“是的。”
    昌南一中的課程安排并不緊密,早八晚六的作息時(shí)間，中午還有兩小時(shí)的午休。且等到最后一節(jié)課，基本是體育課或是自習(xí)課,像一些不講究的學(xué)生——這里可以特指薛未懸。到這個(gè)點(diǎn)就準(zhǔn)備早退了。
    總之，下午最后一節(jié)課是沒(méi)什么用的礦泉水時(shí)間。
    但這時(shí)候薛慈很客氣地問(wèn)道：“那可以讓我來(lái)講一節(jié)課嗎”？校方還是陷入猶豫當(dāng)中。薛慈固然是他們重要的投資方,不愿開(kāi)罪，但聽(tīng)課就罷了，試講的話也是要看資格證，免得誤人子弟的。
    先前這方面的管制還沒(méi)有這樣嚴(yán)格,也經(jīng)常會(huì)有些“名流”的老師來(lái)演講或者說(shuō)宣傳，但近幾年這類宣傳被嚴(yán)令禁止借助學(xué)校平臺(tái)。偏偏薛慈看上去實(shí)在太年輕，他們也怕胡鬧過(guò)頭會(huì)被人舉報(bào)。
    校方臉上的猶豫神色，薛慈看的分明。他依舊一點(diǎn)不介意,反而溫和說(shuō)道：“貴校似乎沒(méi)有安排芯片相關(guān)的課程,我只是想上一節(jié)芯片啟蒙課。資質(zhì)上，我是華大芯片系的學(xué)生，這是我的電子學(xué)籍證明。”
    薛慈將手機(jī)上的學(xué)籍證明頁(yè)面打開(kāi)，遞了過(guò)去——
    對(duì)方的眼一下就亮了。
    芯片學(xué)啟蒙！
    不要說(shuō)是這群學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)聽(tīng)取,就是昌南一中的老師們,也很少接觸到這方面的信息，要是從外面聘請(qǐng)的話，價(jià)格可不是一般的昂貴。這一下便掀開(kāi)了他們非同一般的熱切好奇,心中無(wú)數(shù)次地蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)。
    就算是他們當(dāng)中的絕大多數(shù)人以后都不會(huì)接觸到芯片相關(guān)行業(yè),但這種芯片授課機(jī)會(huì)，卻是極為來(lái)之不易的好處。
    薛慈所說(shuō)他是華大芯片系學(xué)生,初一聽(tīng)好像沒(méi)什么。但華大那是世界上的最高學(xué)府,又何況是每年招收競(jìng)爭(zhēng)最激烈的芯片系,凡是在讀者，先前一定是進(jìn)行過(guò)相關(guān)課程安排，而且一定是這在芯片專業(yè)上有所造詣的。而他仍然就讀芯片系，沒(méi)有轉(zhuǎn)系或轉(zhuǎn)學(xué)，已經(jīng)很能說(shuō)明些什么了，對(duì)于芯片專業(yè)的知識(shí)，恐怕整個(gè)學(xué)校的老師加起來(lái)都沒(méi)薛慈了解的多，
    華大芯片系出身，比外面那些開(kāi)班收費(fèi)的老師要專業(yè)、也靠譜得多。
    現(xiàn)在薛慈主動(dòng)要求上啟蒙課——也沒(méi)有收費(fèi)的意思。
    為了表示尊重，校長(zhǎng)只瞥了一眼對(duì)方的身份證明。看到了熟悉的校徽標(biāo)志以及專業(yè)幾個(gè)字，甚至沒(méi)細(xì)看下面的編碼和姓名，便倉(cāng)促收回了眼，一口應(yīng)下，神情熱切：“那就辛苦薛老師了！”
    電子學(xué)籍造假是重罪，且對(duì)方看來(lái)出身很好，完全沒(méi)必要冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)只為了免費(fèi)上一堂公開(kāi)課。
