“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義……”
    “三才者，天地人。三光者，日月星……”
    “沒想到短短時間，這書院就有了生源，還編了這《三字文》，教得不錯的樣子……別念了！別念了！
    ”
    李固擦了把額頭上的汗?jié)n，渾身酸痛，聽著講室內(nèi)傳出的書聲瑯瑯，更是覺得腦袋嗡嗡作響，疼得厲害。
    他實在無法理解，為什么一個開辦時悄無聲息，京師內(nèi)甚至都沒人知道的書院，能在短短時間內(nèi)，有著兩個講室的稚子生源，辦得不說風(fēng)風(fēng)火火，至少也算是有聲有色。
    他能接受自己過得差，都不愿看到書院好。
    倒也不是單純的妒忌，而是盧俊義不回大名府，什么事情都聽林沖的，他這個管家又有什么意義？什么都管不了，真就是純粹鞍前馬后服侍的下人了！
    關(guān)鍵是，還是大家共同享用的下人。
    之前有個叫朱武的，承包了書院的不少活，然后朱武去當(dāng)教諭了，歲安醫(yī)館的苦活累活臟活，就全部轉(zhuǎn)交到他的手中。
    林沖是盧俊義的兄長，指揮起來也毫不客氣，盧俊義偏偏十分欣然，還夸他忙里忙外一把手，儼然十分自豪，覺得管家為自己長臉了。
    你自豪你親自上啊！我一個人至少干三個人的活！你這書院又不窮，為什么不多雇些仆傭？
    李固氣得胸口發(fā)悶，唯一安慰的，就是林沖也對自己的勤勞頻頻點(diǎn)頭，想來是在對方心中留下了不錯的印象。
    且不說這位是書院之主，就看盧俊義對其言聽計從的態(tài)度，取得他的信任都是大好事。
    “頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦……”
    正好里面又讀到了這一段，李固咬了咬牙，體內(nèi)憑空擠出一股力量，一路打掃著，往后廚而去。
    “咚！咚！咚——”
    還未進(jìn)后廚，有節(jié)奏的剁肉聲，終于徹底掩蓋了書聲。
    李固探頭進(jìn)去一瞧，就見一個大漢虎立在案板前，手中揮舞著兩把快刀，一大塊豚肉在完美的刀功下迅速分離。
    李固定定地看著，都出了神，直到大漢將手中雪亮的刀往板上一擲，轉(zhuǎn)過頭來，生得滿臉橫肉，一張闊口：“李管家，又在忙啊？”
    李固被這個又字刺了一下，疲憊感再度涌出，身體往墻上一靠，喘了喘氣道：“是啊……”
    大漢正是曹正，祖代屠戶出身，殺豬剝牛手段極好，見他虛成這副模樣，關(guān)切地道：“李管家太操勞了，什么事情都搶著干，還是要分些活給其他人啊……”
    同為汴京人士，李固是家道中落，心里十分看不起這屠夫，此時被他安慰，頓時激起了虛榮心，昂起頭道：“我是管家，這點(diǎn)小事又算什么呢？”
    此人是盧俊義的管家，嚴(yán)格意義上都不是書院的人，卻能這般熱愛工作，曹正倒是挺佩服的：“那你忙吧！”
    李固也不是無聊過來的，現(xiàn)在大家都是下人，正好攀談一二，以后說不定用得著：“曹兄弟這手藝，在正店幫廚都混得開吧，為何要來書院干活呢？”
    曹正自然不會講他妹妹曾經(jīng)當(dāng)女飐被救的事情，也不會主動將自己跟鐵薛樓的情況說出，倒是真情實感地說出了第三個原因：“我佩服山長的為人，能在書院做活，實乃是幸事！”
    李固的注意力只落在稱呼上：“山長？你這叫法……呵！”
    他下意識地撇了撇嘴。
    李固還是有一定文化水平的，否則也聽不出《三字文》的好來，所以他知道山長這個稱呼不是誰都當(dāng)?shù)闷鸬模@書院又不是在深山之中，那林沖更是年紀(jì)輕輕，如何當(dāng)?shù)闷鹕介L之稱？
    事實上倒也確實如此，這個稱呼最初出自五代，等到宋朝將建于廬山白鹿洞的白鹿國學(xué)，改成白鹿洞書院后，山長稱呼開始正式流行，但一般只有八大書院的院長或者名滿天下的大儒，才會有此尊稱。
    后來到了歷史上的元朝，又在各路、州、府都設(shè)書院，每座書院都有山長，明清沿襲元制，直到后來徹底廢除科舉，書院改稱學(xué)校，山長也變成了校長。
    整個發(fā)展過程，有點(diǎn)像是佛門里的方丈，最初是大德高僧才有資格，后來逐漸普及化。
    曹正看了看李固的反應(yīng)，眼神變了變：“看來是我說錯話了，那就院長吧，這個稱呼沒錯吧？”
    李固糾正了對方，不禁得意起來：“這還差不多！”
    曹正又問道：“李管家又是怎么追隨盧郎君的呢？”
