第三百五十七章    啟蒙教材，三字經(jīng)
    青二娘被王康委派到趙國京都，布置情報(bào)網(wǎng)絡(luò)，在山洪結(jié)束之后，離開新奉縣，如今過去幾日，應(yīng)該已有成效……
    王康坐在桌前，看著這封密信，這個(gè)消息，確實(shí)是跟他有關(guān)，
    根源還是他曾在封地之爭，與柳誠文筆策論，所作的那篇，教戰(zhàn)守策！
    在比試過后，監(jiān)察使李濟(jì)同，錦衣衛(wèi)指揮使宇文奈回京赴命，連同這篇策論，也呈給趙皇。
    教戰(zhàn)守策，全文論述趙國情勢，提出全民備戰(zhàn)……
    這確實(shí)是一篇名策，王康相信以趙皇的眼界定然能夠看出。
    只是，想要實(shí)行卻很難。
    全民備戰(zhàn)可不是一句空話，簡單說就是要大規(guī)模征兵，以此來激發(fā)民眾進(jìn)取之心，
    并用此種方式，來遏制老牌貴族。
    一方面能夠解決趙國現(xiàn)今困局，一方面又能提升保皇派勢力。
    所以說，這篇策論是完全符合趙皇現(xiàn)今所求。
    正好用于他實(shí)施新政。
    但其本質(zhì)，又涉及到了保皇派與保守派之爭，所以若要推行，必然會(huì)有極大的阻力。
    王康預(yù)想，趙皇想要實(shí)施此策，也該等合適時(shí)機(jī)，但沒想到現(xiàn)在就已經(jīng)提出。
    據(jù)青二娘密信中所寫，現(xiàn)在整個(gè)京都，都在議論此事，就連朝堂中，也是爭吵一片。
    趙皇的決心很大，但同樣阻力也是不小……
    而也因此，這篇教戰(zhàn)守策公布出來，連帶做這篇策論的王康，也走在人前，站在風(fēng)口浪尖。
    誰都知道，富陽伯王鼎昌，是趙皇提拔而起的新貴，王康作為富陽伯之子，這意味著什么，不言而喻……
    可想而知，王康又一次的成為老牌貴族中的眼中釘，肉中刺！
    這是王康所沒有預(yù)料到的。
    他搖了搖頭，將信件燒毀，也沒有在意。
    反正他現(xiàn)在是虱子多了不怕咬，京都的事，暫時(shí)還與他無關(guān)，現(xiàn)在最重要的是發(fā)展新奉縣。
    只是令他奇怪的是，至從上次大戰(zhàn)以后，永定伯爵府卻沒有絲毫動(dòng)靜……
    這一點(diǎn)，可是大出他的預(yù)料，韓瑜應(yīng)該不像是這么能忍的人，或許在籌備更大的陰謀，也說不定。
    既然想不通那便不想了，兵來將擋，水來土掩，這是他一直所信奉的。
    將手頭的事情處理完，王康便準(zhǔn)備前往新兵營。
    在那日訓(xùn)話之后，所有人都安定下來，而由王康安排的特訓(xùn)，又開始了……
    隊(duì)列，體能，戰(zhàn)術(shù)等依次展開。
    標(biāo)準(zhǔn)完全是按照，特種兵來的。
    而且經(jīng)那日的廝殺戰(zhàn)斗后，他們的成長也是很快。
    在王康來到這里時(shí)，所有人正在整齊練著一套拳法。
    而教授他們的是……李清曼！
    這是王康的特地安排，李清曼出自太一教，所會(huì)的武道絕學(xué)繁多，他就想著，能否教新兵些招式什么的。
    所以才有了這一幕。
    據(jù)李清曼所講，這套拳法是一門絕學(xué)的入門拳法，勤加練習(xí)，可提升氣力，與敵對(duì)戰(zhàn)，都有功效。
    李清曼身穿勁裝，演練著。
    這套拳法大開大合，充滿陽剛之氣，明顯是適學(xué)于男子。
    李清曼竟也將之打練而出，氣勢非凡。
    其下兵卒則是在認(rèn)真跟著學(xué)習(xí)。
    結(jié)束之后，李清曼來到王康身邊道：“你招的這些人中，有幾個(gè)好苗子，悟性挺高。”
    她說著又道：“你不是一直想要修習(xí)武道，也可以跟著練習(xí)，起碼能提升些氣力。”
