第二天，杜一亮的跟班生活正式開始。
　　昨晚英語聽寫一共五個人不合格，高媛讓他們排著隊一個個來，一周的助理安排得明明白白，并且杜一亮很幸運地排在第一位。
　　早自習(xí)下課按照高媛的安排，杜一亮需要立刻前去辦公室報到。賀游收齊英語作業(yè)以后非要和杜一亮一起去，這出好戲不看白不看。
　　文1班全體都很好奇杜一亮的跟班生活是什么樣的，坐窗邊門邊的人伸著腦袋目送他們走進辦公室。
　　沒過幾分鐘賀游就回來了，邁著輕快的步伐回來的。大家都圍過去問杜一亮的待遇如何。
　　“我覺得這個懲罰可以一直推行下去，以后就不用我干活了。”賀游和后排的男生在一起笑，“收作業(yè)發(fā)作業(yè)什么的就不說了，嗨老師還讓杜一亮坐她旁邊看她改作業(yè)哈哈哈哈。”
　　“嗨老師當(dāng)初不就是說跟著她學(xué)習(xí)英語嘛，哎喲喂笑死我了。”有個男生說。
　　“這還不是最慘的，我看見嗨老師翻開一本作業(yè)本問杜一亮，”然后賀游捏著嗓子說話，“你認(rèn)為他這道題是怎么錯的？犯了什么語法錯誤？”
　　“哈哈哈哈靠啊夠變態(tài)，杜一亮怎么回答的？”他們笑倒，教室前排宋白嶼她們也回過頭捂著嘴笑。
　　“這、這個，我也做錯了這道題，我、我不知道。”賀游扮起杜一亮，畏畏縮縮的，發(fā)出蠟筆小新一樣的聲音。
　　“哈哈哈哈……”
　　全班幾乎沸騰，只有四個人笑不出來，就是剩下沒及格的四個人。
　　賀游模仿得太生動，辛硯也笑了會兒，而后笑容逐漸凝固，他越來越覺得下一次自己被抽去聽寫的可能性更大了。最后辛硯在笑聲中默默翻開英語詞典……

　　杜一亮踩著第一節(jié)上課鈴聲進教室的，賀游的嘴還沒消停，正巧被杜一亮看見賀游模仿他，一拳頭給賀游呼過去：“我就知道你他媽出門就到處宣揚！”眾人看模仿原型來了又大笑。
　　“有話好說嘛。”賀游接住杜一亮的拳頭。
　　“說個屁，我剛在老嗨那受一肚子氣，你過來讓我揍一頓我就有話好說。”杜一亮擼起袖子。
　　“噓，”賀游朝教室門口努嘴，“這節(jié)有才的課。”杜一亮才作罷。
　　兩人剛坐下黃又材就進來了，第一個眼神就遞給剛從辦公室回來的杜一亮，杜一亮低頭回避。
　　四樓老師都在一間辦公室里，早自習(xí)課間辦公室人少，英語聽寫事件始末以及杜一亮在辦公室說了什么、做了什么被四樓所有老師知道個一清二楚。
　　“你們的英語成績怎么回事啊？”黃又材拿語文課當(dāng)班會課，“我聽說你們高老師很不滿意啊。”
　　“一個英語聽寫就搞這么大陣仗，你看看你們，這么多不及格的，還坐辦公室里讓別人看文1班笑話。”黃又材的話也不知道是怪不及格的人還是怪高媛。
　　有個膽大的說：“理1也有啊，他們班還沒到英語晚自習(xí)呢，過兩天看的就是理1班的笑話了。”
　　黃又材表情松動，差點繃不住，恨鐵不成鋼地指他們：“你們還挺驕傲是不是？兩個班輪流給0班看笑話呢？”
　　“要是0班老師也姓高0班也是笑話。”又有人說。
　　黃又材噎住，其他人想笑不敢笑出聲，一個個低著頭。黃又材總算記起來還有講課任務(wù)在身，他拿起書自言自語：“教了群什么學(xué)生，我早點退休算了。”

　　辛硯這幾天瘋狂背單詞，五頁詞典不是嚇人的，高媛說五頁就是五頁。
　　辛硯聽了夏穿楊的話，用一張便利貼把每天背的單詞寫下來，隨身帶著得空就拿出來背。早晨刷牙洗臉的時候貼在鏡子上，在學(xué)校的時候貼在課桌上，晚上回家貼在書桌前面的墻上。他已經(jīng)完全沉浸于詞海之中。
　　幾天之后辛硯用這個方法用得得心應(yīng)手起來，還總結(jié)了一點自己的經(jīng)驗，迫不及待等夜自習(xí)下課想分享給夏穿楊。
　　天氣變暖，夜晚的溫度也變得舒適，夜自習(xí)放學(xué)文0班又沒有動靜，辛硯就靠著欄桿邊背單詞邊等夏穿楊。
　　隔壁理1班也下課了出來，許墨文出來就看見辛硯在等人，轉(zhuǎn)頭往文0瞧了眼和辛硯打招呼：“在等穿楊？”
　　“嗯，他們還沒下課。”
　　“今天晚上他們班上英語晚自習(xí)，他們英語老師……”許墨文對辛硯做出一個“你懂的”表情。
　　“？”辛硯不懂。
　　“嗨老師在他們英語老師面前是小巫見大巫。”許墨文壓低聲音說話，不知道的以為高媛就在他身后。

