（1）
    陳達內(nèi)斷下球之后，觀察之后發(fā)現(xiàn)隊友的位置都不是很好，于是先向前推進，等到遇到防守之后再將球推給了胡勝。
    胡勝拿球之前，讓尚龍靠近，拿球之后與尚龍經(jīng)過短傳滲透到了禁區(qū)里，但是在與對方后衛(wèi)的身體對抗中落敗，丟到了位置，足球也被守門員抱住了。
    裁判吹響中場哨，胡勝跑到陳達內(nèi)身邊，在他將要暈倒之前扶住了他。
    “沒事吧？”胡勝關(guān)心地問。
    陳達內(nèi)搖著頭：“沒事，就是突然有點頭暈……”
    胡勝提醒：“可能是你頻繁發(fā)動能力導(dǎo)致的……”
    “發(fā)動能力？”陳達內(nèi)疑惑。
    胡勝點著頭：“是的，你肯定是因為發(fā)動了司令塔能力，體能和精神力消耗太多了！”
    “可是我沒有感覺我發(fā)動了所謂的司令塔能力……”陳達內(nèi)更加迷茫了。
    “那可能是被動發(fā)動了，所以不受你主觀意識的控制！”胡勝分析著，“所以短時間里被動頻繁發(fā)動，才讓你如此不適！”
    “還好熬到了中場休息！”陳達內(nèi)突然感慨。
    “嗯，中場休息的時候你一定要補充能量，并且在你自己無法控制的情況下，被動發(fā)動的能力可能對消耗更多，所以下半場盡量控制一下！”胡勝提醒他。
    “都不受控制，我怎么能……”陳達內(nèi)很無奈。xしēωēй.coΜ
    胡勝安慰他：“這也是能力覺醒的過程，要慢慢去感受，當(dāng)你能夠主動感受到，并且有計劃的發(fā)動能力的時候，你才能正在掌握了這項能力！”
    陳達內(nèi)雖然還是對所謂的能力將信將疑，但是他還是問了一句：“那你的能力真的是加buff嗎？”
    “哈哈，天機不可泄露！”胡勝笑著說，“這個也需要你自己去感受才行！”
    陳達內(nèi)坐在更衣室里，大口吃著能量棒，之前的疲勞感才慢慢減緩了。
    劉教練和朱毅然帶領(lǐng)其他替補隊員在為球員們放松肌肉，同時告訴大家：“上半場大家表現(xiàn)很不錯，下半場要堅持一下！”
    朱毅然補充：“北理附中肯定是更著急的一方，畢竟他們是上屆的衛(wèi)冕冠軍，又是今年的奪冠熱門，壓力更大，我們就是以挑戰(zhàn)者的身份站在決賽上，所以要放松一點，出球的動作干脆一點！”
    羅杰則單獨給莫亮亮按摩：“上半場的幾次撲救都不錯！下半場也要繼續(xù)，不要把它當(dāng)作決賽來看，就當(dāng)做是平時的訓(xùn)練，放松，動作舒展一點！”
    “謝謝隊長的提醒！”
    “另外，最重要的一點是，你要吼起來，指揮后防線的隊友！”羅杰再次提醒他，“你是守門員，對于球門的位置更加熟悉，所以你要告訴隊友們?nèi)绾胃玫恼疚?，上搶還是內(nèi)收，都可以喊出來。這樣也可以讓隊友知道你的位置，他們也能夠更加安心地處理球?！?br/>     “明白了！”莫亮亮握緊手套，感覺再一次充滿了能量。
    （2）
    下半場開始后，北理附中立即展開了進攻，只是這一次他們選擇了從邊路進攻。
    “果然，他們還沒招數(shù)沒有全部展現(xiàn)出來！”陳達內(nèi)心里默默想著，然后讓尚虎回撤壓制北理附中的邊后衛(wèi)，接著讓李云飛前提，參與逼搶。
    北理附中則通過鋒線人員的傾斜，增加邊路的人數(shù)優(yōu)勢，并通過配合打穿了邊路。
    “馬田學(xué)長，盯住后點！”莫亮亮大喊著，然后自己守住了近角，讓北理附中的邊鋒失去了射門和傳球的角度。
    緊接著跑過來支援的陳達內(nèi)，在杜祥軍的協(xié)助下斷下球，本準備發(fā)動反攻，但是發(fā)現(xiàn)北理附中在原地就展開了逼搶，于是他示意莫亮亮接近一些，然后將球推給他，后者沒有猶豫，一腳高遠球直接找到了馬向前。
    沉寂了一段時間的馬向前終于有展示的機會，他依住后衛(wèi)先是拿下球，然后利用步頻的變化突破了防守，等到胡勝和尚龍的支援后，又通過傳切配合把球推進到了禁區(qū)里。
