此時(shí)坐在屋內(nèi)的幾人聽到外面?zhèn)鱽?lái)的銅鐘聲，放下書籍，抬頭看向自家教習(xí)師兄，可這楊峰師兄并未放下手中的書籍，還在那自顧自的認(rèn)真看著。
    幾人見狀又低下頭，繼續(xù)默默的學(xué)習(xí)著書上的道文。
    一會(huì)功夫，在外面玩瘋的道童們?nèi)齼蓛山Y(jié)伴回來(lái)，到了教室之后，依然嘰嘰喳喳的討論著什么。
    正看書的教習(xí)師兄也不管眾道童的喧鬧，就這樣在那里專注的看著自己手中的書。
    等到道童回來(lái)的差不多，教習(xí)師兄放下手中的書，語(yǔ)氣有些嚴(yán)厲的說(shuō)了一句：“肅靜！”
    眾孩童聞言趕緊端坐，拿起手中的書，楊峰開始繼續(xù)帶領(lǐng)眾人朗讀，期間陸續(xù)有幾個(gè)在外面玩瘋的道童回來(lái)，教習(xí)師兄也是不管，就這樣獨(dú)自在那里領(lǐng)讀著。
    待領(lǐng)讀幾遍之后，開始講解所教之話的含義。
    講習(xí)完畢，便讓眾道童拿起桌子上的墨錠開始研墨，教授眾孩童如何書寫今日所學(xué)道文......
    金烏當(dāng)空，廣場(chǎng)邊上的歪脖老樹上掛著的銅鐘又傳來(lái)“鐺鐺鐺...鐺鐺鐺......”的聲音。
    游走在眾道童中間，看眾人寫字的教習(xí)師兄停下腳步，開口說(shuō)道：“今日上午的功課已經(jīng)結(jié)束了，你們回去之后時(shí)時(shí)溫習(xí)，溫故知新，吃過(guò)午膳，休息一會(huì)，下午聽到鐘聲，回到教室里來(lái)，將教授給你們經(jīng)脈知識(shí)和引氣術(shù)。”
    說(shuō)罷便揮了揮手，轉(zhuǎn)身向里走去。
    看到教習(xí)師兄離去，饑腸轆轆的眾人紛紛起身，沖出教室，向廣場(chǎng)后的食堂跑去。
    看到眾人離去，寧濤將桌子上的《千字文》放入懷中，才慢吞吞的起身，離開教室。
    來(lái)到食堂，發(fā)現(xiàn)早已人聲鼎沸，眾道童熙熙嚷嚷的堵在六個(gè)窗口。
    見到這種情況，負(fù)責(zé)飯食的師兄臉色不愉走了出來(lái)，開口大聲說(shuō)道：“肅靜，熙熙嚷嚷成何體統(tǒng)，給我按隊(duì)伍排好，再敢擠鬧不得吃飯。”
    眾孩童聞言噤若寒蟬，連忙排起了隊(duì)伍，片刻功夫就見眾人分成六個(gè)隊(duì)伍安靜的等待著開飯，不敢和眼色嚴(yán)厲、環(huán)顧眾人的師兄對(duì)視。
    來(lái)到食堂的寧濤看到前面長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍和雙手抱在胸前、臉色不愉、環(huán)顧眾人的師兄，臉上露出了好奇之色，不過(guò)此時(shí)的寧濤并未多想，來(lái)到隊(duì)伍后面，便將懷中的書籍拿了出來(lái)，嘴里小聲讀著，手中比劃著。
    寧濤的奇怪模樣引起了前面孩童的注意，好奇的把頭湊了過(guò)來(lái)，小聲問(wèn)道：“你在干嘛呢？”
    正在練習(xí)書寫方式，想著字句意思的寧濤，停下手中的動(dòng)作，抬頭看到一個(gè)十分機(jī)靈的孩童，正一臉好奇的看著自己，便開口回到：“師兄今天講的東西我有很多不懂的地方，所以湊著這個(gè)時(shí)間回想一下。”
    這時(shí)這個(gè)機(jī)靈的道童不自然的撇了撇嘴，有些驕傲的說(shuō)道：“真笨，這有什么難的，我早就記住了。”說(shuō)罷轉(zhuǎn)身也不管寧濤了。
    寧濤見狀有些尷尬的摸了摸鼻子，搖了下腦袋，繼續(xù)低頭看向手中的書籍，手中比劃著，嘴里還小聲念叨著。