    他們這群老師肯定是要旁聽(tīng)的。校長(zhǎng)還特意詢問(wèn)道，要不要換到階梯教室去講課，在薛慈說(shuō)不必后，也依舊懷揣著那些微的小心思，讓幾個(gè)老師把班上的得意學(xué)生或是教師子女帶過(guò)來(lái)。有空的桌椅位置就直接坐下，沒(méi)有干脆就站在后排，讓班里原本的學(xué)生們面面相覷，還不清楚這是出了什么事。
    唯一不在乎這些的，可能就是薛未懸了。
    他睡得一貫不是很深，被那些學(xué)生出入來(lái)往的聲響弄醒了，便很凌厲地瞥他們一眼。
    還搬著桌椅的學(xué)生們微微一縮脖子，其實(shí)是有些害怕薛未懸這個(gè)全年級(jí)出名的刺頭的，但還是壯著膽子坐下。
    薛慈有些意外，會(huì)興師動(dòng)眾地來(lái)這么多學(xué)生。不過(guò)除此外，也沒(méi)有太大反應(yīng)。讓時(shí)刻關(guān)注著他的校長(zhǎng)放下心來(lái)——薛慈沒(méi)生氣就好。他們這行為都有點(diǎn)像是白嫖不夠，還連吃帶拿了。
    都是為了學(xué)生嘛。
    此時(shí)這個(gè)班級(jí)的班主任也上講臺(tái)，介紹道：接下來(lái)自習(xí)課改上成芯片啟蒙課，由華大芯片系在讀的薛老師為我們講課。
    這個(gè)班也就是中等的平行班，初聽(tīng)到自習(xí)課被占了的學(xué)生們，不免有些垂頭喪氣地發(fā)出抱怨聲，被班主任狠狠瞪上一眼。而那些過(guò)來(lái)旁聽(tīng)的優(yōu)等生們知道的就多了，有些緊張地挺胸直背。
    不管改成什么課，都是不影響薛未懸逃課的。
    他從課桌上爬起來(lái)，正準(zhǔn)備帶上那從頭到尾就沒(méi)打開(kāi)的書(shū)包離開(kāi)，聽(tīng)到班主任說(shuō)話時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞——
    “華大芯片系”、“薛老師”之類，耳朵動(dòng)了動(dòng)。
    不過(guò)轉(zhuǎn)頭就只剩嗤笑，他是睡迷糊了，要不然怎么聽(tīng)到什么都想起那個(gè)人，他估計(jì)正忙著做大事呢，又怎么可能出現(xiàn)在洲城的一所普通高中里——
    緊接著，薛未懸站起身，就僵在了身邊同學(xué)的鼓掌聲當(dāng)中。
    他呆站在那里，目光筆直誒落在緩緩拾臺(tái)而上的人身上，那雙眼實(shí)在是顯得有些呆滯，恍然如同神魂出竅。
    其他學(xué)生鼓掌，因?yàn)榻o他們上課的“薛老師”走上講臺(tái)了。
    正是先前引起了所有人注意的那個(gè)漂亮的男孩子。
    原來(lái)他是老師啊……所有人都這么想。又是緊張，又是新奇，因?yàn)閷?duì)方比他們大不了多少，而那張臉又充分地吸引著正在青春期的躁動(dòng)的學(xué)生們，所有人都挪不開(kāi)眼睛。原本自習(xí)課被占的抱怨也沒(méi)有了，皆是興致盎然。
    班長(zhǎng)看見(jiàn)薛未懸還站著，一幅不給面子隨時(shí)要離開(kāi)的模樣，大著膽子訓(xùn)斥他：“薛未懸，你快坐下，老師還要講課！”
    他說(shuō)完，還有些后悔。因?yàn)檠ξ磻沂钦l(shuí)的話都不聽(tīng)的，還聽(tīng)說(shuō)他在外面混社會(huì)，和別人打架賭博，再兇惡不過(guò)。
    但這會(huì)，薛未懸居然一聲沒(méi)吭，一下就坐下了。
