǎng)把這事怪到我們紀(jì)委頭上，說(shuō)是如果不查處古大志，他孩子還能在一中正常上學(xué)。這一查處古大志，政府直接要把他們孩子拋棄了。那這贊助費(fèi)不是都白交了嘛。這幾天我也想到了一個(gè)解決問(wèn)題的辦法，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)辦法合適嗎？如果您覺(jué)得合適，我就準(zhǔn)備寫(xiě)個(gè)書(shū)面材料給政府建議，先在咱們縣一中試行這個(gè)教育方式。”</br>
    柳原說(shuō)完，便將自己想到的辦法和馬計(jì)方說(shuō)了。</br>
    馬計(jì)方聽(tīng)完，一拍大腿興奮的道：“柳主任，我老馬真是對(duì)你佩服的五體投地。這辦法也就只有你能想出來(lái)。我第一個(gè)擁護(hù)。”</br>
    柳原的這個(gè)辦法可是琢磨了好幾天了，如今得到馬計(jì)方這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的贊同，也說(shuō)明這個(gè)辦法還是可以施行的。</br>
    于是柳原便寫(xiě)了個(gè)文字材料，送到了主管教育的副縣長(zhǎng)高改民手中。</br>
    現(xiàn)在高改民也是頭痛的很，已經(jīng)不下十個(gè)人托關(guān)系找自己說(shuō)一中分班的時(shí)候，不要將他們孩子分出來(lái)了。</br>
    但是政府下了命令，又不能不分。</br>
    柳原的這個(gè)材料拿給高改民后，高改民眼前一亮，“小柳，這個(gè)方案是你想出來(lái)的嗎？”</br>
    柳原笑了笑，道：“嗯，我的高中就是在一中上的，也有義務(wù)為母校做些事。如今一中剛出了一個(gè)貪污案，馬上又面臨分班調(diào)整，很多家長(zhǎng)都對(duì)我們一中喪失了信心。所以我覺(jué)得要趕緊拿出一個(gè)改革方案出來(lái)，既能平息此次分班風(fēng)波，又能為潮遠(yuǎn)的教育做一次改革。”</br>
    “好好，我馬上去跟譚縣長(zhǎng)匯報(bào)一下。”高改民有些興奮的摸了摸自己沒(méi)有幾根毛的腦袋說(shuō)道。</br>
    縣長(zhǎng)譚元明也很滿意這個(gè)方案，并在知道這個(gè)方案是紀(jì)委綜合室柳原想出來(lái)的后，也對(duì)柳原這個(gè)名字留上了心。一個(gè)紀(jì)委的干部能想出一個(gè)教育系統(tǒng)內(nèi)部人員都想不出的教育改革方案，真是一個(gè)全面的人才啊。</br>
    隨后譚元明和一中的新領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)了個(gè)座談會(huì)，把柳原提出的方案拿出來(lái)討論。最終決定按照柳原說(shuō)的辦法先試行一下。</br>
    柳原說(shuō)的這個(gè)辦法就是這個(gè)學(xué)期可以讓同學(xué)們都在一起學(xué)習(xí)，等到學(xué)期末進(jìn)行了期末考試后，將全年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行大排名。排名靠后的一百二十名同學(xué)就會(huì)被抽出來(lái)單獨(dú)成立兩個(gè)班，而且會(huì)有學(xué)校的一些資深教師對(duì)這兩個(gè)班進(jìn)行授課。每個(gè)科目的老師只教一個(gè)班，這樣老師就會(huì)對(duì)自己班內(nèi)的六十名同學(xué)有充分的了解，有助于針對(duì)每個(gè)人的情況，提高學(xué)生的成績(jī)。</br>
    畢竟這些學(xué)生和那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)在一個(gè)班里學(xué)習(xí)，未必會(huì)有好的效果。先那些好學(xué)生班都是一個(gè)科目的老師教好幾個(gè)班，老師經(jīng)常顧不過(guò)來(lái)管學(xué)生；其次是會(huì)給差學(xué)生造成壓力，變得自暴自棄。</br>
    然后就是在每個(gè)學(xué)期末都會(huì)進(jìn)行一次全年級(jí)排名，通過(guò)名次再進(jìn)行分班調(diào)整。所以任何努力學(xué)習(xí)的同學(xué)都會(huì)有機(jī)會(huì)和那些好學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，也可以享受到資深教師有針對(duì)性的輔導(dǎo)。</br>
    柳原還建議學(xué)校頒布一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施，資深教師輔導(dǎo)的班，如果有一名同學(xué)在考試中考進(jìn)了好學(xué)生班。那這名學(xué)生之前所在的班內(nèi)所有授課老師會(huì)有一定比例的獎(jiǎng)金。如果有兩名，那獎(jiǎng)金自然會(huì)更多。這就可以讓這些教師們有了教好學(xué)生的動(dòng)力。</br>
    沒(méi)想到學(xué)校這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施一頒布，很多老師紛紛主動(dòng)提出想去教那后一百二十名的學(xué)生。這既能證明自己教學(xué)能力，又有獎(jiǎng)金拿的事，還是有很多人想去做的</br>
    學(xué)校的分班通知一頒布，家長(zhǎng)們?nèi)假澩．吘惯@個(gè)辦法將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，而且也伴隨著一定的透明化。于是這些托關(guān)系的家長(zhǎng)們?nèi)奸_(kāi)始把時(shí)間用在監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)上，督促著孩子期末考試一定不能考到后一百二十名。那些考進(jìn)一中的學(xué)生也都憋了一股勁，萬(wàn)一期末考試被分到后一百二十名學(xué)生的班里，那就太丟人了。一些學(xué)習(xí)好自尊心強(qiáng)的學(xué)生也都卯足勁準(zhǔn)備考個(gè)年級(jí)第一什么的。</br>
    這種方法竟然激起了學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，這是柳原萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。</br>
    趙菲菲在這個(gè)辦法施行后，也覺(jué)得這是個(gè)不錯(cuò)的辦法，還能激勵(lì)考進(jìn)一中的學(xué)生努力學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)以往的學(xué)生看，有些初中學(xué)習(xí)好，考進(jìn)一中的學(xué)生在上了一中后，學(xué)習(xí)就有些懈怠，反而學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑。高考的時(shí)候，有的連個(gè)專科都考不上。</br>
    后來(lái)，趙菲菲聽(tīng)別人說(shuō)這個(gè)辦法竟然是當(dāng)初來(lái)查處古大志的那個(gè)紀(jì)委主任想出來(lái)的。趙菲菲便知道這個(gè)紀(jì)委主任說(shuō)的是柳原，心中也對(duì)柳原能想出如此辦法有些佩服。</br>
    剛帶人查處了縣一中的校長(zhǎng)，隨后又提出了一個(gè)教育改革方案，解決了一中分班的大麻煩。一時(shí)之間，柳原的名字在教育系統(tǒng)內(nèi)部不斷被提及。</br>