    前面的機(jī)靈道童聽到寧濤又在繼續(xù)之前的動(dòng)作，便拉著前面的一人，指了指身后的寧濤，附在前面人的耳邊小聲說(shuō)些什么。
    前面的那個(gè)孩童聽到之后嗤笑一聲，小聲和這個(gè)機(jī)靈道童說(shuō)著話，在兩人前面的道童很快便注意到了身后的情況，也湊了過(guò)來(lái)，就這樣，很快整個(gè)食堂的人都注意到了，這個(gè)行為怪異的寧濤。
    可此時(shí)的寧濤早已沉浸在知識(shí)的海洋里，難以自拔。
    一會(huì)功夫，寧濤跟隨著不斷前進(jìn)的人群來(lái)到食堂口。
    只見一個(gè)穿著短衫打扮的少年，從內(nèi)拿出一個(gè)托盤，托盤上是小半盤米飯、兩個(gè)素菜和幾小塊肉食。
    寧濤將書合上放回懷里，憨厚的朝里面的人笑了笑，接過(guò)盤子。
    寧濤端著盤子來(lái)到一個(gè)角落，打量了一眼盤中的食物，然后又取出懷中的書邊吃邊看了起來(lái)。
    絲毫不在意遠(yuǎn)處投來(lái)的奇怪目光......
    吃過(guò)午飯的寧濤回到自己的住所，給自己倒了一碗水，喝過(guò)水后，便繼續(xù)拿起懷里的書讀了起來(lái)，不時(shí)還用手指蘸著碗中水在桌子上書寫著什么。
    時(shí)間倏忽而逝，正沉浸著寧濤聽到外面?zhèn)鱽?lái)的銅鐘聲猛然驚醒。
    伸了個(gè)懶腰，心想不知不覺午休已經(jīng)過(guò)去了，將書籍合上又放回懷里，移步屋外，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有別的屋子的孩童打著哈欠走了出來(lái)。
    孩童看到寧濤出來(lái)，認(rèn)出寧濤就是之前食堂里的怪人，便好奇的望了過(guò)來(lái)，寧濤見狀也不生氣，徑直向教室方向走去，邊走心里還在回想書中語(yǔ)句的含義。
    回到教室，發(fā)現(xiàn)楊峰已經(jīng)早早到了教室，寧濤拱手問(wèn)了聲好，便回到自己座位，拿出懷里的書放到桌子上打開，拿起桌子上的筆歪歪扭扭的照著字的樣子寫了起來(lái)。
    半柱香時(shí)間過(guò)去，道童稀稀拉拉的陸續(xù)進(jìn)來(lái)，又過(guò)了盞茶時(shí)間，屋外鐘聲響起。
    此時(shí)盤坐在書案后的教習(xí)師兄也不管道童們是否到齊，便開口道：“今日下午主要傳授你們引氣術(shù)，天地靈氣充斥我們四周空間，無(wú)處不在。可是空氣中的靈氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到在體內(nèi)凝聚的標(biāo)準(zhǔn)，遠(yuǎn)古時(shí)期便有人通過(guò)觀察妖獸修煉，創(chuàng)造了引氣術(shù)，將天地間的靈氣引入體內(nèi)，并將體內(nèi)的靈氣運(yùn)行，形成周天，成為練氣士，這便是最早的修士了。”
    “后來(lái)這些先輩練氣士，通過(guò)觀察自然界運(yùn)行規(guī)律，改良創(chuàng)造，形成了各種各樣的修行體系。如今的修仙者通過(guò)《引氣術(shù)》將這些散逸在空間中的靈氣引導(dǎo)入體，聚在丹田，凝聚不散，作為正式修煉的前提。”
    “之后聚氣成功，引氣成霧，然后獲得功法修煉，練氣成功便可正式成為一名修仙者了。”
    “從今日起，往后三日，上午只教授你們道文和經(jīng)脈竅穴知識(shí)，下午帶著大家學(xué)習(xí)《引氣術(shù)》。三日之后，每日早膳前一個(gè)時(shí)辰，你們都可以來(lái)到后院，跟隨我修行《引氣術(shù)》。”
