第四十九章
    蕭以恒被老師調(diào)到最后一排后,  厲橙沒人看顧，立刻如軟骨頭一樣趴在了課桌上。
    帶來的零食都吃完了，他無事可做,  一會(huì)兒撕紙疊小青蛙,  一會(huì)兒彈鋼尺當(dāng)跳水臺(tái)、讓“手指小人”跳水……但自娛自樂的感覺,  實(shí)在有點(diǎn)寂寞。
    他趁老師不注意，偷偷回頭看，視線準(zhǔn)確地捕捉到了最后一排那個(gè)鶴立雞群的身影。不對(duì)，鶴立雞群這個(gè)詞不足以形容蕭以恒,  應(yīng)該是鶴立……呃，鶴立……厲橙抓耳撓腮地想了一陣,  只能承認(rèn)自己沒化。
    害！只要蕭以恒是“鶴”,  那他身邊的其他人連“雞”都撈不上,  只能淪為背景。
    只見蕭以恒把展開的花名冊(cè)放在腿上，垂眸不知在記錄什么,  一副專心致志的模樣,  看起來……根本不在意座位被調(diào)走的事情。
    厲橙撇了撇嘴,  掏出手機(jī)，給蕭以恒發(fā)了個(gè)震屏。
    果然，正低頭工作的蕭以恒身體頓了一下，看來是感覺到了手機(jī)的震動(dòng)?？伤]有把手機(jī)掏出來,  而是把手伸進(jìn)褲兜,  摸索著把震動(dòng)關(guān)掉了。
    做完這一切,  蕭以恒抬頭看向前排厲橙的方向，兩人的視線隔著一整個(gè)班的同學(xué),  精確地“吸”在了一起。
    蕭以恒挑了挑眉毛，問他有何貴干,  為什么要在上課期間發(fā)消息。
    厲橙回了個(gè)鬼臉，意思是老子閑得無聊，就樂意騷擾你。
    兩人隔空用眉眼傳話，明明沒說一個(gè)字，但他們之間的氣氛卻越來越好。
    目睹這一切的衛(wèi)火火眼珠亂轉(zhuǎn)，埋頭在觀察筆記上編出了一個(gè)假料。
    站在教室正央的女老師冷冷一笑，點(diǎn)名：“厲橙，你回頭是要做什么？是想給全班同學(xué)朗讀課嗎？”
    厲橙：“……”
    淦，這老師是長(zhǎng)了只眼睛嗎，怎么他做什么，都能被她抓到！
    厲橙只能不情不愿地起身，抓過課本，在后排學(xué)妹的提示下匆匆翻到今天上課的這單元，打算用最快速度讀完，結(jié)果第一句話還沒出口，他就卡殼了?！斑馈?br/>     女老師催促：“讀啊，不要讓全班等你?！?br/>     厲橙只能硬著頭皮，磕磕絆絆地讀下去?！暗谌篓D―《標(biāo)記行為》?！痹谧x完標(biāo)題后，他便停頓了足足三秒。他拼命告訴自己不要胡思亂想，可這些涌入眼的字，卻像是有自我意識(shí)一樣，爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)了他的回憶里。
    “……標(biāo)記行為，是alpha和omega之間最古老也是最原始的交流方式。當(dāng)omega熱潮期來臨時(shí)，omega的心理、生理都會(huì)受到很大影響，變得敏感、易怒、同時(shí)信息素不受控制地逸散到體外。alpha在感受到omega的信息素后，就可以進(jìn)行標(biāo)記，以此來確定雙方關(guān)系?！?br/>     好在，接下來的內(nèi)容就正經(jīng)多了。
    “在過去，‘標(biāo)記’被視為alpha宣誓主權(quán)的一種行為，在標(biāo)記后，alpha會(huì)把一部分信息素留在omega體內(nèi)，可以讓omega遠(yuǎn)離其他alpha的騷擾。因?yàn)闃?biāo)記只發(fā)生于alpha和beta之間，這使beta無法與這兩種性別通婚，加劇了三種性別之間的不平等。但是，隨著科技的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，這種不平等的現(xiàn)象被逐漸打破了。alpha、omega、beta都可以自由選擇伴侶，詳見第五章《戀愛自由與婚姻自由》。即使alpha和omega在一起，也不一定必須有標(biāo)記行為，詳見第四章《臨時(shí)抑制貼、短效抑制劑與長(zhǎng)效抑制手術(shù)》。標(biāo)記行為要遵循三個(gè)原則：第一，雙方自愿，第二，在私密安靜的地方進(jìn)行標(biāo)記，第三，分清臨時(shí)標(biāo)記與永久標(biāo)記?！?br/>     讀完這一頁的最后一個(gè)字，厲橙的勇氣終于消耗殆盡。血液轟隆隆地沖上了他的頭頂，幸虧他坐在第一排，沒人能看到他通紅的耳尖。
    憑心而論，這本《國(guó)民健康教育》教材確實(shí)寫的很好，把三性關(guān)系講解的清清楚楚，正適合小朋友啟蒙。
    然而，厲橙是個(gè)大朋友，還是個(gè)真真正正經(jīng)歷過熱潮期、曾經(jīng)有過臨時(shí)標(biāo)記的omega，讓他當(dāng)眾朗讀這一章節(jié)，簡(jiǎn)直是把他的羞恥心架在火上烤，他不僅感覺臉頰溫度直線上升，甚至大腿根部的腺體也越來越燙。
