在專家課后，老師發(fā)給每位小朋友自我服務(wù)能力打卡表，每天對六大重點(diǎn)能力打卡記錄。

佳麗有些發(fā)愁，“獨(dú)立收拾書包玩具和書桌”這一項(xiàng)，每次在提醒茜茜幾遍后，她仿佛沒聽見。

佳麗問：“你為什么不收拾呢？我天天跟在你屁股后面收拾，剛收拾好又亂了，而且這是你自己的事啊！”

茜茜眨眨眼，歪著頭說，“媽媽，收拾太累了，而且我收拾的話就沒有時(shí)間玩了呀！”

是啊，她放學(xué)回來還要上興趣課，時(shí)間就那么多，況且還是這么小的小不點(diǎn)，大人們經(jīng)常還想偷懶呢！

這真是一個(gè)矛盾又無解的問題！

佳麗不想插手幼兒園打卡這個(gè)作業(yè)，就交給茜茜自己完成吧，每天提醒她也不聽，自己完成這個(gè)表格會氣到吐血吧！

再說對孩子要放手，不要總盯著她，不停地督促有用嗎？也要給孩子機(jī)會呀，在嘮叨、抱怨里完成這份表格還有意義嗎，恐怕會適得其反吧！

“茜茜，這個(gè)表格你自己每天打卡啊，主動完成在每項(xiàng)后面畫上五角星，我提醒就畫三角形…”佳麗在試探她，其實(shí)看著表格真有些頭暈，自己還是多活幾年吧！

茜茜覺得有些新奇，她認(rèn)識一些字，拿過打卡的表格，仔細(xì)辨認(rèn)了每個(gè)字，不認(rèn)識的字問了媽媽，開心的答應(yīng)下來。

佳麗有些意外，但心底還是竊喜了一下，哈哈！看來她還挺樂意的嘛！

睡覺前，茜茜跑到放著打卡表格的桌子邊，一項(xiàng)一項(xiàng)的仔細(xì)對照，完成表格打卡。

“媽媽你看，”她拿著表格給佳麗看，“我畫好了，對吧？”

佳麗看了一眼，，六項(xiàng)里只有“獨(dú)立收拾書包玩具和書桌”這一項(xiàng)，她給自己評分三角形，相當(dāng)于“良”，看來還挺實(shí)事求是的啊！

第二天到了睡覺的時(shí)間了，茜茜剛躺上床，“糟了，沒打卡，也沒收拾”，突然她想起玩具、書桌沒有收拾，便急著去收拾了。

“算了，明天再補(bǔ)上吧，現(xiàn)在都幾點(diǎn)啦！”佳麗暗暗著急。

“不行，”茜茜倔強(qiáng)的說，聲音里滿是焦急，快要哭出來。

她收拾的速度很快，動作嫻熟，哪里像一個(gè)小孩兒啊！等到全部弄好睡覺時(shí)間比平時(shí)遲了二十分鐘。

這下佳麗倒是落得輕閑，不用再為滿客廳亂七八糟的玩具火冒三丈了。

曾經(jīng)無數(shù)次，佳麗幻想幾年后，茜茜再也不喜歡玩毛絨玩具，再也不用再買零零碎碎的小玩意兒，那時(shí)家里會整潔、清爽了吧！

起初，老師僅發(fā)下來一周的打卡表，在她完成一周的打卡表后，又開始倦怠起來，依舊不再收拾東西，不再準(zhǔn)備、擺放自己的衣物，所有的一切又開始恢復(fù)原樣。

啊哈，就知道會是這種結(jié)果，佳麗嘆了口氣！培養(yǎng)習(xí)慣哪是那么容易的。

然而沒想到的是，一周后，幼兒園又發(fā)下來同樣的表格，并且要求家長復(fù)印幾份，繼續(xù)完成打卡作業(yè)，佳麗又傳達(dá)給了茜茜。

“茜茜，老師又發(fā)了一份打卡表，還要復(fù)印幾份。”