    最后的射門由胡勝完成，雖然力度很大，但是角度沒有打開，被守門員飛身撲出來了底線，拿到了一個角球的機會。
    劉教練立即做出了換人調(diào)整，鄭英俊下場，常遠上場，尚龍回到了左后衛(wèi)，陣型改為4132。不過這次調(diào)整的重點是希望常遠能夠趁亂在禁區(qū)里制造威脅。
    尚龍主罰角球，陳達內(nèi)觀察對方禁區(qū)內(nèi)的站位后，朝尚龍比劃了一下，后者心領(lǐng)神會地點點頭，直接開出角球。
    足球飛過了禁區(qū)，來到了后點，這里埋伏的尚龍不停球直接掃到門前，雖然被后衛(wèi)擋了一下，改變了方向，但是常遠依舊憑借柔韌的身體，使用了一個蝎子擺尾的動作射門。
    足球飛向了球門遠端，守門員已經(jīng)鞭長莫及，但是被后門柱守候的龐卉季甩頭解圍出去了。
    場邊的觀眾都驚呼可惜，陳達內(nèi)則立即貼上了拿下二點球的北理附中球員，給明珠u18的隊員回撤提供了時間。
    只不過他們通過一個二過一配合甩開了陳達內(nèi)的防守，然后持球隊員大步流星開始推進，負責(zé)殿后的李云飛只能且戰(zhàn)且退。
    “貼上去右邊！”莫亮亮已經(jīng)出擊。
    李云飛聽從了他的指揮，上搶迫使進攻隊員改變路線，同時減緩了他的推進速度，被拼命回追的龔慶破壞了進攻的機會。
    龔慶斷下球后，先回給了莫亮亮，后者通過觀察發(fā)現(xiàn)前場的隊友位置不佳，于是示意大家退一點回來幫助出球。
    “又一次精彩的攻防！”場邊的解說認真地分析著，“明珠隊想用角球進行突破的計劃差一點就成功了，而北理附中的反擊也在最后一步被破壞！目前明珠先進行了換人調(diào)整增強了鋒線上的人數(shù)，不知和北理附中會在何時進行人員調(diào)整？”
    “現(xiàn)在的球王好像正常了！”黃雅琴細心地觀察著陳達內(nèi)的一舉一動。
    “哈哈，你是來看比賽的還是看球王的？”聶婷笑著問她。
    “那你呢？看尚龍嗎？”黃雅琴反擊。
    “討厭！”聶婷立即就閉上了嘴。
    （3）
    在久攻不下之后，北理附中做出了調(diào)整，將攻防兩端消耗極大的兩名中場球員換下，新上場的球員立即通過充沛的體能在球場上制造殺機。
    北理附中在中路展現(xiàn)出來活力很快就讓前鋒群面臨的壓力大大減少了，他們也有機會拿到球，并且通過精彩的傳切配合將球推進到禁區(qū)里。
    而明珠u18這邊陳達內(nèi)的前提雖然盤活了進攻，但是一旦第一防線被突破之后，龔慶面臨的壓力就變得很大，不得不讓杜祥軍前提加入防守，好在身后的馬田及時跑位，才化解了幾次危機。
    觀察到后防線的危險之后，陳達內(nèi)適時地后撤，增加了后場的出球點，接到球之后他示意尚龍加速前提，計劃使用低平快速傳球。
    而尚虎往邊路拉扯，增加了北理附中防線的空間。
    陳達內(nèi)先將球給到尚龍，尚龍先持球突破，然后再快速回球給陳達內(nèi)，后者不停球直接分給胡勝，胡勝直塞給前插的常遠。
    常遠領(lǐng)球上前，急停之后橫敲給中，馬向前迎球怒射，只可惜滑著門柱飛出了底線。
    輪到北理附中的進攻，他們先通過邊路推進，在利用中路的配合完成的滲透，最后由龐卉季射門被莫亮亮撲出了底線。
    北理附中的角球開出之后，北理附中的隊員從背后推了馬田的背，馬田在奔跑中失去重心即將摔倒，在這過程中帶到了有機會拿到球的龐卉季。
    裁判鳴哨，堅決地判了點球。
    “場上發(fā)生了意外情況，北理附中獲得了點球機會！”場邊的解說繼續(xù)說，“明珠隊的馬田似乎覺得自己被犯規(guī)在先，應(yīng)該不能判罰點球，所以還在找裁判理論。糟糕，裁判似乎態(tài)度堅決，還給他出示了黃牌警告！”
    幸好帶著隊長袖標(biāo)的常遠抱住了情緒比較激動的馬田：“裁判那個位置看不到對方推你的動作，只看到了你帶到前鋒的動作，不要再去理論了，冷靜點！”