    那速度快得像是一下癱軟在凳子上一般。
    不過(guò)薛未懸背還是挺得很直的，也沒(méi)有像往常一樣干脆趴在桌子上睡覺(jué)，看上去很給新老師面子。
    薛慈走上講臺(tái)，目光略微掃過(guò)底下這群風(fēng)華正茂的年輕人們，都是一張很期盼的好奇神情。他的目光當(dāng)然也落在了薛未懸的身上，薛未懸坐得直，卻低垂著頭，并不和薛慈對(duì)視。
    也只是短暫幾秒的時(shí)間，薛慈便挪開(kāi)了落在薛未懸身上的眼睛，重新放在其他小朋友的身上，再隨性不過(guò)，好似薛未懸只是個(gè)無(wú)關(guān)緊要的人，和其他的學(xué)生也沒(méi)什么不一樣。
    而薛未懸從茫然、震驚、到現(xiàn)在的……心如火燎。
    他實(shí)在不明白薛慈是要做什么。
    又為什么要到昌南一中，甚至還來(lái)個(gè)莫名其妙的……講課？
    薛慈先做了一下簡(jiǎn)單自我介紹，他姓薛，華大芯片系在讀生。看著底下的高中生們乖乖地喊著薛老師好，也微彎了一下唇瓣，看上去十分溫和，那雙眼莫名讓人心悸的好看。
    昌南一中的教學(xué)設(shè)備不算落后，有光屏和電子黑板，但誰(shuí)叫薛慈沒(méi)準(zhǔn)備教案和課件，他連要上課這個(gè)念頭都是在不久之前萌發(fā)的。所以選用的是最基礎(chǔ)的教學(xué)方法，捻起粉筆，也不在意粉筆灰會(huì)撲朔落在他的指尖上，隨手便畫(huà)出了芯片的基礎(chǔ)零件分解圖。
    學(xué)生們的目光從老師修長(zhǎng)白皙的手指上，終于落到他畫(huà)的零件圖上。
    ——在課程開(kāi)始之前，學(xué)生們都覺(jué)得芯片這種艱深的理論知識(shí)，應(yīng)當(dāng)會(huì)讓他們一頭霧水，很難聽(tīng)懂才對(duì)。畢竟這是目前最尖端高深的知識(shí)體系，光是門(mén)檻就能篩選掉足夠多的人。就讀昌南一中的學(xué)生們，在選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，就相當(dāng)于放棄在這一學(xué)科方面繼續(xù)深造的打算了。
    不僅是學(xué)生們這么覺(jué)得，連有幸接觸過(guò)這方面知識(shí)的老師們，對(duì)芯片學(xué)科的印象也是高山仰止的，心中既是探索求知，敬畏意味卻也更深重。
    像華大芯片系的高材生這種身份，所講的課程也應(yīng)當(dāng)是復(fù)雜的知識(shí)體系吧，很難領(lǐng)悟到的那種。畢竟他們本身就是天才了，不懂對(duì)于普通人而言，這種復(fù)雜理論是很難被消化的——
    所有人都這么想。
    然而薛慈的啟蒙，的確達(dá)到了啟蒙應(yīng)該有的難易程度。
    由簡(jiǎn)單到瑣碎，由淺入深。薛慈總是會(huì)畫(huà)很多的示意圖，粉筆成了畫(huà)筆，他信手一揮，黑板上的解析示意圖標(biāo)準(zhǔn)得像是從某張圖紙上印刷上來(lái)的，詳細(xì)又清晰。
    薛慈講課的語(yǔ)速很慢，信息量卻很大，舉得例子輕松又風(fēng)趣，不要提只是沒(méi)有基礎(chǔ)的優(yōu)等生們，連那些公認(rèn)“腦子不行”的后進(jìn)生，出于新老師講課的好奇，都認(rèn)真聽(tīng)了下去，然后聽(tīng)到一半才發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別詫異的問(wèn)題——他們好像聽(tīng)懂了！
