“你怎么了？”
    此時(shí)，吳小雨胃中塞滿了湯水，正全身暖洋洋地提不上力氣，還種股說(shuō)不出的滿足感。
    就像三天三夜沒(méi)吃好飯，忽然間飽飽地吃上一頓，又像是幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)女人，忽然摟著個(gè)漂亮姑娘美美睡上一夜的感覺(jué)。
    周琦的聲音好象從天邊傳來(lái)，了了”，余音繚繞，飄飄蕩蕩地聽(tīng)不真切。
    他隱隱約約感覺(jué)很不對(duì)勁，他努力地，費(fèi)力地從椅子上爬起來(lái)。
    他努力地，費(fèi)力地走到門口，回頭正準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)什么，一個(gè)飽嗝涌了上來(lái)。
    周琦看到他站在門口呆了一下，隨即轉(zhuǎn)身打開(kāi)門走出去。
    喝湯也能喝醉？她有些擔(dān)心地放下湯勺，舀了點(diǎn)嘗嘗，盯著門口半天回不過(guò)神。
    喝湯當(dāng)然不會(huì)喝醉。
    但鬧鐘可以讓人清醒。
    十四點(diǎn)二十，離上課還有十分鐘，這是提醒吳小雨停止看小說(shuō)，打開(kāi)機(jī)房鐵門的時(shí)間。
    媽的我居然睡著了。
    這是吳小雨醒來(lái)的第一個(gè)**頭。抬頭看看四周，還是平時(shí)看小說(shuō)的教室。
    還是有點(diǎn)餓，老子今天是怎么了？他有些憤怒，或許是害怕。
    不行，老子下班得找個(gè)藥店問(wèn)問(wèn)。最近身體越來(lái)越不舒服了。
    他大口大口地呼吸幾次，才微微松口氣，勉強(qiáng)自己鎮(zhèn)定一些。
    無(wú)知是幸福的，他不會(huì)知道，很快，他就永遠(yuǎn)也不需要醫(yī)生，也從此不會(huì)再生病。
    無(wú)知的人下樓將鐵門打開(kāi)，電閘拉上。
    回來(lái)時(shí)，他順便從兼作倉(cāng)庫(kù)的教室搬了一臺(tái)機(jī)箱擺上桌子。
    下午他有課，組裝與維護(hù)。
    對(duì)湘成電腦學(xué)校而言，這大約這是唯一一門有價(jià)值的課程。
    也是唯一一門硬件條件跟得上教學(xué)的課程。
    吳小雨曾經(jīng)惡意地想過(guò)，如果芙蓉區(qū)電腦舉行一次殘腦會(huì)，那么這個(gè)教室里的電腦肯定可以包攬大部分獎(jiǎng)項(xiàng)。
    許多三流礪志作品的作者會(huì)欣喜若狂地現(xiàn)，無(wú)數(shù)個(gè)深夜抓破頭皮，冥思苦想，胡編亂造，夢(mèng)寐以求的腦殘志不殘精彩題材在這個(gè)教室中正擠成一堆。
    那足足可以掃出一公斤灰塵的強(qiáng)壯機(jī)箱，被煙熏得快滴油的堅(jiān)強(qiáng)顯示器，是那么的感人肺腑，令人襟然涕下。
    那默默不語(yǔ)的風(fēng)扇，無(wú)私奉獻(xiàn)出最大熱量的小志不小的存，越老越精神的盤，那冒著火花的電源線.
