雖然張教授滿臉都是歉意，說出來的話也充滿了真誠(chéng)，但黃景耀卻不能走上去再接著之前的講解繼續(xù)了，這都已經(jīng)接近12點(diǎn)了，臺(tái)下又是一群群年紀(jì)比他大的老師們，真要再繼續(xù)，絕對(duì)不合適。
    黃景耀就是在笑聲里上臺(tái)，隨便說了些話就對(duì)劉科長(zhǎng)示意，劉科長(zhǎng)也站起身子宣布上午的培訓(xùn)結(jié)束。
    結(jié)束后，大禮堂里一群群老師們才紛紛起身，彼此說笑著離去，但幫著黃景耀整理文件和教案的譚偉明卻忍不住低聲吐槽起來，“我擦，這些人也太刻意了吧，剛才他們明明就是故意在拖時(shí)間，那兩個(gè)教授也真是”
    黃景耀準(zhǔn)備的教材資料等很充足，真正去講解每半天一個(gè)半小時(shí)，兩天都差不多只是講個(gè)大概，時(shí)間有限他也只是打算講個(gè)大概，但上午過去，他只是上臺(tái)半小時(shí)就沒時(shí)間了。
    “別這么說。”臺(tái)上只有他們兩個(gè)在整理忙碌，但黃景耀在聽了這話后還是低聲阻止了譚偉明，畢竟臺(tái)下還有大量人并沒有立刻走，或者沒有走遠(yuǎn)。
    “他們做都做了。”譚偉明又笑聲嘀咕一聲，黃景耀才無奈苦笑起來。
    說的也是，之前半天流程里，不只是臺(tái)下老師們有不少配合著拖時(shí)間，王教授和張教授又何嘗不是故意的，畢竟這次培訓(xùn)就是因?yàn)樗@個(gè)特殊例子太突出，教育廳才打算以他為中心，讓他傳授一下經(jīng)驗(yàn)，希望能推廣這種模式。
    所以，王教授和張教授加起來占了兩個(gè)多小時(shí)時(shí)間，黃景耀只有半小時(shí)，這刻意的不是一般的明顯，不管最后張教授是怎么說的，也不管他表情是怎么樣的，都擺脫不了這個(gè)事實(shí)。
    但就算是那樣，別說黃景耀不能多說什么。那位教育廳的劉科長(zhǎng)都不好說什么，大學(xué)教授說起來不算多嚇人，實(shí)際上這年代一些大學(xué)教授直接轉(zhuǎn)職成為系統(tǒng)內(nèi)的也屢見不鮮，而且往往起點(diǎn)都不低。指不定就是轉(zhuǎn)職縣處級(jí)以上。
    就算這也是個(gè)別情況，可都不是劉科長(zhǎng)這一個(gè)科長(zhǎng)能多說什么，估計(jì)對(duì)方也不會(huì)愿意多說。
    黃景耀都猜到那兩位教授的一些心思，或許就是他們覺得自己一把年紀(jì)了，來搞一個(gè)培訓(xùn)竟然是幫忙襯托黃景耀這小年輕省教育廳的安排他們不好邀請(qǐng)。但在做足了場(chǎng)面功夫里，來一些不軟不硬的不配合，估計(jì)也是他們很樂意去做的。
    就是臺(tái)下那些老師，三百多老師，也不可能每一個(gè)都對(duì)黃景耀有意見，不可能每一個(gè)都對(duì)這些很抗拒，覺得被一個(gè)小年輕說教知道他們很沒面子，黃景耀猜測(cè)，那里面估計(jì)有一部分只是不好意思。
    就算有誰(shuí)愿意認(rèn)真聆聽，虛心學(xué)習(xí)。可一看到身邊人不少都在沉默著抗拒，排斥，他們也不好讓自己顯得太出眾，太不拘一格，所以就跟著沉默了。
    這些猜測(cè)不是憑空猜測(cè)，黃景耀之前那次互動(dòng)時(shí)，臺(tái)下也有部分老師是張口想說什么，看到左右老師們一副不感興趣低頭無視的樣子時(shí)，他們才選擇放棄。
    選擇隨大流，不讓自己那么出眾。也是很多中年人的性格特征。
