于母和曾毅的婚禮極其簡單，因?yàn)樗贏市并沒有什么親人，所以托了陸家的人作為親友參加，沈漫親自代表全家人，帶著陸念念參加了兩人的婚禮。
    而在婚禮結(jié)束后。
    于母跟曾毅商量，要把已經(jīng)逐漸適應(yīng)假肢的于閔嘉送回學(xué)校里。
    兩人商議好了之后。
    于母找到于閔嘉曾經(jīng)的老師，說明了情況，因?yàn)橛陂h嘉生父特殊的身份，于閔嘉重新入院的手續(xù)很快就辦好了。
    老師在于閔嘉重返幼兒園的頭一天，就跟班級里的小朋友們借著一則故事打了招呼。
    在于閔嘉入園的這一天，又特別對小朋友們交代，說：“小朋友們，咱們做天學(xué)的故事，你們還都記得嗎？”
    “記得。”
    稚嫩的嗓音給與了一個(gè)肯定的回答。
    老師滿臉笑意的又問：“那你們告訴老師，昨天的故事告訴了我們一個(gè)什么樣的道理啊？”
    “學(xué)會(huì)幫助弱小，友愛小朋友。”
    孩子們的回答，讓老師臉上的笑容加深。
    這才開口又說：“小朋友們真棒，那咱們班的于閔嘉小朋友，前段時(shí)間因?yàn)槭軅耍詻]有來上課，現(xiàn)在他要回來了，小朋友們是不是應(yīng)該要多多的照顧他一下啊。”
    “是。”
    陸念念聽到于閔嘉要回來上學(xué)，回答的最是響亮。
    于閔嘉就在這樣的氛圍下，重新返回了幼兒園。樂文小說網(wǎng)
    重回幼兒園的于閔嘉，比之前更加的孤僻，小朋友們雖然在老師的引導(dǎo)下并沒有因?yàn)樗饶_的不方便，而對他并沒有表現(xiàn)出什么不友善的舉動(dòng)。
    但向來敏感的于閔嘉，還是喜歡在下課之后，一個(gè)人待在沒人的角落里。
    也多虧有一個(gè)始終眼神都在他身上的陸念念，每每一到下課的時(shí)候，眼神就追隨著于閔嘉，然后開始了固執(zhí)的陪伴。
    而就因?yàn)檫@樣，班里一個(gè)小胖子，因?yàn)橄胍懩钅钔妫凰芙^了之后，天天跟在于閔嘉的身后，而氣惱的找上于閔嘉。
    特特在于閔嘉的面前，學(xué)著于閔嘉走路的樣子。
    口中還嚷嚷著：“小瘸子，于閔嘉是一個(gè)小瘸子，瘸子走路真的有意思。”
    等到于閔嘉回到教室里，小胖子故意弄了畫筆的顏料，涂抹在他的椅子上，更是在上課的時(shí)候，蹲在地上在于閔嘉那條沒有知覺的小腿上話烏龜。
    小胖子的一系列舉動(dòng)，沒有激起于閔嘉的怒火，最終卻激怒了陸念念。
    放學(xué)后。
    看著于閔嘉腿上的小烏龜，陸念念生氣的問：“又是那個(gè)小胖子弄得？”
    看著她因?yàn)樯鷼猓t的小臉。
    于閔嘉苦笑一聲，說：“你那么生氣做什么？他不就是沒有地方畫畫，拿我的腿練一練手而已嗎？就讓他練就是了，反正我也沒有什么感覺，若是他利用我的這條腿，萬一練得一手的好畫技，然后成為一代有名的畫家，到了那個(gè)時(shí)候，他可要好好的感謝我了。”
    聽言，陸念念有些生氣的說：“你還真的是心大的很。”
    心不大又能怎么樣？
    于閔嘉聽聞陸念念的話，在心里默默的回了一句。
    他不是不想跟那個(gè)小胖子計(jì)較，而是他不想在陸念念的面前多說，自從再一次入學(xué)開始，陸念念為了他已經(jīng)和不少人干過架了。
    甚至都已經(jīng)讓老師把陸家的大人請來，給了一個(gè)輕微的警告。
    于閔嘉知道陸念念現(xiàn)在已經(jīng)把她當(dāng)成了自己的保護(hù)神，這樣的情況下，若是他再對那個(gè)小胖子多有怨言的話，陸念念一定會(huì)對他大打出手。