    冒著火花的電源線？
    吳小雨趕緊敏捷地跳開(kāi)，迅關(guān)掉電源，擦擦額頭并不存在的汗水。
    他剛完成準(zhǔn)備工作不久，這門課程唯一的學(xué)生也走進(jìn)教室。
    吳小雨最喜歡學(xué)生少的課程，他輕松地坐下進(jìn)入了教學(xué)狀態(tài)，一注香煙的時(shí)間內(nèi)，他已指揮學(xué)生安裝好硬件，開(kāi)始調(diào)試。
    “對(duì)于整機(jī)來(lái)說(shuō)，要保證其正常使用，一般需要做到以下幾點(diǎn)期除塵，灰塵是計(jì)算機(jī)的最大敵人尤其是對(duì)主板和各個(gè)散熱風(fēng)扇進(jìn)行重點(diǎn)除塵。”
    這節(jié)是計(jì)算機(jī)日常維護(hù)與故障排除的內(nèi)容。
    這該死的最大敵人！
    學(xué)校由于太久沒(méi)開(kāi)這門課，而且所謂電腦學(xué)校的電腦組件，其實(shí)也并沒(méi)有按照正規(guī)的方式保養(yǎng)。結(jié)果就是講解的內(nèi)容和實(shí)際情況偏差巨大。
    講到這里，吳小雨看著學(xué)生一臉困惑的表情很有些尷尬。機(jī)房維護(hù)歸他管，又被自己拆臺(tái)了。
    但是連同顯示器一起打包賣不到的破爛，“維護(hù)”這個(gè)詞真的適合于它么？
    他關(guān)掉電源，擰著機(jī)箱把學(xué)生帶到走廊，一起將機(jī)箱擱上窗戶，捂住口鼻使勁晃動(dòng)，“除去”了大部分灰塵。
    “當(dāng)然，大部分機(jī)器都不會(huì)有這么多灰塵。”他將機(jī)器放回原地，接好電源，繼續(xù)滿嘴跑火車，“我們?cè)賮?lái)看看其他的硬件”
    他的話不得不停下來(lái)，大約是除塵時(shí)動(dòng)作過(guò)大，志不殘的電腦已無(wú)法正常啟動(dòng)。
    他重新接通電源嘗試幾次，最終不得不苦笑著說(shuō)：“生硬件故障，目前中國(guó)絕大部分區(qū)域還沒(méi)有能力進(jìn)行硬件維修，所以我們也只能想辦法檢查出有故障的硬件，再進(jìn)行合理的更換”
    學(xué)生早習(xí)以為常，這是吳小雨的習(xí)慣，如果生了他無(wú)法解決的問(wèn)題，那么這個(gè)問(wèn)題肯定會(huì)上升到全中國(guó)都無(wú)法解決的檔次。
    您還真是懷才不遇啊！學(xué)生有點(diǎn)為自己的學(xué)費(fèi)心疼。
    吳小雨此時(shí)根本沒(méi)法注意學(xué)生的表情。
    他正陷入一陣眩暈中。
    是蹲下的時(shí)間太長(zhǎng)了嗎？
    他恍惚著，視線不由自主地跟著學(xué)生關(guān)閉電源的手移動(dòng)到機(jī)箱上方，看著里面那些熟悉的芯片電路。
    他眼睛忽然飛快地半瞇一下，瞬間又恢復(fù)正常。
    但就在那一瞬間，他感覺(jué)自己忽然縮小了無(wú)數(shù)倍，或者說(shuō)他的精神突然化為一道電流，沖入密密麻麻電路組成的迷宮，在里面穿梭飛翔。
    像是一道閃電劃過(guò)半空，吳小雨腦海中閃現(xiàn)一個(gè)**頭：“主板北橋芯片電阻過(guò)小測(cè)在該處無(wú)法通過(guò)”
    這大約是很久以前見(jiàn)過(guò)的理論，但他敢誓自己絕對(duì)沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行深入研究。
    可這一絲閃電般的**頭來(lái)得如此強(qiáng)烈，他甚至來(lái)不及細(xì)想。
    鬼使神差一般，他忽然拉住學(xué)生，另一只手從懷里摸出黑色帶帽圓珠筆，在主板某塊他根本不認(rèn)識(shí)的芯片上飛塊劃上一道。
    順手按下機(jī)箱電源。
    一陣機(jī)械蜂鳴，各部件運(yùn)行正常。
    “嗶”
    計(jì)算機(jī)正常啟動(dòng)，吳小雨的眼角也跟著劇烈。
    初中畢業(yè)的學(xué)生根本不理解生了什么。
    憑借聲音確定生故障的硬件只是一般維修員水準(zhǔn)。
    而憑借肉眼觀測(cè)出主板上失常的芯片位置，并作出正確故障判斷，這足以驚世駭俗。
    最驚人地是，使用一支圓珠筆精確地為該芯片加上恰當(dāng)?shù)碾娮璩煞郑@已經(jīng)不屬于人類肉身的工作范疇。
    這一瞬間，生了媲美愚公移開(kāi)太行山，精衛(wèi)填滿太平洋的壯舉。
    如果為目睹這一幕的半文盲學(xué)生加上足夠的計(jì)算機(jī)知識(shí)，那他此刻一定目瞪口呆，用最虔誠(chéng)的方式對(duì)吳小雨頂禮膜拜。
    但學(xué)生沒(méi)有，所以他只是微微吃了一驚，轉(zhuǎn)頭望向演繹奇跡一詞真實(shí)含義的老師。