    學(xué)生們聽(tīng)的入神，最開(kāi)始還有人在做筆記，講了十幾分鐘后，也沒(méi)人再做筆記了。不是說(shuō)不認(rèn)真，而是他們覺(jué)得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)記住了，很簡(jiǎn)單淺顯，根本不必特意記到筆記上。
    甚至開(kāi)始覺(jué)得芯片學(xué)果然很有趣，入門(mén)也沒(méi)有他們想象的那樣困難，本質(zhì)是和其他的理論知識(shí)也沒(méi)什么區(qū)別。
    這可是最艱深的學(xué)科，沒(méi)有之一，難道他們?cè)谄渌矫鎸W(xué)習(xí)平平，實(shí)則是芯片專業(yè)的不世奇才？
    不過(guò)這種驕傲也只延續(xù)了很短暫的時(shí)間。他們很快發(fā)現(xiàn)，不止是自己聽(tīng)懂了，其他人也聽(tīng)懂了。
    具體體現(xiàn)在薛慈開(kāi)始拿著花名冊(cè)點(diǎn)名的時(shí)候。
    被薛老師點(diǎn)到回答問(wèn)題的學(xué)生，雖然緊張，但都答出來(lái)了。而薛慈這時(shí)會(huì)含笑看著他，夸一句，“回答得很好。”
    然后這名學(xué)生會(huì)在其他同學(xué)羨慕嫉妒的目光中坐下來(lái)。
    其他同學(xué)心中只想道：這題我也會(huì)啊，怎么就不點(diǎn)我呢？
    薛慈從花名冊(cè)中抽點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生后，將冊(cè)子合上，手撐在講臺(tái)上，點(diǎn)道：“這一題，薛未懸同學(xué)來(lái)回答一下。”
    薛未懸的身體微微一僵。
    他低垂著眼，全身的肌肉都繃緊了，一時(shí)沒(méi)什么反應(yīng)。
    其他人看的著急，心道薛老師點(diǎn)誰(shuí)不好，偏偏是薛未懸這個(gè)刺頭……他可是誰(shuí)的面子都不給的，又混又不愛(ài)學(xué)習(xí)。能坐在這里就是意料之外的老實(shí)了，更不要提回答什么問(wèn)題。
    他肯定什么都沒(méi)聽(tīng)懂吧。
    半晌沒(méi)有反應(yīng)，薛慈也沒(méi)露出如何生氣神情。他的指尖輕輕磕在桌面上，很有節(jié)奏的聲音，又平淡地重新叫了一遍名字。Ｍ.ＸζéwéＮ.℃ōΜ
    “薛未懸。”
    意料外的，薛未懸站起來(lái)了。
    并且也沒(méi)有頂撞薛老師，而是很迅速地回答完了提問(wèn)，仿佛說(shuō)句話都燙嘴一般。
    但他回答得很準(zhǔn)確。
    薛慈那雙露在外面的眼睛，微彎了一彎，很輕微的弧度，卻讓底下的學(xué)生們都如沐春風(fēng)般。
    他說(shuō)：“很好，薛未懸，你坐下吧。”
    薛未懸悶聲坐下了。
    薛老師繼續(xù)講課，只是偏多了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)。他點(diǎn)名尤其偏愛(ài)點(diǎn)薛未懸，而薛未懸居然每每都很配合，也答得上來(lái)，倒讓人刮目相看。
    五十分鐘的自習(xí)課很快結(jié)束，當(dāng)下課鈴打響的瞬間，薛慈剛好講完入門(mén)的最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)束了這場(chǎng)特殊的啟蒙課。
    其他學(xué)生們?nèi)鐗?mèng)方醒，有些不可思議地想到：這可能是他們第一次聽(tīng)課聽(tīng)入了迷。