    苦笑著再次對(duì)譚偉明擺手，收拾好一切，他才和譚偉明一起走下了講臺(tái)，這個(gè)時(shí)候吳援朝又走了過來。笑著給黃景耀遞來一根煙，才開口道，“怎么樣，滋味不好受吧”
    “沒事，我本來就年輕，和那些前輩們比起來。還有很多不足的地方。”黃景耀笑著擺手，吳援朝又詫異的看了他幾眼，上下掃視后才再次給他豎起了拇指，“不驕不躁，年輕人身上不多見。”
    說完這話他又低聲道，“雖然咱們老祖宗早就說過，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，大致意思咱們都懂，但真能放開一切的現(xiàn)實(shí)里可沒多少。本來我還想去勸勸你，現(xiàn)在看來是白擔(dān)心了，不管有多少人不服，暗地里還憋著口氣準(zhǔn)備看你笑話，但嘴上說什么不重要，關(guān)鍵是做。”
    “只要你能繼續(xù)做出讓他們瞠目的成績(jī)，一切就足夠了。”
    黃景耀也笑了，這位吳教授的觀點(diǎn)還是和他有些相似的，一次高考成績(jī)不足以服眾，還有不少在明白他的方法后覺得那也沒什么難度，他們只要用心去做也能做到。
    但事實(shí)究竟如何，真不是別人怎么想就能決定的，這最終還是要看成績(jī)，看結(jié)果。
    又和吳援朝說笑幾聲，黃景耀才和這位教授一起離開大禮堂去吃午飯，午飯后休息片刻，下午還是要繼續(xù)，下午的情況和上午也差不多。
    不過說起來，下午也有很大不同，這些不同有好有壞。
    上午沒有看出有哪個(gè)老師沒到，下午，三百多人里有一二十個(gè)沒準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)，黃景耀開場(chǎng)講解后才陸陸續(xù)續(xù)到來，吸引了人群注意后，就會(huì)連連誠(chéng)懇的道歉，說什么午覺睡過頭等等。
    他一開始的講解都因?yàn)檫@個(gè)被打斷了七八次，前半個(gè)小時(shí)沒怎么講順利。
    這是不怎么好的一面，好的一面是下午他在嘗試和臺(tái)下互動(dòng)時(shí)，終于有了回應(yīng)，哪怕這些回應(yīng)不算多，也有一二十個(gè)老師會(huì)主動(dòng)問詢什么，和黃景耀配合的還不錯(cuò)。
    王張兩位教授，下午也沒有再拖延時(shí)間，正常的點(diǎn)評(píng)后，維持住了講授的完整，問題就是臺(tái)下還有太多心不在焉，一眼看去就根本沒聽的。
    首日培訓(xùn)結(jié)束，黃景耀才松了一口氣，總共兩天的培訓(xùn)第一天就這么過去，真談不上順利，他自身不少時(shí)候也會(huì)尷尬。
    但不管怎么說已經(jīng)度過了一天，剩下的一天也沒什么好說的了，不去管別人怎么想怎么說，他只要認(rèn)真把自己準(zhǔn)備好的東西講出來就行了。
    對(duì)一個(gè)教師來說，實(shí)力才是根本，只要他清楚自己的實(shí)力，明白自己在做什么，一切也就足夠了。而這次來省城，他其實(shí)也有很大收獲的，那就是認(rèn)識(shí)了吳援朝，對(duì)方還給與了他不少指點(diǎn)，這就已經(jīng)是值得欣喜的事。
    第二天一大早，黃景耀就重新抖擻精神，辦好自身的瑣事后帶著譚偉明再次走向了大禮堂。未完待續(xù)。
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