    莫亮亮站在點球點前，想要干擾主罰點球龐卉季，可是對方直接閉上眼，深呼吸著，完全不理會他。
    在裁判的提醒下，莫亮亮退到了門線上。等到裁判哨響，他根據(jù)龐卉季的跑動提前撲向了球門右側(cè)，只不過對方臨時改變了出球路線，將球推向了球門左側(cè)。
    “再進一球！”解說激動地喊著，“goal！goal！goal！北理附中再次領(lǐng)先！”
    馬田拉起倒在草地的莫亮亮：“都怪我，起來吧！我們還有機會的！”
    劉教練換上了陸濤和朱駿，換下了李云飛和杜祥軍，讓尚虎回撤到右邊后衛(wèi)，陣型變成了4123，更加激進的進攻套路。
    （4）
    再度落后讓明珠u18的場上球員壓力增加了不少，一些簡單的處理球都顯得有點拖沓了，差一點因為后場出球被斷再丟一球，好在莫亮亮站位很好，沒收了對方的遠射。
    莫亮亮拿著球大喊著：“大家注意力集中一點！我們只落后一球而已，還有機會！”
    一瞬間，大家仿佛看到了羅杰附身在了他身上，明珠u18的隊員們也立即清醒了。
    龔慶舉手要球，然后示意前場的隊友開始跑著，而陳達內(nèi)和胡勝在前腰位置，讓出球的路線增加了。他甩開防守之后將足球傳給了胡勝，后者再將球直接塞給了反跑回來的常遠。
    常遠拿球之后，先嘗試從中路進行突破沒有成功，艱難護住球之后給到了前來支援的陳達內(nèi)，后者直接不停球分給了已經(jīng)上來支援的尚龍。
    尚龍通過觀察，只能來了一腳45度的傳中球，可惜最佳落點的是沒有身高優(yōu)勢的陸濤接應(yīng)，所以雖然頂?shù)搅俗闱颍橇Χ葲]有控制好，使得飛向球門的時候速度緩慢，給了北理附中守門員充足的調(diào)整時間。
    進攻失敗后，陳達內(nèi)示意大家立即退防，只留下常遠干擾對方的守門員快發(fā)。
    再一次落位防守后，陳達內(nèi)看了一下場外的大屏幕，顯示比賽所剩時間只有10分鐘了，也就是說，如果十分鐘過去之后，他們還沒有取得進球，比賽就要以失利告終了。
    這種無力感讓他突然想起來半年前還是初中生的他，代表球隊面對師范中學(xué)的半決賽，那場比賽也是這樣的情況，球隊1比2落后：
    最后的十分鐘里，陳達內(nèi)拖著疲倦的雙腿在球場上奮力奔跑著，指揮著隊友的跑位，同時串聯(lián)著進攻，最后還要快速回撤參與防守。
    一個人要在場上扮演多重角色，而且隊友們還能在體能消耗殆盡的情況下跟上自己的節(jié)奏，除了半場換上來的羅勝利能夠勉強和他在中路進行配合之外，其他的套路都無法達到預(yù)期的目標(biāo)。
    陳達內(nèi)只能在最后的十分鐘里通過兩腳遠射來威脅對方的球門，但是面對方的密集防守，沒有精細的配合和高中鋒，陳達內(nèi)的球隊根本無法將球送進有威脅的禁區(qū)里。
    雖然黃海教練還在進行換人調(diào)整，換上的新隊友技能上有優(yōu)勢，可是配合上還是欠缺模式，所以依舊是久攻不下，反而是師范中學(xué)利用反擊差一點打入一球，如果不是肖濤濤和熊飛揚的精彩防守，比賽的懸念就會徹底消失。
    當(dāng)然懸念也沒持續(xù)多久，因為進攻上陳達內(nèi)依舊無計可施，準確的說是無人可以調(diào)用，讓他在腦海里產(chǎn)生的進攻套路只能停留在腦海里。
    最終，比賽哨聲吹響，球隊1比2落敗，無緣決賽的陳達內(nèi)癱坐在大禁區(qū)附近，成為了師范中學(xué)全隊?wèi)c祝的背景板。
    肖濤濤和熊飛揚跑過來安慰著他，將體力透支嚴重的他拉起來，一左一右合力攙扶著回到球隊的休息區(qū)。
    隊友們的情緒和陳達內(nèi)一樣，十分低落，基本上都不知如何開口說話，只有黃海教練一個個地拍著球員的肩膀，安慰大家：“我們還有季軍爭奪戰(zhàn)要踢呢，今天的比賽結(jié)果已經(jīng)不能改變了，大家要吸取教訓(xùn)，為季軍爭奪戰(zhàn)做好準備！”