    他下意識(shí)地夾緊雙腿，想要抵御那逐漸攀升的熱度?？上袤w位于最敏感的大腿內(nèi)側(cè)，粗糙的牛仔褲布料摩擦著這里，讓他更加心緒不寧。
    他坐回椅子上，眼睛盯著書頁上那重疊交錯(cuò)的“標(biāo)記”二字，思緒不由自主地回到了那天在美術(shù)教室經(jīng)歷的一切。
    曖昧的喘息，昏暗的教室，信息素的交融，還有alpha那雙染上溫度的眸子……忽然間，厲橙藏在衣袖里的手機(jī)震動(dòng)了一下。
    他似有所覺，并未查看手機(jī)，而是直接回頭看向了坐在教室最后一排的蕭以恒。
    蕭以恒的視線早就提前等在了那里。
    alpha少年與omega男孩的目光再次融匯在一起。
    砰、砰、砰。
    厲橙懷疑，全班同學(xué)都能聽到他的心跳聲了。
    ……
    之后的課，厲橙完全是神游天外，什么都沒聽進(jìn)去。
    直到下課鈴聲響起，他的神智再清醒過來。
    女老師不知什么時(shí)候回到了講臺(tái)上，她嘴唇向下耷拉著，開口的語氣像是大家欠了她很多很多錢。
    “好了，作業(yè)大家都聽清了？不要覺得《國(guó)民健康教育課》是選修課，就不重要！這堂課是和你們的畢業(yè)證掛鉤的，除了最后的節(jié)課考試外，這次留的大作業(yè)也會(huì)記入總分成績(jī)?！迸蠋熡媒瘫耷昧饲米雷?，“不要想著從網(wǎng)上抄一份，我見過的大作業(yè)沒有一萬也有千了，你們哪一句話是抄的，我一清二楚，必須自己寫，聽見沒有？！”
    “聽――見――了――”課堂里，被嚇得像是小鵪鶉一樣的孩子們拖長(zhǎng)聲音回答著。
    唯有厲橙滿頭問號(hào)，根本不知道老師在講什么。
    什么作業(yè)？什么作業(yè)？怎么從來沒人告訴過他這門課還有作業(yè)？
    “還有，根據(jù)教育部的規(guī)定，所有15歲以下分化的初生，大作業(yè)是600字，15歲以上分化的高生，大作業(yè)要寫到1200字?！迸蠋熆聪蜃谥v臺(tái)邊的厲橙，“厲橙同學(xué)，下周上課時(shí)，你的一千二百字大作業(yè)，不要忘記交！”
    厲橙：“……”
    夭壽啊，他連所謂的大作業(yè)是什么還沒搞明白呢，現(xiàn)在突然又天降噩耗，告訴他必須要寫別人的兩倍長(zhǎng)。
    他平時(shí)連寫百字作都磕磕絆絆的，從哪里變出一千二百字的大作業(yè)？
    等到下課后，厲橙想問問坐在后排的女生作業(yè)究竟是什么，可又不好意思開口，畢竟，向一個(gè)比自己足足小五歲的孩子詢問課后作業(yè)，這也太tm丟臉了吧。
    班里的人很快就走光了，就連衛(wèi)火火那個(gè)小煤氣罐都咕嚕咕嚕地滾走了。一時(shí)間，班里只剩下磨磨蹭蹭的他，和正在收拾教案的蕭以恒。
    同樣空蕩的教室，同樣的兩個(gè)人……恍惚間，厲橙還以為回到了那一天。
    他趕忙甩甩頭，把腦海里不切實(shí)際的糟糕想法丟干凈，咳嗽一聲，開口：“……蕭以恒，老師留的作業(yè)是什么?。俊?br/>     蕭以恒的動(dòng)作一停，他抬頭：“你上課沒記？”
    厲橙理直氣壯地仰起下巴：“不是有你嘛！”
    若厲橙的語水平好一點(diǎn)的話，就會(huì)從自己的行為里聯(lián)想到一個(gè)成語――恃寵而驕。
    蕭以恒沒了脾氣，爽快地把作題目告訴了他。
    原來，老師留的作業(yè)是關(guān)于自我性別認(rèn)知的，每一位學(xué)生要圍繞著自己的第二性別，寫一篇在規(guī)定字?jǐn)?shù)以上的作。題材不限，可以是記敘、可以是議論，也可以寫一些別的內(nèi)容。
    別看規(guī)定的很寬泛，但越是這種作業(yè)，越難寫。
    厲橙一聽要求，頭皮都要麻了。
    “這玩意怎么寫啊?！彼洁洁爨欤八懔?，回頭去找黃葉倫，看看他以前怎么寫的，我參考一下。”
    “……”蕭以恒聞言，停頓了幾秒，說出口的話不知為何有點(diǎn)冷，“為什么要找他？我記得他是個(gè)beta。他寫的東西你想怎么參考？”
    “怎么不能參考了？”厲橙也聽出了他語氣的冷意，皺眉問，“他是我小弟，我不參考他，我還能參考誰啊，難道參考你嗎？”
    “可以?！?br/>     “我就說不可……誒？？？？”
    蕭以恒移開視線，看向手的《助教行為準(zhǔn)則》的第一條“不準(zhǔn)徇私舞弊”，默默合上了書頁?！拔沂悄昙?jí)第一，他是年級(jí)倒數(shù)第二，誰的作業(yè)更有參考價(jià)值，不用我說了吧？”
    狡猾的獵人只需要輕輕拋出一個(gè)誘餌，呆頭呆腦的小獅子果然傻傻地鉆進(jìn)了陷阱了。
    靠，他雖然從小到大經(jīng)常抄作業(yè)，但是還沒抄過年級(jí)第一的作業(yè)呢！
    “那你的作業(yè)在哪兒呢？”
    “當(dāng)然是在我家?！笔捯院憧聪蛩?，丹鳳眼里有光芒隱藏在眸底，“這個(gè)周末我爸媽去外地開研討會(huì)，家里只有我一個(gè)人?！?/p>