    王康搖了搖頭，他可是沒這份毅力……
    一天的訓(xùn)練結(jié)束，并不代表著完結(jié)，晚上還有王康給安排的專門授課。
    文化培訓(xùn)！
    據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)，一支能爭擅戰(zhàn)的軍隊(duì)，必然是有著文化的隊(duì)伍……
    然而，這種培訓(xùn)，卻比正常的體能，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，還難進(jìn)行！
    因?yàn)椋@其中大多人都不識(shí)字。
    這也不是個(gè)人的問題，而是所處環(huán)境決定的。
    不止是這些招募之兵，在新奉縣大多數(shù)人都不識(shí)字。
    孩童也沒有一個(gè)所學(xué)的地方。
    王康早就有要辦學(xué)的念頭，但現(xiàn)在的條件還不太成熟。
    事情太多，總得一項(xiàng)項(xiàng)的來。
    但現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)，這個(gè)事情，還必須得抓緊了……因此，他決定要在新奉縣掀起一場掃盲運(yùn)動(dòng)。
    回到縣衙，晚飯之后，他并沒有休息，而是鉆進(jìn)了書房，林語嫣也跟著進(jìn)來問道：“怎么？你有事情處理。”
    “寫點(diǎn)東西，”
    王康準(zhǔn)備著紙筆隨意道：“準(zhǔn)確的說是編纂教材！”
    “教材？什么教材？”林語嫣好奇的問道。
    “啟蒙教材，”
    王康說了一句，便開始執(zhí)筆寫了起來。
    林語嫣好奇的來到王康身后看著他所寫，還順帶念了出來。
    “人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教……”
    這？
    林語嫣讀著，眼中的震驚，也是越濃郁，只是一閱，便沉迷其中。
    格式上，三字一句朗朗上口，又所含韻律，通俗，順口。
    而且所寫也極有內(nèi)涵。
    人出生之初，稟性本身都是善良的，天性也都相差不多，只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別……
    簡單的幾字，道盡人生格理。
    不止是這些，還有一些日常生活常識(shí)。
    如現(xiàn)在寫到的幾句。
    三才者，天地人，三光者，日月星，三綱者，君臣義，
    父子親，夫婦順……
    林語嫣一字一字誦念，愈發(fā)覺得妙用無比……
    王康也不理會(huì)，自顧自的寫著，有的生僻字，還做了標(biāo)注，還有的則是做了釋義。
    時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，他很快寫完，王康放下了筆，看著整齊的字體，滿意的點(diǎn)頭。
    “這通篇叫什么？”林語嫣疑惑的問道。
    “你不說還忘了，”王康又拿起了筆，在首處寫下了三個(gè)字。
    “三字經(jīng)？”
    林語嫣呢喃著。
    “對(duì)，就是三字經(jīng)！”
    王康笑著道：“這就是我編寫的啟蒙教材，新奉縣之前貧窮，人們普遍認(rèn)字不多，這可不行啊！”
    三字經(jīng)是傳統(tǒng)的啟蒙教材，是最淺顯易懂的讀本之一，用到現(xiàn)在最合適宜。
    當(dāng)然，王康所寫只是部分，因?yàn)槿纸?jīng)中，還包含一些古代典籍，而這個(gè)時(shí)代偏差，有些沒有的，他就取締。
    只留下其中的適宜部分。
    就由它，作為掃盲運(yùn)動(dòng)的開始，在新奉縣掛起一陣學(xué)習(xí)之風(fēng)……