    “你們的書案上有一張寫著《引氣術(shù)》修煉法門的紙張，一會(huì)我會(huì)給你們?cè)敿?xì)講解如何修煉《引氣術(shù)》，待你們能夠準(zhǔn)確熟練背誦上面內(nèi)容，完全理解后，便可進(jìn)行修煉了。”
    “下面我正式教授大家《引氣術(shù)》，講解《引氣術(shù)》如何修煉。《引氣術(shù)》是一種相對(duì)簡(jiǎn)單的修煉方法，總的核心就是抓取天地中的靈氣，將其儲(chǔ)存在身體的下丹田處，為之后的修煉打下基礎(chǔ)。”
    “臍下三寸為下丹田。下丹田，藏精之府;藏命之所。”
    “《引氣術(shù)》運(yùn)用身體動(dòng)作，身取靈氣，意守丹田，聚靈氣于丹田之中。朝取紫日，午取烈陽(yáng)，夕取彩霞，夜取星月，春取絡(luò)脈分肉，夏取盛經(jīng)分腠，秋取經(jīng)俞，冬取井滎，靈氣凝霧，氣海初顯，便是聚氣有成，初入修仙。”
    在教習(xí)師兄為大家講授引氣術(shù)之時(shí)，有兩名道童躡手躡腳的在門口處向內(nèi)張望。
    見教習(xí)師兄神情專注的為大家講授《引氣術(shù)》時(shí)，才偷摸來(lái)到自己座位。
    這兩個(gè)道童看到坐在上首的教習(xí)師兄好像并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩人，便暗自松了口氣，假裝端正其身體，好似一直在認(rèn)真聽講......
    “修煉《引氣術(shù)》最重要的有三點(diǎn)：一是意守，二是呼吸法，三是收功。”
    “意守是練功時(shí)你們將意念集中和保持在自身丹田幫助意識(shí)進(jìn)入氣功入靜狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)性，主動(dòng)感知和調(diào)整自身功能活動(dòng)，來(lái)達(dá)到良好效果的練功方法與過(guò)程。”
    “意守丹田，是練功人將意念集中并保持在丹田部位的練功方法，是眾多意守方法中的一種。”
    “更確切地講，這種方法屬于意守法中的意守自身部位類中的意守穴位法。但實(shí)際練功時(shí)，你們是無(wú)法將自身意念牢牢守在穴位上的，只能意守在以穴位為中心的一個(gè)范圍內(nèi)。因此，將丹田理解為這樣一個(gè)范圍更合適些。”
    “在修行引氣術(shù)中，一定要注意身體和意識(shí)的放空，真言到，道法自然，《引氣術(shù)》雖小，可是長(zhǎng)期堅(jiān)持卻是有不可思議的功效。”
    “東洲之地曾有一位元嬰老祖名為紫日道人，其三靈根資質(zhì)，本在眾師兄弟中泯然不顯，可是自其接觸《引氣術(shù)》之后，除了日常修行，只要有時(shí)間便對(duì)著朝陽(yáng)修行《引氣術(shù)》。”
    “后在金丹之時(shí)進(jìn)入一處上古修士府邸，通過(guò)考驗(yàn)，得到了一本名為《紫氣東來(lái)決》的功法。”
    “其轉(zhuǎn)修之后，修為一日千里，短短百十年便成就元嬰，后來(lái)更是成為突破元嬰大圓滿層次的存在。在東洲創(chuàng)立了一個(gè)名為紫氣宗的宗門，其創(chuàng)立的宗門有一個(gè)特點(diǎn)，便是每日都會(huì)有很多弟子對(duì)著初升朝陽(yáng)修煉《引氣術(shù)》。”
    眾孩童聽聞楊峰所言，心生向往，不由自主的更加專注了幾分。寧濤更是在聽完之后留了幾分心思，卻不知后要如何！
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