第六百五十一章 被支配的恐怖
,災(zāi)厄紀(jì)元 !
白易在處理公事的空閑,來到了學(xué)校。雖然之前說是一個學(xué)習(xí)班,但是畢竟這么多人,完全就是一所新建立的學(xué)校了。雖然現(xiàn)在的世界破壞得比較嚴(yán)重,但是光明理事會還是很容易就找到了合適的地方。這所學(xué)校非常的大,里面的環(huán)境也很好。
這所學(xué)校的學(xué)生本身并不僅僅是學(xué)習(xí),還會去出任一些任務(wù)之類的,所以只有大致一半的學(xué)生在里面。這些任務(wù),都是經(jīng)由夜夜特別挑選出來,對他們的觀念有所影響,對實力也有一些要求,但是卻不至于會讓他們喪命的那種任務(wù)。這可是非常的不容易,只有清楚的知道每個人的實力和心性,還有對整個任務(wù)的預(yù)估十分準(zhǔn)確,才有這種分配的能力。而能夠做到這一點(diǎn)的,除了夜夜以外,就沒有其他人了。
白易來的時候,沒有驚動任何人,只是隨意的在學(xué)校里面瀏覽。
白易先是在外面查看,在訓(xùn)練場上面,是十多個正在練習(xí)對戰(zhàn)的學(xué)生。在任務(wù)之余,這些學(xué)生都會來這個地方練習(xí)自己的實戰(zhàn)能力。
就目前來說,學(xué)校的戰(zhàn)斗技巧分為這樣幾個方面。
◆基礎(chǔ)技巧。
其中,基礎(chǔ)技巧里面,又按照在戰(zhàn)斗當(dāng)中的分屬,劃分為1近身攻擊、2遠(yuǎn)程戰(zhàn)斗、3防御反擊、4移動躲避、5感知探查、6隱蔽潛伏、7治療恢復(fù)。這七種技巧里面,除了最基本的技巧以外,還劃分為更加復(fù)雜的不同的戰(zhàn)技,都是目前人類所總結(jié)出來的。這里的每個人,都要求學(xué)習(xí)七種最基本的技巧,但是更加復(fù)雜的戰(zhàn)技,卻并不要求每個人掌握,甚至,不推薦他們學(xué)習(xí)。
白易要求的,是他們在掌握了基本的七種技巧之后,在這之上,結(jié)合自己的能力,創(chuàng)出專屬于自己的戰(zhàn)技。
只有完全以自己為基礎(chǔ)的戰(zhàn)技,才是最適合自己的。
當(dāng)然,雖然白易是這樣說了,但是卻同樣不阻止他們跟著其他人學(xué)習(xí)。畢竟相對于自己摸索出適合自己的戰(zhàn)斗技巧,和其他人學(xué)習(xí)的話,要容易得多。
◆專屬技巧。
專屬技巧,則是針對每個人不同的能力和特別的武器。進(jìn)化人類里面,每個人的能力大致都是不同的,而發(fā)展到現(xiàn)在,煉器方面也有了很大的進(jìn)展,各種特殊的武器也逐漸被煉制出來。很多武器,都有自己不同的使用方式。
就比如莉莉安的七囚鎖,如果沒有專屬的使用方式的話,其他一個人拿到手上不僅不能用來戰(zhàn)斗,一個不小心還要將自己給捆起來。說起來,就連白易都不會使用那種鎖鏈,相比之下,白易對于更加復(fù)雜的,自己體內(nèi)蔓延出去的靈絲卻更加的熟悉。成百上千的靈絲比七跟鎖鏈更加容易控制……當(dāng)然不是,這就是所謂的專屬技巧。
◆秘術(shù)。
所謂秘術(shù),就是秘而不宣的技巧。當(dāng)然,現(xiàn)在既然被用于教學(xué),就談不上秘而不宣了。但是,這些技巧,也絕對不是所有人都適合學(xué)習(xí)的。比如白易最初的‘血沸’,現(xiàn)在伍爾夫正在研究的‘限禁解除’等等,都算是秘術(shù)的一種,對自身有比較高的要求。而秘術(shù),通常可以在短時間內(nèi)提高戰(zhàn)斗能力,但是一個不小心,后遺癥也絕對不小。
目前教導(dǎo)的秘術(shù),并沒有特別強(qiáng)大的,只有最初的‘血沸’、初級的‘限禁解除’、‘靈魂之光’、‘識感燃燒’……等等。
在學(xué)習(xí)這些秘術(shù)之前,每個人都會被告知這些秘術(shù)有什么弊端。這是讓他們在面臨危機(jī)的時候,孤注一擲的時候才使用的,絕對不是讓他們隨隨便便的用于戰(zhàn)斗。當(dāng)然,如果他們可以在這些基礎(chǔ)的秘術(shù)上面衍生出適合自己的什么秘術(shù),那也說不定。
或許有人會說白易太大方了什么的,但是要知道,敝帚自珍從來都不是贊揚(yáng)的詞語。人類的知識,只有在傳承當(dāng)中才會變得更加的豐富和完善。而且,這些小孩和少年本身就是白易他們從無數(shù)人當(dāng)中挑選出來的,傳承下一個時代的人選。這些東西,這些思想,不交給他們,又交給誰?
白易可不希望,他們這些人在生死戰(zhàn)斗之間所總結(jié)出來的知識最后全都被掩埋在某個地方,然后等待著后人去挖寶。然后,挖到的人還一副欣喜的樣子無比的感慨——上古秘技!
那樣的話,會沒落的!