　　許墨文剛走，賀游和杜一亮就出現(xiàn)在辛硯旁邊，賀游看著許墨文的背影說：“同樣是哥們，為什么人家穿楊穿楊的叫得這么親切，你天天夏穿楊夏穿楊地叫，跟剛認(rèn)識似的。”
　　辛硯被問住了，他好像從來沒注意到這個細(xì)節(jié)。可這也不怪他，從小到大他幾乎沒有親昵地叫過別人的名字，從來都是叫人大名，要不就在后面加個稱呼。大柯浪哥特別一點也只是因為他們的外號是這么叫的，大家都這么叫辛硯自然跟著叫。
　　可是夏穿楊就不一樣，許墨文叫他叫得親切，辛硯聽起來覺得沒什么問題，可要換了他自己叫就……有點奇怪。
　　穿楊，穿楊，辛硯在心里叫了兩聲把自己肉麻住了，肉麻的同時又有點上癮，心里反復(fù)播放這兩個字。完了，上一次夏穿楊在他家給他的那種癢癢的感覺又出現(xiàn)了。
　　“話說我和你不也直呼大名嗎，我也沒叫過你小游，你也沒叫過我一亮啊。”杜一亮對賀游說，他剛剛結(jié)束跟班生活愉快地放飛自我。
　　“滾蛋，你爹的名字是你能叫的？”賀游推開杜一亮，撫著自己的手臂，“起我一身雞皮疙瘩。”
　　“我們不是哥們嘛，小游。”杜一亮往賀游身上湊。
　　“我他媽總算知道為什么了，”賀游脖子后仰，掐著杜一亮的臉讓他離自己遠(yuǎn)一點，“分人啊，分人！”

　　辛硯隨他們打鬧去，自己一個人走去文0班。許墨文說的話辛硯沒放心上，走過去看才知道人外有人，天外有天。
　　文0班的英語課竟然是全英文教學(xué)！
　　文0英語老師好像在講臺上給他們布置任務(wù)，低頭邊翻試卷邊說話。辛硯剛開始還沒聽清楚，仔細(xì)一聽才聽出來她在說英語，不帶一點中文的那種英語。
　　夏穿楊下課出來的時候辛硯還處于震驚中，辛硯指指剛走出去的老師說：“你們班是全英文教學(xué)？”
　　“不全是，看情況。”夏穿楊順著他手指看過去說。
　　“一山更比一山高啊，難怪嗨老師這么努力。”有另一個優(yōu)秀的英語老師和高媛坐同一間辦公室，以高媛的性格肯定不甘落后。

　　“今天是不是等了好久，她一定要講完最后一張試卷才下課。”夏穿楊說。
　　等就等了，幾分鐘也好，幾小時也好，辛硯一點也不覺得有什么。
　　“如果下次再這么晚，你……”夏穿楊發(fā)現(xiàn)辛硯在看他，頓了一下無奈地說：“你就忍一忍吧。”
　　剛才辛硯的眼神里分明寫著“如果你想說讓我先走的話，我勸你不要說，因為我不會走”。
　　正好，其實夏穿楊也不想這么說。

　　正走著，辛硯突然從校服口袋里掏出一張紙貼在夏穿楊校服袖子上。
　　夏穿楊低頭一看，是一張便利貼。正好走到路燈下，可以看見上面寫著許多英文單詞。
　　“喏，今天的單詞。”辛硯手插兜，身體往夏穿楊那邊傾一下。
　　夏穿楊食指和中指夾著便利貼，拇指按住，淡黃色的紙張服服帖帖地躺在他手里。辛硯被高媛訓(xùn)練得很好，上面的單詞字跡工整，一看就是高考加分字體。
　　“我覺得背單詞還可以使用圖像記憶法和聯(lián)想記憶法。”辛硯故意停住期待夏穿楊的反應(yīng)。
　　夏穿楊點頭，用眼神示意辛硯繼續(xù)說。
　　“你看，rigid可以用來形容有才，capable可以形容煒姐，pitiful形容今天的杜一亮……”辛硯點點夏穿楊手里的紙條。
　　“charming、considerate和adorable是形容誰的？”夏穿楊看見后面三個形容詞用一個大括號括起來了。
　　辛硯看著夏穿楊不說話，意思讓他猜。夏穿楊把他們倆共同好友排除個遍都猜不出來。
　　夏穿楊茫然的表情讓辛硯放棄，辛硯看著夏穿楊說：“你啊。”
　　夏穿楊哭笑不得：“你的聯(lián)想記憶法有些隨意。”照辛硯這么背單詞，什么形容詞都往一個人身上堆，到頭來還是記不住的。
　　“不隨意啊，我只是覺得這些詞都可以用來形容你。”辛硯的實話實說，語氣充滿真誠。
　　夏穿楊看著這幾個單詞說不出話，都沒有察覺到自己的步伐也變慢了。
　　“怎么都是形容詞？”夏穿楊心口不一，他想，原來他也練就了顧左右而言他的本領(lǐng)，“還有，圖像記憶法呢？”
　　“有名詞，你看背面。”
　　夏穿楊翻過便利貼，背面畫著一個小羊羔，渾身毛茸茸的，旁邊寫著“l(fā)amb”。
　　“這次畫得怎么樣？我們用的詞典圖文并茂，我照著畫的，你可不能說它是美人魚了。”辛硯一邊說一邊觀察夏穿楊的表情。
　　“……很可愛。”夏穿楊用三個字點評辛硯的畫。
　　“像不像你？”
　　“怎么會像我？”夏穿楊怎么看也沒看出自己和這只羊羔有什么共同點。
　　“你們都是yang。”
　　夏穿楊有些無奈，好冷的笑話。辛硯心想，還好夏穿楊不和他共用一本詞典。
　　辛硯和夏穿楊分別回家后辛硯是用跑的，肩上的書包都一跳一跳的。不就是一個稱呼嘛，證明兩個人關(guān)系好何必拘泥于一個稱呼。