    這樣也可能會(huì)讓那小子閉嘴，可陸念念也會(huì)受到懲罰的。
    如是想著的時(shí)候。
    于閔嘉漸漸學(xué)會(huì)了在陸念念的面前隱藏自己的情緒。
    而面對小胖子的一再挖苦、挑釁，于閔嘉選擇了忍讓，他也一個(gè)自尊心極強(qiáng)的人，為了不讓小胖子笑他走路，于閔嘉就盡量到了園里直接坐在座位上，一動(dòng)也不動(dòng)一下。
    為了避免必要的上廁所次數(shù)，他就不喝水，就連在學(xué)校的午飯，都勉強(qiáng)吃上一點(diǎn)點(diǎn)。
    于閔嘉的異常，這下不光是陸念念，就連帶她們班的老師們，也都發(fā)現(xiàn)了。
    課后。
    老師撥通了于母的電話。
    此時(shí)，正在家里為孩子們中文愛心晚餐的于母，接到幼兒園里的電話，心中一陣緊張，手指哆嗦的按下接聽鍵，不等那邊開口說話，就連忙詢問說：“喂，張老師可是我們家閔嘉出了什么狀況嗎？”
    于閔嘉又被送回幼兒園，這些天于母的心情就沒有放松過。
    時(shí)常擔(dān)心他在幼兒園里會(huì)不會(huì)不適應(yīng)，有沒有被其他的小朋友欺負(fù)。
    但最讓她寬慰的還是陸念念也在那所幼兒園，不管于閔嘉發(fā)生什么樣的事，只要有陸念念在，想來應(yīng)該不會(huì)有什么問題。
    這么多天過去了，幼兒園里的老師們，也都沒有打電話過來。
    就在她想要透口氣的時(shí)候。
    卻接到了幼兒園里的電話。
    她心里豈能不緊張？
    老師通過電話牧野聽出來了，于母情緒的緊張，出聲安慰說：“閔嘉媽媽，您先不要緊張，閔嘉他挺好的，這些天也算是重新適應(yīng)了幼兒園里的生活。”
    “不過，閔嘉媽媽有個(gè)事情想要跟你說一下。”
    于母一定于閔嘉沒有發(fā)生什么情況，心下稍稍放松了不少。
    然后，急忙詢問老師。
    “老師，有什么話您只管說，我聽著呢。”
    與于母一番交談，確定于母的情緒已經(jīng)穩(wěn)定住了，這才開口說：“幼兒園里的孩子，并不是所有的孩子都聽話，咱們班有些比較調(diào)皮的孩子，總是喜歡圍著閔嘉。這樣的情況我也發(fā)現(xiàn)過，所以就會(huì)吵散她們，但我們做老師的也不能時(shí)時(shí)跟在身邊，后來不知道閔嘉聽了什么話，這兩天孩子不敢吃飯不敢喝水，我擔(dān)心他是不是上廁所不太方便呢？”
    于母聽聞老師的話，變了臉色。
    因?yàn)橛陂h嘉在家里，是沒有這些問題的。
    他明明生活已經(jīng)完全可以自理了。
    可為什么會(huì)有這樣異常的反應(yīng)呢？
    想著，于母自己也被困惑住了，半晌想起老師還等著她的答復(fù)，沉聲說：“老師，你等我回頭問問閔嘉，若是有什么情況的話，我到時(shí)候再聯(lián)系你。”
    她的話卻讓老師頓了頓，然后才開口說：“閔嘉媽媽，我其實(shí)想說，閔嘉他現(xiàn)在的情況是不是并不合適入園，您看是不是先給孩子辦休學(xué)，等他完全好起來再入學(xué)呢。”
    說著，她聽著電話那頭的靜默，立即開口補(bǔ)救說：“閔嘉媽媽，您千萬可不要多心啊，我也是擔(dān)心這樣下去，把閔嘉的身體給拖垮了。”
    話落老師又對于母提議說：“閔嘉媽媽，其實(shí)你是不是也可以考慮一下，送閔嘉去特殊學(xué)校上學(xué)呢？”