可以理解的人會理解,無法理解的人也不用更多的解釋。
訓(xùn)練場上面練習(xí)的人不少,不僅有人類,還有類人智慧生物。就目前來看,白易將他們安排在一起的想法還算是比較成功的。所有的隔閡,其實都來源于未知而已。在最初,他們就被強(qiáng)勢安排在一起,經(jīng)過這段時間的磨合和相互了解,雙方都發(fā)現(xiàn),其實對方也并沒有這么難以相處。就算是外表不一樣,但是對方也并不是那些傻傻的東西,一樣可以說話,一樣可以交流。
至于外形,人類在前面那個階段,各種外形的人類還看得少嗎。融合各種生物基因然后變化的人類,也不見得就比其他類人智慧生物要好多少。
這個時候,白易就看見一個少年在和一頭大猩猩進(jìn)行實戰(zhàn)練習(xí)。這個少年雖然是人類,但是也融合了大猩猩的基因,這個時候,看上去還不一定誰比誰更好看了。如果是在外面,說不定還認(rèn)不出來究竟誰是人類誰是猩猩。
白易看了一會,就繼續(xù)朝著學(xué)校里面走了進(jìn)去。
在一間教室里面,一個老師正在授課,而這位老師則是白冥樓的古淮。雖然古淮的戰(zhàn)斗力算不上是頂端,但是來教導(dǎo)這樣一群剛剛展露頭角的少年還是綽綽有余的。而且,古淮也知道白易想要的是什么,培養(yǎng)他們正確的理念。而這所學(xué)校里面的老師,除了古淮以外,其他人也多半都是各個勢力里面,一些比較出名的家伙。就連白易、阿洛蒂雅、布賴特、碧蘿絲……等人偶爾也會來兼任一下老師,講解一些東西。
而且,比起長期在這里任教的老師,像白易他們這種偶爾兼任的反而更加受歡迎。這倒是不難理解,畢竟兼任的都是更加出名的人。
不過,雖然出名,卻并不意味著他們教導(dǎo)的東西就更加的高明,事實上,說得太復(fù)雜了這些學(xué)生反而聽不怎么懂。說一些簡單的,說不定更加的有趣。
白易來的時候,在這個班上幾個學(xué)生正在走神。露妮亞是一個,類人智慧國家來的瑪啵算一個,還有另外一條大蟒蛇吞吞算一個。反正班上的學(xué)生都怪異得很,所以出現(xiàn)各種生物也沒有人覺得驚奇。
白易在外面看得有趣,以前還從來沒有這樣悄悄的來學(xué)校。現(xiàn)在一看,年齡比較大的少年或許足夠成熟,但是年齡小一點(diǎn)的,就和普通學(xué)校的學(xué)生差不多。上課走神,下課玩耍,時不時的插科打諢,氣一氣老師之類的。白易并不覺得這有什么不好的,正是因為這樣,才說明他們都是少年,擁有成年人所沒有的朝氣。
白易來的時候,古淮還在頭疼呢,在看見白易的時候,以為白易還有什么事呢。
白易暗中示意,自己來學(xué)校并沒有什么事情,僅僅是看一看而已。
古淮的表情都沒有變一下,依舊在上面講課,而講課的內(nèi)容,也絕對不是外面學(xué)校的那些東西。不過即便如此,下面走神的還是走神,吃東西的還是吃東西,磨牙的還是在磨牙。對,說的就是你們幾個,格雷維斯的女兒露妮亞,胖浣熊瑪啵,大蟒蛇吞吞。不過,在三小都沒有察覺的時候,白易已經(jīng)來到了后面,好笑的看著三個家伙在那里犯傻。
很顯然,在這三個家伙里面,帶頭的是露妮亞,畢竟她的身份,想要重重懲罰都不可能。不過幸好小莎蘿被教育得很好,平時對露妮亞還有一些榜樣和約束,否則這熊孩子還要活躍。
白易站立在后面,完全沒有絲毫的氣息,不過大蟒蛇吞吞估計天生的感知,覺得有些不對,不由回頭朝著后面看了一眼。
哦……哦哦哦!
這一條巨大的類人的大蟒蛇頓時鼓起了眼睛,原本無比猙獰的蟒蛇這個時候表現(xiàn)出來的,完全就是另外一幅極端喜感的畫面。似乎是大蟒蛇吞吞的動靜讓露妮亞回過了神來,和浣熊瑪啵一起轉(zhuǎn)過了頭。
那一天,他們終于回想起來了,曾經(jīng)一度被支配和圈禁的恐怖!
死,死定了!
這絕對比作死的時候轉(zhuǎn)頭看見老師更加的驚悚。而這個時候,其他人也轉(zhuǎn)過了頭,同樣一副驚愕的樣子。完了,他們?nèi)齻€死定了,居然好死不死的,被白易看見了這一幕。白易可不是一般的老師,按照傳統(tǒng)的術(shù)語的話,白易可就是大BOSS,獨(dú)一無二的。就算是性格比較調(diào)皮的露妮亞,也害怕見到白易。這個時候,三小那副瞪大了雙眼,大張著嘴的樣子,簡直讓人忍俊不禁。
“露妮亞,瑪啵、吞吞……”白易看著三小,如同大魔王。這個時候,其他人甚至已經(jīng)給白易配出了接下來的話。‘放學(xué)之后,來我的辦公室一趟……。’不過可惜,白易并沒有這么說,而是伸出右手,一個夜夜的小人偶立即跳了下來,放出一個投影。
“你們剛才的那副蠢樣,已經(jīng)拍下來了。”白易笑瞇瞇的威脅到。
完了,這比去辦公室更加的可恥有沒有。白易你可是大大BOSS啊,不能這么無恥的欺負(fù)小孩子。三小欲哭無淚的看著白易轉(zhuǎn)身離去,露出一個哭喪的臉。而這個時候,白易則是在外面按住額頭,露出一個忍俊不禁的笑容。