“我們可以當個朋友試試。”
　　這句話在夏穿楊耳邊縈繞許多天。朋友對夏穿楊來說不是必需品，他早已學(xué)會獨處，現(xiàn)有的為數(shù)不多的朋友也維持著不冷不熱的關(guān)系。
　　老秦對他說過多交幾個志同道合朋友，童荔也說過多交一些朋友真好，夏穿楊只是聽著，從沒做出行動。
　　志同道合……
　　夏穿楊忽然想起這四個字，以前沒有深究，現(xiàn)在想起來，某些時候他和辛硯好像有一點像。
　　有時候夏穿楊和辛硯對視，夏穿楊能從辛硯眼睛里看見熟悉的目光，夏穿楊在鏡子里見過，那是一種倔強又隱忍的目光，只不過辛硯用玩笑的神色掩蓋，其他人很難察覺到。
　　辛硯的感受夏穿楊曾經(jīng)體會過，他懂。所以辛硯請他幫忙他就毫不猶豫地答應(yīng)了。
　　有時候夏穿楊也會覺得自己有些較真，以前的事情過去了就算了，怎么現(xiàn)在想起來還是會擾亂情緒。他表面上毫無波瀾，其實他的內(nèi)心深處是在意的，他的驕傲不允許他忘記。
　　可辛硯比他坦蕩得多，辛硯不甚在意地說著自己想要什么，別人的貶低和諷刺他根本聽不見，就像一個我行我素的理想家。他的驕傲就寫在臉上，即使別人甚至不知道他在牛什么。
　　某些方面，他們兩個還真是異類。
　　或許可以試一試，夏穿楊想，試試多交一個朋友。

　　辛硯發(fā)現(xiàn)近幾天夏穿楊對自己的態(tài)度有明顯變化。他們在路上偶遇，夏穿楊不再自己走自己的，他與辛硯步伐一致，主動接辛硯的話。問夏穿楊一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，夏穿楊很耐心地一一解答。
　　冰水終于被他融化，辛硯有種莫名的自豪感，學(xué)習(xí)的動力十足。
　　現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上講的題已經(jīng)難不倒辛硯。洪煒最開始考慮到平均水平，超級難題點到為止，有興趣的可以單獨去辦公室找她。
　　后來大家水平穩(wěn)步提升，洪煒的策略作出調(diào)整，偶爾會拿出一些難題出來講，效果還不錯，大部分人可以接受，所以這樣的講課形式一直延續(xù)。
　　離二段還有個把禮拜，洪煒慢慢注重課堂含金量，拿來講的題目都是從難題里面挑出來的好題，這些題目知識點全面解題方法又新穎。
　　對20班的大部分人來說，這些題目還屬于每一步都能看懂但讓他們獨立做出來難度系數(shù)太高。
　　洪煒每道題給他們五分鐘思考思路，然后帶著全班一起按照思路寫。今天這道題有些巧妙，解題方法不常見，需要另辟蹊徑。洪煒好不容易講完，臺下的人一臉茫然，這道題也太不尋常了，寫了滿滿一黑板天書，記筆記都無從下手。
　　洪煒拍拍手上的灰說：“是不是太難了？目前接受不了的人就不用記這道題了。”
　　坐在最后一排的辛硯舉手：“老師，我還有另一種方法。”
　　這倒出乎洪煒意料，她知道辛硯數(shù)學(xué)水平高，沒想到這么邪門的題他還有另外的解法。洪煒下巴朝他一抬，讓他上講臺寫。
　　辛硯的解法屬于單刀直入型，先不管有的沒的條件，直奔主題，目的很簡單就是求最后的數(shù)值，答案三兩下就求出來了。洪煒是老師，她解題更追求嚴謹，每一個限制條件都要說得清清楚楚，所以看上去更繁瑣。
　　辛硯還拿著粉筆站在講臺上滿意地看著自己杰作。洪煒要氣壞了：“你這純屬是隨心所欲式解題，條件擺在那里不用看嗎？”
　　“我們的目的是求值，那就讓它變得簡單一點，而且我的結(jié)果也沒錯啊。”辛硯摸不著頭腦，洪煒不夸他就算了，怎么還擺起打他的架勢。
　　“這是投機取巧行為，下一次同類型題目條件稍有不對怎么辦？”
　　“下次是下次，具體問題具體分析嘛，每道題都有每道題的投機取巧做法。”辛硯很認同“投機取巧”這個評價。
　　下課鈴響了，洪煒要氣炸了：“下課下課！你大課間給我來一趟辦公室，我要給你糾正這種思想。”拿上教材走出教室，一邊心里吐槽辛硯做題風(fēng)格怎么和他本人風(fēng)格一模一樣。
　　辛硯把粉筆扔進粉筆盒，攤手走下講臺。
　　20班眾人：好好寫個題怎么還吵起架了？