“媽媽，復(fù)印幾張啊？為什么要復(fù)印？”

“老師說養(yǎng)成好習(xí)慣要堅(jiān)持打卡，打卡一周養(yǎng)成不了習(xí)慣，你現(xiàn)在不就又不收拾玩具了嗎？”佳麗解釋。

“哦，我懂了，好的。”茜茜想了一下，恍然大悟。

“茜茜，你可不能像你哥，他都這么大了，幼兒園的事還沒做好，東西亂扔，就是小時(shí)候沒養(yǎng)成好習(xí)慣，毛毛燥燥的。”佳麗總習(xí)慣性的把哥哥當(dāng)反面教材，以致于茜茜也經(jīng)常不自覺的拿自己和哥哥作比較，總想比哥哥棒。

“我才不會像哥哥那樣，太懶了！”茜茜脫口而出。

就這樣，她又開始了每天的打卡，當(dāng)然有時(shí)候也會忘記，第二天想起，“糟糕，忘記打卡了！”媽媽聽了，笑了笑，小孩子就是小孩子嘛，要求可不能太高。

絕大多數(shù)時(shí)候她依然會記得這件事，每天去桌上找表格，在上面歪歪扭扭的畫著五角星、三角形，像“系鞋帶”這項(xiàng)她就打斜杠不記錄了，因?yàn)樗蜎]有需要系鞋帶的鞋子。

幼兒園在幫助家長成長這件事上，不得不承認(rèn)是煞費(fèi)苦心的，看著每次上課的育兒專家那苦口婆心、恨鐵不成鋼的樣子，爸爸媽媽們覺得自己再不努力就太對不起人了！

“你們不要怨自己的孩子這不好那不好，我都替那些孩子著急，他怎么會生在你這樣的家里呢？怎么會有你這樣的父母？換一個(gè)家庭里試試，他會是一條龍！”

專家話雖然說的尖銳，但是并沒有人生氣，大家也在思考，自己是不是真的哪里有問題？

爸爸媽媽們在學(xué)習(xí)在成長，老師們也在學(xué)習(xí)在成長，雖然每次上課后要交作業(yè)，但是從心底大家都是心存感激的！

瞧瞧這些可愛的孩子吧，看看兩年多的變化吧，小不點(diǎn)們在幼兒園里那燦爛的笑容，所有的家園合作都是值得的，有付出就有回報(bào)，孩子的健康成長和家長思想的轉(zhuǎn)變、引導(dǎo)，關(guān)系太大了！

佳麗感觸很深，而健健幼兒園給他造成至今的陰影卻未釋懷。佳麗后悔當(dāng)時(shí)自己是多粗心啊，為什么健健到上大班時(shí)，仍拒絕上幼兒園，卻不知道究竟是什么原因。

而茜茜的老師們還不錯(cuò)。

曾經(jīng)媽媽不止一次的問她，“你們老師對你好不好呀？喜不喜歡你呀？”

“好呀，老師好像對所有的小朋友都喜歡！有些小朋友還去抱老師呢！”

噢，看來很和諧嘛！茜茜很喜歡她的老師。

有次家長會，徐老師說，“帶孩子兩年多了，我問果果，你覺得我怎么樣啊？她淡淡地說還行吧！哎呀，當(dāng)時(shí)我的心都涼了，要知道我感覺自己已經(jīng)很努力成為一名好老師了！我不想當(dāng)孩子們畢業(yè)后，你們看到我，連個(gè)招呼都不愿意打，那時(shí)我會覺得自己真的非常失敗！”

聽到老師發(fā)自內(nèi)心的話，佳麗心里一震，茜茜多幸運(yùn)啊，有這么好的老師！

為什么茜茜有這么好的幾位老師，而健健的老師卻讓很多家長不滿呢？她想這和幼兒園的文化有關(guān)吧！從小班起，老師們每周也要學(xué)習(xí)，也要和爸爸媽媽們一樣，聽育兒專家的課。