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    皇家科技學院很快就進入了正式開課的階段，數(shù)理化自學材料全部下發(fā)給了學員。張進是五百學員中的一個，拿到自學教材后，皇家學院的課程，也讓他感到極為新奇。
    阿拉伯數(shù)字、字母拼音、化學公式、物理公式等等，這些東西仿佛打開了一道從未見過的知識海洋。
    皇家科技學院很有意思，除了下發(fā)這些教材之外，只有一個徐光啟擔任數(shù)、理、化這三個基礎(chǔ)課程的講師，徐光啟只在每天上午給學員們講兩節(jié)課，其他都是學員看教材自學。
    這些自學教材編的非常詳細，只要用心看，花點腦子去研究，自學是沒有什么問題的。
    不過讓長進感興趣的不是這些基礎(chǔ)課程，而是皇家科技學院的其他東西，這里遠沒有想象中的那么枯燥。
    皇家科技學院每天只有上午有課，除了兩節(jié)基礎(chǔ)課之外，還有一節(jié)‘政教課’，政教課里面有教很多東西。
    什么民族主義思想，什么世界地理。
    朱由校描繪出的廣闊世界，以及歐洲各國此前憑借著比大明更落后的技術(shù)，滿世界欺負弱小民族，從而軍事技術(shù)快速發(fā)展的局面，也引起了學員們的極大擔憂。
    張進聰明的發(fā)現(xiàn)，這個政教課，宣揚的依舊是忠君思想。但是卻不同于傳統(tǒng)禮法的方式，傳統(tǒng)禮法只是告訴你要忠君、長幼有序什么的，但為什么呢？
    這要是扯起來，儒家又會扯到道家的體系，然后告訴你，自然規(guī)則就是這樣的。
    這種禮法已經(jīng)不太適應(yīng)這個時代了，大明各地反禮法的浪潮已經(jīng)波濤洶涌了，傳統(tǒng)的禮法教育確實已經(jīng)沒什么用的，完全就變成口號了。
    可是政教課上，則是通過描繪中國之外的世界，挑起他們對富裕的外界產(chǎn)生渴望，以及對崛起的歐羅巴產(chǎn)生擔憂，進而提出皇帝是民族利益的代表，皇帝將帶領(lǐng)大家到世界各地去掘金。
    既然拜金主義已經(jīng)形成，那就講利益吧！但不直接講個人利益，而是講民族利益。大家的就是民族的，民族的不就代表大家都能獲得利益？
    一個美好的藍圖，已經(jīng)描繪了出來。
    張進盡管看出來了，但不得不承認的是，這種忠君思想的宣揚方式太過厲害了，就算是他意識到了，可他還是接受了。
    皇家科技學院的學員基本上都是出身寒門，長期接觸到的物質(zhì)不充裕，突然聽說皇帝要帶領(lǐng)他們?nèi)テ叽笾匏拇笱箝_拓民族利益，讓底層百姓過上好日子，基本上都是神色振奮。
    政教課的效果很成功，政教課基礎(chǔ)的東西教完，后面的課程基本上就是選擇一些時政、事件為主題來上課，主要是引導學員們對時政、事件的看法。
    除了政教課，剩下的一節(jié)課就是自由交流課，學員們可以互相交流課程，古代人為什么搞學問那么厲害？這就是互相交流的結(jié)果。
    反正整天吃飽了也沒事干，扯個席子坐下，談天說地，什么都可以說，什么都可以談。交流之中，取得進步。
    下午和晚上就沒有課程了，但是卻有其他活動。
    學院會組織學員前往工廠、皇莊、礦山進行參觀，參觀生產(chǎn)的同時，學員們可以組建課題研究小組。
    課題小組是什么？
    就是研究各種東西唄！
    僅僅開學不到一個星期，農(nóng)業(yè)課題小組就在徐光啟的牽頭下成立了三個，一個是小麥育種，一個是紅薯育種，一個是農(nóng)作物施肥試驗。
    什么雜交、嫁接等等概念，還有農(nóng)作物所需肥料是氮磷鉀三種元素，這些皇帝提出來的東西，都還要進行驗證才知道是不是真的。
    沒過多久，學院里又增加了生物學，并且調(diào)來了幾臺剛制造出來的顯微鏡，這是琉璃制造廠的新產(chǎn)品。
    琉璃制造廠制造的訂單中，除了顯微鏡，還有天文望遠鏡。
    最先配備天文望遠鏡的是宮內(nèi)的欽天監(jiān)，欽天監(jiān)是宮內(nèi)非常重要的部門，時刻觀測著一個國家的風水氣運。