    李固根本不將區(qū)區(qū)一個屠夫放在眼里，隨意地答道：“我是家道中落，被阿郎所救，如果沒有阿郎，怕是早就凍斃街頭了……”
    曹正仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)對方的語氣里雖有感激之意，但眼神毫無波動，就像是復(fù)述一件稀松平常的小事，手指頓時在刀柄上摩挲了幾下，涌動出一個戾氣。
    但他并未真正做什么，反倒是刻意攀談起來。
    等彼此聊熟悉了，曹正已經(jīng)完全確定對方是心性涼薄之輩，表情徹底冷淡下來：“李管家累了，今日就說到這里吧……”
    李固此時確實累得不行了，感覺倒下就能睡著，打了個長長的哈欠：“那我走了，告辭！告辭！”
    他轉(zhuǎn)身離開，沒有發(fā)現(xiàn)身后李固那凌厲的眼神：“此人留在書院，必然是個禍害，得找個機(jī)會收拾了……”
    “李管家，過來！”
    且不說曹正在相處了短短兩刻鐘，就看清了李固是個壞胚，這位任勞任怨的管家剛剛想去休息，就聽到李彥的呼喚聲。
    他拖著疲憊的身軀，來到后院，看見一群魁梧的大漢，坐在一個個蒲團(tuán)上，仰首看著年輕的院長，氣氛難以形容。
    反正跟講室里面稚子學(xué)習(xí)的朝氣蓬勃很不一樣，有種雙方都受折磨的感覺。
    李固很快知道，自己的感覺是對的，因為這位林院長的表情很不好看：“你去定十份香飲子，作為課件茶飲，選周家鋪?zhàn)拥南戕革嫞獰犸嫛！?br/>     看到這位難受，李固就很開心，哪怕累得完全不想跑腿了，但還是強(qiáng)提一口氣，宏聲道：“是！”
    李固去定外送了，李彥轉(zhuǎn)過頭來，看著這一群好漢們，還真有點(diǎn)難受。
    事實證明了，調(diào)教一群沒有天賦的人，過程是很痛苦的。
    他目前并沒有講什么高深莫測的授課內(nèi)容，就是從《論語》和《孫子兵法》入手。
    這可以說是文武里面最容易入門的兩本書籍，誰都能聊上幾句，但也是最博大精深，難以徹底吃透的兩本書籍。
    尤其是《論語》，即便是儒學(xué)宗師，都不敢夸下海口吃透，甚至孔子都不行，因為這個時代的儒學(xué)早就成了大雜燴，當(dāng)真是百花齊放，什么學(xué)說解釋都有，閱讀理解做得太厲害后，孔子即便重生過來，保證也得懵掉，然后一個個大逼兜抽過去，你們敢說這是儒家？
    李彥原本授課也挺勉強(qiáng)的，直到有了【思維殿堂】，才把后世無數(shù)人注釋探討的成果，用一種最深入淺出的方式講解出來，無形中已經(jīng)大大降低了門檻。
    他的目的也不是培養(yǎng)書呆子或者紙上談兵的將領(lǐng)，更多的是讓這群好漢擁有更全面的思維方式，更大的格局，才能擁抱更廣闊的未來。
    朱武和蔣敬顯然是最能聽懂的，也獲益匪淺，每次來都聽得異彩漣漣，而他們大部分時間還要去教稚子啟蒙。
    接下來直接斷檔，到了安道全、花榮和時遷雖然是第二梯隊，能理解的部分就比較少了，只能死記硬背，指望著遇到類似時能夠靈光一閃。
    第三梯隊的索超和張順就比較尷尬了，眼神里大多數(shù)時候都是茫然的，估計死記硬背都記不下來。
    第四梯隊是盧俊義，全程茫然。
    我是誰？我在哪？我在聽什么？
    在正式教盧俊義之前，李彥很難理解什么叫“一個人練武練得腦袋里全是肌肉”，現(xiàn)在明白了。
    說他蠢吧，盧俊義習(xí)武很快，之前教他運(yùn)勁時，理解能力是相當(dāng)可以的。
    說他不蠢吧，認(rèn)單個字還好說，整句話就有些費(fèi)勁了，別講《論語》和《孫子兵法》，《三字文》他都不見得能吃透。
    最后的總結(jié)，也只能是完美的詮釋出一句話，天生不是讀書的料。
    而除了朱武和蔣敬外的其他人，雖然沒到盧俊義這地步，也即便學(xué)習(xí)下去，恐怕也不會有太大的效果，事倍功半。
    李彥想到大唐時期的上官婉兒，再對比眼前這一雙雙略顯呆癡的眼睛，不禁暗暗嘆了口氣。
    要不別造反，讓趙宋王朝茍延殘喘著得了？
    不行！
    自己選的路，硬著頭皮，也要走下去！
    所幸當(dāng)某位管家拖著行尸走肉般的步伐，回到書院，在門邊上倒頭就睡時，李彥的天賦欄同樣一閃。
    一個師者夢寐以求的天賦，終于改變了狀態(tài)。
    【貴為人師（生效）】
    李彥起身，走到傻乎乎的盧俊義身前，拿出戒尺，在他的腦袋上敲了三下。
    啪！啪！啪！