　　辛硯進辦公室跟進家門一樣，對每一位老師的工位無比熟悉。大課間他很聽話地趕去挨罵，可惜洪煒沒時間，她的教學(xué)水平被所有聽過她講題的同學(xué)認可，現(xiàn)在只要晚去一分鐘，她的辦公桌就被包圍。
　　辛硯故意晚到幾分鐘，果然沒有他的位置。他沒忘記和劉老師的約定，馬不停蹄地拿著語文試卷上四樓。
　　四樓的辦公室比其他樓層的辦公室更大，學(xué)校將西面兩間辦公室打通成一間，文0理0的老師都在這一間辦公室，每個老師擁有獨立的辦公桌和書柜，更有寬敞的位置給學(xué)生排隊問題。
　　劉老師辦公桌前排了好幾個人，辛硯排在隊尾，還沒輪到他，他閑來無事四處打量這個辦公室每一位老師。
　　有位頭發(fā)稀疏的理科男老師嗓門特別大，講個題都能罵起來，整間辦公室都是他的聲音，但也是他身邊圍繞的同學(xué)最多，被罵的那個男生憨笑回應(yīng)：“忘了忘了。”
　　“這你還敢忘，你能記住什么？就記住吃喝拉撒，拉了吃吃了睡！”
　　辦公室里面的人聽了直笑，隔壁桌一個年輕一些的男老師翹著二郎腿玩手機，聞言笑著搖搖頭繼續(xù)刷手機。
　　辛硯發(fā)現(xiàn)整個辦公室就年輕男老師辦公桌前人最少。他好像是數(shù)學(xué)老師，偶爾有人找他問題，他也翹著腿打些草稿給他們看就算完事，他本人也似乎并不在意自己門前冷落，反而樂得輕松。
　　剛剛有兩人結(jié)伴問完他問題，轉(zhuǎn)身離開的時候兩人相視沉默，那老師的講題效果盡在不言中。
　　不知道他教文科還是理科，教文科的話就是夏穿楊他們班的數(shù)學(xué)老師了。

　　“那誰，你有什么問題？”排辛硯前面的兩個人走了，劉老師向辛硯招手。
　　辛硯畢恭畢敬將一段語文答題卡雙手呈上，劉老師把他的答題卡翻來覆去看了一遍，扶了一下眼鏡說：“答題卡是涂錯了嗎？”
　　辛硯哪里知道曾經(jīng)一個沖動的決定將會影響他一個月，他說：“沒有……”
　　“唉，我不知道你們年輕人怎么想的。”劉老師翻到答題卡正面給他看他寫的主觀題，“雖然你寫的字少，但是基本答到點上了，你基礎(chǔ)還挺好的。”
　　考完試辛硯基本沒聽試卷講解，他自己都不知道自己答得怎么樣，這么一聽信心倍漲。
　　“就是字少了，這樣不行，就算答到點分也高不起來。答主觀題不是只讓你往外蹦關(guān)鍵詞的，你還要寫出這個結(jié)果的思路，這些步驟也是得分點。某些方面語文和數(shù)學(xué)類似，也講究邏輯的。”
　　“我明白了，老師。”
　　“再來看作文，”劉老師把答題卡翻到作文那一面，“改卷老師也是顏值控，第一眼看臉，也就是你的字。你的字吧，怎么說呢，單看能看出特意練過，但是密密麻麻寫在一張紙上就不工整了。”
　　“我給你畫個圈，”劉老師用紅筆在作文格子中心畫了一個小圈，“以后寫字差不多這個大小，不能大也不能小。”
　　“好的，老師。”
　　“再看內(nèi)容，這篇作文仔細看是有層次的，但我找了好久才找出來。改卷老師可沒工夫幫你找，你得把你的東西主動呈給改卷老師看。”
　　“現(xiàn)在你的作文基礎(chǔ)不行，就拿上次那本作文書學(xué)習(xí)，學(xué)人家的層次如何劃分，學(xué)人家的開頭結(jié)尾論證方法。這些都有你學(xué)的。”
　　劉老師說完一大串話離開座位接了一杯水回來說：“一下子講不完，你先自學(xué)，把我告訴你的東西記心里，成績肯定能提高。”
　　辛硯這趟果然沒白來，收獲良多，他朝劉老師鞠躬：“謝謝老師。”

