此時(shí)，夏銘看到他們這表情之后，忍不住的笑了起來，你們是不是覺得這種題目特別的難？
    隨后，夏銘就說道：
    “我猜你們一個(gè)個(gè)都覺得這題目很難吧？其實(shí)不然，來，我給大家看看這些文學(xué)院的同學(xué)們的答案。”
    “3*2;1*4;3*2;2*3……3*2;1*4;3*2;2*3……3*2;1*4;3*2;2*3……”
    此時(shí)，這些學(xué)子們聽到夏銘的話后，一個(gè)個(gè)都朝著這文學(xué)院學(xué)生坐的地方看去。
    “這怎么可能呢？是不是夏銘老師提前將題目告訴他們了啊？”
    “這不科學(xué)啊？我們數(shù)學(xué)院都解答不了的問題，這文學(xué)院怎么就算出來了啊？”
    “我不相信啊！這肯定是假的！”
    夏銘看到這些學(xué)子們的神情之后，他忍不住的笑著說道：
    “其實(shí)，這只不過是大家對于這個(gè)問題的看法和這解題的思路不一樣而已，大家看這個(gè)世界的角度不一樣，所以大家的思維也不一樣！”
    “而我今天要交給大家的東西，就是思維！這道題真的難嗎？你們說這真的難嗎？小學(xué)生都可以解出來的問題啊！要不我給大家變幻一下思路讓大家直觀的看看？”
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    隨后，這大屏幕上就出現(xiàn)了一個(gè)圖片，
    是三個(gè)挨著的小蘋果和旁邊也是三個(gè)小蘋果的題目。
    而這些學(xué)子看到這一幕后，一個(gè)個(gè)都覺得有點(diǎn)汗顏，這不是自己小學(xué)的時(shí)候做的題目嗎？
    “我去！原來是這么一回事啊？我還說這題目總感覺在什么地方出現(xiàn)過！我就以為是課本上很難的數(shù)學(xué)題呢！”
    “哎呦，夏銘老師，您剛剛要是這么寫的話，那我不就明白了嗎？您非得給我們一個(gè)個(gè)挖坑，看到我們一個(gè)個(gè)掉到坑里，您才開學(xué)啊！”
    “這和小學(xué)課本一模一樣啊！”
    此時(shí)，這學(xué)子只能非常無奈的看著夏銘老師，畢竟夏銘老師這題目真的是無話可說啊！
    此時(shí)，夏銘看到這些學(xué)子們一個(gè)個(gè)的表情之后，忍不住的笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說道：
    “你們現(xiàn)在覺得怎么樣？是不是感覺已經(jīng)是一目了然了呢？其實(shí)這一道題，非常的簡單，不過就是從圖畫變成了文字而已，怎么樣？是不是大家一個(gè)個(gè)想的都太復(fù)雜了？”
    “大家可能像，哎呀，既然是夏銘老師出的題目，那肯定就是什么難題，這又是擬聲詞，又是排列組合，肯定里面暗藏玄機(jī)，其實(shí)真的是這樣的嗎？我給出大家的題目一直都是這樣的，沒有任何的難度啊！”
    “是各位同學(xué)將這個(gè)問題復(fù)雜化了，在他們的眼中，這事情其實(shí)會(huì)非常的簡單，這個(gè)世界完全不至于這么復(fù)雜。”
    “可能是大家的思想開始固化了，所以我今天要交給大家的就是思維能力，這在我們數(shù)學(xué)界是非常重要的，大家明白嗎！？”
    此時(shí)，這些教授一個(gè)個(gè)看向夏銘的眼神中都充滿了贊許，這位夏銘老師做的非常的對，培養(yǎng)這些孩子們的解題能力，真的是太棒了！
    畢竟這不過就是一道簡單的小學(xué)數(shù)學(xué)題而已，在這位夏銘老師的手中，居然還能夠變化出這種模樣！
    他不但給在場的學(xué)生上了一課，也給他們這些學(xué)校的講師上了一顆，讓大家知道，這以后的教學(xué)過程中，不能只培養(yǎng)這些孩子們的解題能力，還要培養(yǎng)這些孩子們的思維能力，還有這些學(xué)子們的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力！
    而這些學(xué)子看到夏銘老師這模樣后，一個(gè)個(gè)也都忍不住的點(diǎn)頭。
    這簡單的數(shù)學(xué)題里居然還暗藏玄機(jī)，真是太厲害了！
    這就是世界知名人物的厲害嗎？真不愧是這華夏娛樂圈的一股清流，這給人的感覺就是不一樣啊！