她對(duì)唐時(shí)的記憶，真正深刻起來(lái)，是從自己每天坐在單車(chē)的后座上開(kāi)始的。
    其實(shí)她也具體記不清楚，唐時(shí)怎么就開(kāi)始每天上下學(xué)都載著她回家。
    在小學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間的記憶里，唐時(shí)每天早上都會(huì)幫她解決她的作業(yè)。
    最初的時(shí)候，她的作業(yè)是兩個(gè)人一起寫(xiě)，再后來(lái)，就是唐時(shí)一個(gè)人寫(xiě)，她在一旁捧著一本漫畫(huà)書(shū)或者抱著一杯奶茶的看著他寫(xiě)。
    有了這樣一個(gè)人現(xiàn)成的作業(yè)解決器，她更是犯懶不想寫(xiě)作業(yè)了。
    隨著她班級(jí)的升高，作業(yè)也跟著越來(lái)越多，而唐時(shí)也跟著步入了小學(xué)六年級(jí)，開(kāi)始備戰(zhàn)升初中的考試。
    可是盡管如此，唐時(shí)依舊風(fēng)雨無(wú)阻的每天早上幫她寫(xiě)作業(yè)。
    那個(gè)時(shí)候的唐時(shí)，脾氣可是真的很好，至少在顧傾城的記憶里，唐時(shí)盡管嘴巴很毒，但是卻從沒(méi)對(duì)她冷過(guò)臉。
    也正因?yàn)椴还芩f(shuō)什么，做什么，他都沒(méi)有惱過(guò)火，她在他的面前，才會(huì)變得有些無(wú)法無(wú)天。
    盡管過(guò)了這么多年，顧傾城卻清楚地記著，自己到最后在唐時(shí)幫自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不但沒(méi)有絲毫的感謝，反而覺(jué)得很是理所當(dāng)然，甚至在她堆積的作業(yè)有些多，唐時(shí)寫(xiě)不過(guò)來(lái)的時(shí)候，她不但沒(méi)有幫忙一起寫(xiě)的意思，反而一臉埋怨的瞪著唐時(shí)奮筆疾書(shū)的樣子，氣呼呼的說(shuō)：“唐時(shí)，你的考試成績(jī)，是不是假的啊？”
    “你連四年級(jí)的作業(yè)都寫(xiě)得這么吞吞吐吐，磨磨唧唧，你是不是仗著你們唐家有錢(qián)，走的后門(mén)才考到六年級(jí)的？”
    “哎呀，唐時(shí)，你快一點(diǎn)好不好？我們班長(zhǎng)登記誰(shuí)先進(jìn)教室的，我想要第一個(gè)進(jìn)教室。”
    唐時(shí)有的時(shí)候會(huì)被她在一旁嚷的煩，幫她寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，惡狠狠地將她的作業(yè)本和課本整理好，塞進(jìn)了她的書(shū)包里，冷冰冰的丟一句：“明天別找我來(lái)幫你寫(xiě)作業(yè)！”
    隨后就拽著一張高冷不可攀的小帥臉，看都不看她一眼的斜挎著書(shū)包，沖著自己的教室走去。
    然后再第二天早上的時(shí)候，唐時(shí)依舊準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在顧家的門(mén)口，載著她到了學(xué)校，將自行車(chē)隨便一支，仿佛昨天他說(shuō)的是廢話一樣，拎過(guò)她的書(shū)包，問(wèn)：“昨天的作業(yè)是什么？”
    他說(shuō)過(guò)的話，隨時(shí)都可以忘掉，但是她卻沒(méi)有，她會(huì)瞪著一雙眼睛，撅著嘴說(shuō)：“你不是不幫我寫(xiě)作業(yè)了？”
    被人拿了自己說(shuō)過(guò)的話堵自己，他卻沒(méi)有絲毫的尷尬和語(yǔ)塞，只是輕飄飄的抬起頭，瞄了她一眼，嘴里說(shuō)著“你以為我稀罕幫你寫(xiě)？”，手上已經(jīng)翻找出來(lái)老師發(fā)的作業(yè)卡，拿著筆模仿著她的自己開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。