一說(shuō)到天賦，傅樂(lè)怡整個(gè)人就變得異常的激動(dòng)，完全失去了剛開(kāi)始百萬(wàn)年薪白領(lǐng)的高冷模樣。
    這就是一個(gè)活生生的‘唯天賦論’主義者。
    不過(guò)蘇浩不在乎，別人天賦再怎么牛，都牛不過(guò)他可以自己給自己加天賦，想要什么類型的都有。
    好不容易平復(fù)下激動(dòng)的情緒，傅樂(lè)怡又道：“天賦的作用有兩個(gè)，一個(gè)是精神的修行，一個(gè)是空間的感知。精神修行的修行速度，取決于你的天賦和修行的方法，下課后我會(huì)給你一篇《精神修行理論》，今晚回去通讀，先不要瞎練，明天下午我開(kāi)始給你解惑。”
    蘇浩點(diǎn)頭道：“明白，傅老師。”
    傅樂(lè)怡又道：“今天先給你講講空間理論上的東西。”
    蘇浩聚精會(huì)神。
    傅樂(lè)怡組織語(yǔ)言，片刻后緩緩開(kāi)口道：“在宇宙遙遠(yuǎn)的地方，有一顆生命星球，我們把它稱為副星，附屬星球的意思。我們這個(gè)世界的所有召喚獸，都源于那里。
    你一定非常疑惑，如此遙遠(yuǎn)，我們?yōu)槭裁茨軌蛘賳靖毙巧系母毙谦F呢？
    其實(shí)不僅是你很疑惑，哪怕是我們，科學(xué)家們，也非常的疑惑，為什么副星獸會(huì)經(jīng)常無(wú)意中被傳送到這個(gè)世界。同時(shí)，我們這個(gè)世界的人或者生物，也會(huì)經(jīng)常被傳送消失。”
    看著蘇浩疑惑的表情，傅樂(lè)怡微微一笑道：“直到現(xiàn)在，依然沒(méi)有人弄清楚其中的原理是什么。不過(guò)有了一些比較合理的猜測(cè)。”
    “在不知道多少年前，宇宙的空間力場(chǎng)發(fā)生了劇烈變化，導(dǎo)致我們這片空間與副星獸的空間，發(fā)生了對(duì)折，產(chǎn)生一定程度上的空間折疊，從而讓兩片空間連在了一起，打通了空間通道。
    而我們的召喚，就是通過(guò)這個(gè)通道實(shí)現(xiàn)的。”
    說(shuō)完之后，傅樂(lè)怡笑道：“這只是一個(gè)猜測(cè)，真相究竟是什么，不得而知。小中，你聽(tīng)得懂嗎？”
    蘇浩點(diǎn)頭，然后疑惑道：“那召喚師如何找到這個(gè)通道的呢？”
    確認(rèn)蘇浩聽(tīng)明白之后，傅樂(lè)怡豎起一根芊芊細(xì)手，擺了擺道：“這一點(diǎn)先不急，我先和你說(shuō)一說(shuō)一些空間的基礎(chǔ)理論。”
    傅樂(lè)怡找來(lái)一張白紙和一只筆，攤在蘇浩的面前，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我們理解的空間，是一個(gè)三維空間，包含前后左右和上下。但是你知道什么是一維和二維嗎？”
    蘇浩點(diǎn)頭道：“這個(gè)知道。”
    傅樂(lè)怡詫異的點(diǎn)頭，然后道：“既然都了解，那就不用詳細(xì)說(shuō)了。”
    傅樂(lè)怡畫(huà)了一條線，在線上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)道：“把一維空間當(dāng)成一條線，而你就是這根線上的一個(gè)點(diǎn)，只能前進(jìn)或者后退。”
    然后在在這條線上畫(huà)了一條截線道：“若是我用一堵墻把這里給賭上了，你該怎么去到這堵墻的后面？”
    蘇浩拿筆畫(huà)了一道弧，脆生生道：“進(jìn)化成二維，從旁邊繞過(guò)去。”
    傅樂(lè)怡：“……”
    又被白景中這小子給裝到了！
    傅樂(lè)怡深吸一口氣，重拾信心，露出一個(gè)鼓勵(lì)的微笑道：“沒(méi)錯(cuò)，在一維空間做不到的事情，二維空間就能輕易解決。那么同樣的道理……”
    傅樂(lè)怡又在紙上畫(huà)一個(gè)圈，再畫(huà)一條線，繼續(xù)道：“若你是這個(gè)圈，一個(gè)二維生物，想要突破我劃的這道墻壁，去到另一邊，該怎么做？”
    蘇浩伸手示意道：“只需要進(jìn)化成三維，從上面跳過(guò)去就可以了。”
    傅樂(lè)怡早有心里準(zhǔn)備，沒(méi)被蘇浩秀到，自信道：“不錯(cuò)！就是這個(gè)道理。實(shí)際上我們現(xiàn)在是三維空間的生物，與副星有著遙不可及的距離，而想要跨過(guò)這段距離，達(dá)到對(duì)面，只需要我們進(jìn)化成四維生物就可以了。”
