下午上課，我旁邊的座位上空蕩蕩的，吳可然沒有出現(xiàn)。兩節(jié)課的時(shí)間，方永泰出奇的沉默。
    而董振文也沒有來上課，我不知道這兩個(gè)事件之間是不是有聯(lián)系。
    “她不會(huì)是做什么傻事情了吧？”下課之后，方永泰十分擔(dān)心地問我。
    我搖搖頭，“她沒那么脆弱。”
    “我想去學(xué)校附近找她。”方永泰從座位上站起，準(zhǔn)備離開教室。
    就在這個(gè)時(shí)候，吳可然畫忽然走進(jìn)教室。表情并沒有什么異樣，依然是那副不冷不熱的神情，似乎什么事情都沒有發(fā)生。
    我走出座位，讓她走進(jìn)去坐下。方永泰在一旁察言觀色，不敢輕易上前搭訕，省得又惹吳可然生氣。
    吳可然扭頭看著方永泰，“為什么這樣看著我？我已經(jīng)沒事了。”她輕吐一口氣，“剛才心情不好，對(duì)不起。”
    方永泰急忙擺手，“沒事沒事，我沒有怪你。”
    “快上課了，回自己座位吧。”吳可然低下頭，從書本里拿出課本。
    我坐在旁邊觀察著她，發(fā)現(xiàn)她的眼角有一絲難以察覺的淡淡的淚痕。
    “同學(xué)們，今天上課的老師突然有事，所以我們改成去校園里寫生。大家沒意見吧？”教《藝術(shù)鑒賞》的楊老師走進(jìn)教室，臨時(shí)客串我們的帶課老師。
    “好！”全班異口同聲地回答。楊老師整天笑瞇瞇的，似乎深得學(xué)生的喜愛。
    “同學(xué)們?nèi)绻麤]有帶畫具，可以跟我到學(xué)校的器材部去借。”
    因?yàn)槭桥R時(shí)的決定，所以沒有人自帶畫具，全班浩浩蕩蕩地跟著楊老師去拿畫板和畫紙。
    不用上課而去寫生，在學(xué)生們看來，不啻于是一次放假。大家興奮地涌進(jìn)狹小的器材室，都想拿嶄新的畫板，頓時(shí)顯得一片擁擠。
    真是可愛的學(xué)生們……我站在門口，無奈地?fù)u搖頭。
    “我去給你們拿！”方永泰自告奮勇地?cái)D進(jìn)器材室，在密集的人群里飄來蕩去。
    吳可然轉(zhuǎn)過身，看著寬闊的操場(chǎng)，沉默不語。
    “喂，你沒事了吧？”我也看著遠(yuǎn)處的操場(chǎng)，問她。
    操場(chǎng)上有班級(jí)在上體育課，一群男生在中央的足球場(chǎng)上揮汗如雨。而器材室的前面是幾個(gè)籃球場(chǎng)，同樣有一群男生在揮汗如雨。
    “剛才找個(gè)地方安靜了一陣，現(xiàn)在好多了。”她對(duì)我擠出一個(gè)笑容，“我已經(jīng)習(xí)慣了。”
    我微微嘆氣，沒有說話。一個(gè)沒有進(jìn)框的籃球彈到我面前，我單手接住，擺動(dòng)手腕，順手將籃球扔到五米外的籃框里。
    吳可然對(duì)我笑笑，“你的身手真的很好。”
    那幾個(gè)打籃球的男生先是一片驚愕，接著紛紛議論：“旁邊那個(gè)就是林天的女朋友吧……”
    聽到他們那么議論，吳可然只能無奈地笑笑。
    “好沉啊！快來幫我拿！”方永泰在我們背后叫道。
    只見他拿著三塊厚重的畫板，舉步維艱地走出器材室。
    我和吳可然分別替他拿掉一塊畫板，剎那間讓他輕松很多。
    他長(zhǎng)長(zhǎng)地松口氣，“好的畫板都被他們搶光了，只剩下三塊最笨重的。”他看著班里同學(xué)的背影，咬牙切齒地感嘆道，“一群強(qiáng)盜。”
    “真沒用。”我瞥他一眼，背著畫板跟上班級(jí)的隊(duì)伍。吳可然揚(yáng)起眉毛，憐憫地看他一會(huì)，并排走到我旁邊。
    “你們太無情了！沒有功勞也有苦勞吧！”方永泰喘口氣，可憐巴巴地趕上我們。
    學(xué)校的湖邊有一塊很大的草地，據(jù)說是專門用來給學(xué)生寫生的。草皮是從國(guó)外引進(jìn)的，就算是秋天也照樣綠油油地發(fā)亮。
    今天的天氣不錯(cuò)，原本是一個(gè)適宜寫生的日子。我和吳可然，以及方永泰，猶如三個(gè)古代的俠客，一行三人，背著厚重的畫板來到綠油油的草地。
    只見全班的學(xué)生都站在草地周圍，清一色地背著畫板，仿佛拉開架勢(shì)的古代幫派，比如華山派等等。
    草地已經(jīng)被人“占領(lǐng)”，零零散散坐著許多人，每人面前都擺放著一塊畫板。但此時(shí)他們沒有作畫，全部轉(zhuǎn)頭看著我們，有驚訝，有不解，也有厭煩。
    那些人里面，我很快看到劉宇，他和幾個(gè)男生坐在一起，眼睛注視著我，目光很不友好。
    方永泰也看到了劉宇，輕輕用肘部撞我，提醒我劉宇在那里。
    原來是大三班級(jí)的素描課……
    楊老師上前和他們的老師交涉一番，他們老師點(diǎn)頭同意，讓自己班級(jí)的學(xué)生互相靠近一點(diǎn)，給我們騰出地方。
    “老師，這是我們的素描課，憑什么讓這些大一的小毛孩來打攪我們？”劉宇忽然抬起頭，大聲地質(zhì)問他們老師。
    聽到他這么說，我們班級(jí)的人心中都有氣，臉上都露出不快。
    “他們班級(jí)的老師臨時(shí)有事，所以安排寫生。你們既然是學(xué)長(zhǎng)，就應(yīng)該表現(xiàn)出自己的氣度。”素描老師對(duì)劉宇好言相勸。
    “就算這樣，也不能影響我們正常的上課安排！”劉宇依然說的很大聲，一副義義正詞嚴(yán)的模樣。
    “就是啊，要是他們吵吵鬧鬧，影響我們畫畫的情緒怎么辦？”他身旁的幾個(gè)男生也乘機(jī)幫腔。
    經(jīng)他們一煽動(dòng)，他們班級(jí)的人都對(duì)我們的介入產(chǎn)生意見，紛紛表示不滿。
    素描老師朝楊老師尷尬地笑笑，繼續(xù)安撫班里的學(xué)生，“事情有些突然，大家多體諒一下。草地比較大，坐兩個(gè)班級(jí)應(yīng)該沒有問題。靠左邊的同學(xué)，往這里坐一點(diǎn)。”
    他們班級(jí)的幾個(gè)女生聽到老師這么說，開始搬動(dòng)自己的畫板。
    劉宇猛地站起來，指著我這個(gè)方向：“如果我沒有記錯(cuò)，他們是一年3班吧？這種班級(jí)，有必要學(xué)素描嗎？”
    他雖然沒有指名道姓地說出“垃圾班級(jí)”，但我們都聽出他話里的意思。
    “你說什么？”“你什么意思！”……
    上次那幾個(gè)向秦琴扔水袋的男生再也忍不住，向前一步，向劉宇大聲叫喊。