    風水自古以來，便是為權(quán)貴服務(wù)的東西。普通老百姓不相信，那是沒統(tǒng)治者沒必要讓他們相信。
    宮內(nèi)欽天監(jiān)的水平還是很高的，和民間風水師最大的不同就在于天文方面。民間風水師基本上只懂巒頭，而不懂理氣。宮內(nèi)風水師，而宮廷風水師則兩皆知。
    這主要就是因為，歷朝歷代都是禁止民間私學天文的，抓到是要砍頭的，民間風水師不懂理氣也是正常。
    皇家科技學院卻是可以接觸天文學的，朱由校很快也給皇家科技學院配備了兩架天文望遠鏡。
    皇家科技學院盡管沒有什么講師，但絕對不是一個沉悶的地方。學員們一個個都仿佛進入了一個新天地，在這里總有他們感興趣的東西。
    他們一邊學習，同時也在一邊驗證。例如力學三大定律（牛頓定律），例如元素周期表，例如各種物理公式、化學反應(yīng)公式。
    以及諸如植物細胞、植物所需養(yǎng)料為氮磷鉀這些知識，他們學到之后，便會成立課題小組進行驗證，驗證成功過后，便會著手研究如同進行生產(chǎn)應(yīng)用。
    皇家科技學院，基本上就是一邊學習，一邊驗證，一邊實驗的一個地方。
    張進和其他學員很快就發(fā)現(xiàn)，皇家科技學院的這些知識，簡直就是一座座寶藏，因為他們看到了《專利法》。
    學院的課題研究經(jīng)費是由皇室提供的，專利六成收益歸皇室，四成收益歸研究人員，可謂極為大方。
    之所以只要六成，主要是保障皇室能自由使用這些專利，其他都不是很要緊。四成的專利所有權(quán)，能極大的激勵研究人員的積極性。
    這四成專利分到課題小組的學員頭上，每個人也只是一部分。但是課題研究成功，皇室還會給他們豐厚的獎金。
    與此同時，只要是學院提出的課題，參與進去都能拿到一筆豐厚的工資。一個月的工資起碼是一百元起跳，如此豐厚的待遇，讓一群出身寒門的學員激動不已，但要想?yún)⑴c到這些課題當中，對數(shù)理化、生物這些基礎(chǔ)學科都有相應(yīng)的要求，好在皇家科技學院并不要求他們?nèi)苋牛仆耆珱]問題，只要偏得足夠優(yōu)秀，反正研究的時候可以進行合作。
    為什么明代官員和皇帝的關(guān)系一直顯得貌合神離？皇帝形成一派，官員形成一派，互相博弈。
    朱由校穿越后思考了很久，又對比了宋代的經(jīng)濟制度后，發(fā)現(xiàn)了本質(zhì)的問題，那就是俸祿問題。
    宋代是官營經(jīng)濟占主導地位，那時候的文人只要給皇帝打工，就能獲得社會地位、物質(zhì)財富，因而宋代的官員和皇帝的關(guān)系并不緊張，因為雙方有著共同利益。
    明代則是私營經(jīng)濟占主導地位，皇帝給官員的俸祿又低得很。在民代前期，因為社會風氣樸素，沒有什么奢華之風，大家都平平淡淡的過日子，也沒什么不好的。那時候的官員，還是比較不錯的。
    可是到了中后期，隨著商品經(jīng)濟的不斷發(fā)展，商人的壯大導致了社會奢華之風的持續(xù)蔓延。這個時候廉潔的官員的生活質(zhì)量被商人比下去不說，社會地位還受到影響。
    說白了，在拜金主義盛行的社會里，窮就是原罪啊！
    既然皇帝沒辦法給予官員享受高品質(zhì)生活的俸祿，還影響到了他們的社會地位，那官員心里自然就不平衡了。
    老子寒窗苦讀二十年，憑什么到頭來還不如商人過得好？
    如此一想，對皇帝就懶得對付了，反正皇帝又不給他們錢，還不如自己想辦法撈點銀子，皇帝那邊應(yīng)付一番就是了。
    朱由校如今正在發(fā)展官營資本，具體點說則是皇家資本，同時打壓民間資本。手里有了銀子，同樣可以學習宋代的模式，對官員高薪養(yǎng)廉。
    高薪養(yǎng)廉之下，就算會出現(xiàn)貪污，起碼還是團結(jié)在皇帝的利益戰(zhàn)車上的。哪像現(xiàn)在的官員，即貪污又瘋狂挖國家墻角。PS：第二更到！求下票票和收藏，星期五就要上架了，希望大家能多多支持！