    甚至現(xiàn)在還有一種不想結(jié)束的感覺(jué)。
    這對(duì)于學(xué)習(xí)到神經(jīng)疲勞的高中生而言，是種十分奇妙的體驗(yàn)。就算是那些優(yōu)等生，也最多是成績(jī)好，“愛(ài)學(xué)習(xí)”這種事簡(jiǎn)直違背天性。
    所以薛老師下了課，很少人舍得就這么直接走了，還眼巴巴地坐在座位上。唯獨(dú)薛未懸是個(gè)例外，他連背包都不拿，沉默寡言地便往外鉆。直到薛慈叫住他。
    薛慈很客氣地道：“薛未懸，等會(huì)我們一起走。”
    他語(yǔ)氣如此自然，以至那些高中生們還沒(méi)覺(jué)得不對(duì)勁。直到這群滿腦子都是薛老師的崽子們反應(yīng)過(guò)來(lái)，立即覺(jué)得有些奇怪和反應(yīng)不及的茫然，有人直接便開(kāi)口道：“薛老師，為什么讓薛未懸和您一起走啊？”
    是看他態(tài)度太狂浪了，要收拾一下對(duì)方嗎？
    薛慈語(yǔ)氣平靜，完全沒(méi)顧及到這群高中生的承受能力，自然而然地道：“啊，因?yàn)檠ξ磻沂俏业牡艿埽規(guī)コ燥垺！?br/>     這枚猝不及防投下的炸.彈，炸得可憐的學(xué)生崽子們仿佛三觀被重塑，一個(gè)個(gè)有些癡呆地張大了嘴，看上去實(shí)在有些可憐模樣。
    “……弟、弟弟？”
    “薛未懸他是老師的……”
    “啊、啊，啊？”
    還有很多人雖然沒(méi)說(shuō)話，但是腦門(mén)上都一個(gè)一個(gè)地冒出了問(wèn)號(hào)，顯然很不能消化這個(gè)消息。還有人繞到薛未懸的人面前，猛盯著他的臉，然后魂游天外地想著：他和薛老師像嗎？怎么感覺(jué)一點(diǎn)都不像？薛未懸為什么會(huì)有薛老師這樣的哥哥啊？
    不要說(shuō)學(xué)生們，就算是老師們，要不是事先就知道了，也很難相信薛未懸有這樣一個(gè)哥哥。
    作為猛臨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)的關(guān)系戶，薛未懸的家世應(yīng)該是不錯(cuò)的。但是他平時(shí)給人的感覺(jué)卻不像是有錢(qián)人家的少爺，甚至是家庭環(huán)境不錯(cuò)的工薪家庭兒子。
    衣服是校服還看不出來(lái)，鞋子是最普通的雜牌鞋，不戴表沒(méi)有車接送，吃飯?jiān)谑程茫綍r(shí)花銷上都很節(jié)省，反正絕對(duì)算不上大手大腳的那掛學(xué)生。
    同班同學(xué)對(duì)他的印象，都是雖然長(zhǎng)得很英俊，但脾氣壞，對(duì)女生尚且態(tài)度粗暴，更不要提和男生關(guān)系有多和諧了。加上學(xué)習(xí)差、愛(ài)逃課，大半學(xué)生都看過(guò)他和校外人士混在一塊，班級(jí)上一直流傳著他靠勒索、收保護(hù)費(fèi)維持生計(jì)的傳說(shuō)。
    而這樣的人，和一看就出身很好、校長(zhǎng)老師們都很尊敬、是華大芯片系出身的薛老師，除了姓一樣，他兩站在一起，都不會(huì)有人覺(jué)得他們之間有任何聯(lián)系。
    可他們間的關(guān)系，不是薛未懸說(shuō)出來(lái)的，是薛老師說(shuō)的。
    讓人迷惑。
    薛未懸被人緊盯著，臉色很難看，終于忍不住爆發(fā)：“看什么看？”
    兇完那些人還不夠，他對(duì)著薛慈，也再壓抑不下去，問(wèn)出了最想說(shuō)的那句話：“你到底想干什么？”