　　聽劉老師一席話，勝讀十年書，辛硯的心情十分美好。出辦公室前突然想起今天課上和洪煒爭論的那道題，正好還拿在手上，不如找那個閑著的老師問一問。
　　年輕男老師看上去是個數(shù)學(xué)迷，看到辛硯拿來的這道題直呼好題，然后自顧自拿起一根筆演算，沉浸在數(shù)學(xué)的海洋里。
　　“先這樣……然后這樣……這個題很妙，還得用大學(xué)的知識，你看結(jié)果就出來了。”數(shù)學(xué)老師一氣呵成。
　　辛硯聽到還要用大學(xué)知識的時候懷疑自己走錯地方了。洪煒講的解題步驟雖然復(fù)雜但能讓人聽懂，這老師的步驟倒是簡單不少，可他講的東西幾乎聽不懂。
　　原來除了洪煒的無微不至、辛硯的單刀直入，還有另一種解題流派——天馬行空。
　　“謝謝老師。”辛硯拿著試卷撤了，太可怕了，這就是0班的水平嗎？

　　可就在辛硯出辦公室的時候，他的心情霎時不美好了。
　　因為迎面撞上了薛力。
　　薛力沒有想過在四樓辦公室碰見辛硯，驚訝之后又挺起胸膛，心想怕什么，這里是他的地盤。
　　辛硯打算無視薛力走出門，偏偏薛力要過來說幾句不好聽的：“你怎么在這？”
　　辛硯抱起手居高臨下回他：“這辦公室你家開的？”
　　“嗤，就算里面的老師給你講題，你聽得懂嘛你。”
　　“聽不懂。”
　　薛力臉上的嘲笑更加肆意，就見辛硯微微彎下腰對他笑：“但我就愛占用資源，氣死你。”
　　“讓開，擋路了。”辛硯輕輕一撥把薛力撥一邊，然后走下樓。
　　薛力在原地氣到爆炸，怎么會有這么賤的人？！
　　不過，他聽說辛硯不學(xué)習(xí)的啊，什么時候辛硯竟也主動學(xué)習(xí)了。薛力結(jié)合之前聽到的20班正在努力備戰(zhàn)二段的消息，一個荒謬的念頭冒出來：這家伙不會拿我當目標吧？開什么玩笑！

　　成功嗆了人辛硯下樓的步伐的輕快許多，他覺得自己確實像夏穿楊說的一樣挺幼稚的。
　　說曹操曹操到。辛硯在三樓和二樓之間的樓梯上遇見了上樓的夏穿楊。
　　夏穿楊自從上次請洪煒分析試卷之后，去二樓辦公室去得更勤了。0班每周有一次測驗，上次周考夏穿楊的數(shù)學(xué)成績比一段有進步，雖然他的水平在文0班仍處于中游，但寫題的手感好很多，他發(fā)現(xiàn)自己不是那么排斥數(shù)學(xué)了。
　　以前的大課間夏穿楊用來回顧知識點，現(xiàn)在他根據(jù)實際情況作出調(diào)整，大課間專門跑去二樓找洪煒問題。
　　其實夏穿楊有些心虛，文0班的數(shù)學(xué)老師不適合他，每次下樓找洪煒時總莫名想躲著同班的人。

　　“你從煒姐那回來的？”辛硯看了眼夏穿楊手里的數(shù)學(xué)試卷，擋在他面前沒動。
　　“嗯。”
　　辛硯本就比夏穿楊高一些，現(xiàn)在又站在臺階上，夏穿楊看他都得微微仰起頭。夏穿楊有些不自在，樓道里人來人往的，這人又想搞什么鬼。
　　“你們數(shù)學(xué)老師在辦公室，我剛從四樓回來。”辛硯大拇指往樓上一指，他大概猜到剛才辦公室里的年輕男老師是誰了。
　　“哦。”夏穿楊目光瞥向別處，“沒什么事就讓一讓。”
　　“你是不是嫌棄你們老師啊？”辛硯不讓，夏穿楊往左他就往左，夏穿楊往右他也往右，就是不讓夏穿楊走。
　　看夏穿楊心虛的樣子真有趣，別人總見不到吧，辛硯忍住笑。
　　夏穿楊不跟辛硯繼續(xù)玩，干脆抬起頭看他，他的目光穿過辛硯后頓住一秒，然后淡淡地說：“你最好讓開。”
　　“不讓會怎樣？”辛硯就像已經(jīng)從幼稚園畢業(yè)卻還總是跑去招惹幼稚園里的小孩的小學(xué)生。
　　“干嘛呢？”一個中年男子的聲音出現(xiàn)在辛硯背后。
　　辛硯雞皮疙瘩都起來了，他緩緩回頭，看見黃導(dǎo)拉著老長的臉說：“快上課了還在這里嬉笑打鬧！給我滾回班里去！”
　　黃導(dǎo)的哨子總算有了用武之地，他就知道這些學(xué)生不會這么容易靜下心學(xué)習(xí)。
　　“老師好，老師再見！”辛硯下樓拋給夏穿楊一個惡狠狠的表情：怎么不早提醒我！
　　夏穿楊上樓回他一個克制的微笑：我提醒了你自己不聽。