    說(shuō)完后，傅樂(lè)怡又接著道：“但是小中你不要認(rèn)為，我們召喚師就是四維生物！實(shí)際上我們之所以能做到這一點(diǎn)，僅僅是取巧罷了！”
    蘇浩忍不住好奇道：“取巧？”
    傅樂(lè)怡道：“沒(méi)錯(cuò)，就是取巧。四維并不是我們?nèi)祟惸軌蚶斫夂透兄模@只是一個(gè)概念罷了。但只需要這個(gè)概念，其實(shí)也夠了。”
    蘇浩點(diǎn)頭。
    傅樂(lè)怡又道：“不知道什么原因，空間已經(jīng)折疊，使得我們和副星連通，這是既定的事實(shí)。我們召喚師之所以成功召喚副星獸，只是能順著空間的脈絡(luò)，去尋找目標(biāo)，然后強(qiáng)制將對(duì)方拉扯過(guò)來(lái)罷了！”
    傅樂(lè)怡說(shuō)完后，問(wèn)道：“小中，你能明白我說(shuō)的意思嗎？”
    蘇浩點(diǎn)頭，指著紙上的那個(gè)圈道：“意思是，二維生物想要越過(guò)這堵墻，不需要理解什么是三維，因?yàn)樗緹o(wú)法理解，但是只需要蒙頭往前一跳，就能跳過(guò)這道障礙。”
    傅樂(lè)怡面上微笑道：“不錯(cuò)，就是這個(gè)意思。”
    內(nèi)心早就咆哮起來(lái)了：“夭壽啦！這白景中是哪里來(lái)的妖孽，還會(huì)舉一反三了都！還教個(gè)屁教！”
    嘴上跨道：“看來(lái)小中是非常聰明呢！”
    蘇浩只是笑笑，等他進(jìn)化成【先知人】，那才真叫聰明呢！
    傅樂(lè)怡誠(chéng)心考驗(yàn)一下蘇浩，面帶微笑道：“那么說(shuō)到了這里，傅老師要考小中一個(gè)問(wèn)題。”
    蘇浩點(diǎn)頭道：“傅老師請(qǐng)問(wèn)。”
    傅樂(lè)怡自信一笑，指著圈圈道：“那么，這只二維生物，沒(méi)有長(zhǎng)腳，如何跳得起來(lái)呢？”
    蘇浩略微一想，順口道：“應(yīng)該是利用精神的修行方法，讓我們掌握特殊的力量，能夠感知到空間律動(dòng)，然后順著空間的脈絡(luò)，一定程度的撬動(dòng)空間通道，達(dá)成召喚。”
    傅樂(lè)怡：“……”
    看來(lái)她真的不是天才，這些年，真的草率了啊！以后還是低調(diào)一點(diǎn)吧！
    傅樂(lè)怡重振精神，保持優(yōu)雅道：“所以，回到你最開(kāi)始的問(wèn)題，‘召喚師如何找到通道’，現(xiàn)在有答案了嗎？”
    蘇浩點(diǎn)點(diǎn)頭道：“明白了傅老師，我們不需要找到通道在哪里，因?yàn)楦菊也坏剑恍枰劳ǖ朗谴嬖诘模宄?guī)律，按照規(guī)律去做，自然而然就能成功。”
    ……
    今天與傅樂(lè)怡的一番溝通，蘇浩大有收獲。
    但是他對(duì)于空間通道有不同的理解，他認(rèn)為空間通道是能夠找到的，之所以找不到，是因?yàn)橹R(shí)還不夠，也沒(méi)有找到正確的方法。
    蘇浩暗道：“等我把所有知識(shí)都學(xué)到手，說(shuō)不定能夠利用符文的力量，打通所謂的空間通道！”
    不過(guò)現(xiàn)在急不來(lái)，還需要穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。
    蘇浩回到‘晨曦小院’之后，快速做好了后續(xù)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    第一，學(xué)習(xí)精神修行法，確認(rèn)精神修行與【先知人】不沖突之后，進(jìn)化成【先知人】，加快學(xué)習(xí)速度；
    第二，和亞山配合做一番實(shí)驗(yàn)，幫他進(jìn)化成【先知人】，同時(shí)確認(rèn)人類進(jìn)化【先知人】的基因序列；xしēωēй.coΜ
    第三，學(xué)習(xí)如何感知空間結(jié)構(gòu)，盡快學(xué)會(huì)召喚第一只召喚獸，達(dá)到初中畢業(yè)水平……
    現(xiàn)在想想，初中畢業(yè)也不容易！
    在蘇浩做完計(jì)劃之后，亞山也放學(xué)回來(lái)了，背個(gè)小書(shū)包，黑著臉走進(jìn)了‘晨曦小院’。
    一看到蘇浩，亞山就訴苦道：“景中老大，我討厭小屁孩啊……”