美女老師趙倩準(zhǔn)備了一個(gè)多月的講座稿，今天終于開(kāi)講了。
    晚上全縣中小學(xué)語(yǔ)文教師集中在各個(gè)學(xué)校電教室收看由趙倩主講的視頻講座。
    主會(huì)場(chǎng)設(shè)在縣教師進(jìn)修學(xué)校，在場(chǎng)就坐的有教育局機(jī)關(guān)干部、進(jìn)修校教研員、名師工作室成員、部分城區(qū)中小學(xué)教師。
    美女局長(zhǎng)吳秀清親自主持會(huì)議。
    一個(gè)多小時(shí)的講座，會(huì)場(chǎng)沒(méi)有一點(diǎn)其他聲音，教師們聚精會(huì)神聽(tīng)講座，讓趙倩無(wú)比感動(dòng)。
    講座結(jié)束后進(jìn)行互動(dòng)。
    有位年輕美女教師提問(wèn)道：“趙老師，您好！您的講座非常精彩，我聽(tīng)了受益匪淺。我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題，您的學(xué)生都非常喜歡您，有絕招嗎？”
    趙倩搖了搖頭笑著說(shuō)：“沒(méi)什么絕招，要說(shuō)有吧，就兩個(gè)字‘真愛(ài)’！沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有真愛(ài)，學(xué)生就不會(huì)喜歡你！”
    美女教師笑著說(shuō)：“趙老師，您愛(ài)成績(jī)差的學(xué)生嗎？”
    趙倩看著她微笑著說(shuō)：“在教師的心里，不能把學(xué)生分成等級(jí)，愛(ài)也要一視同仁。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，很多老師不喜歡，但我卻更偏愛(ài)成績(jī)差的學(xué)生。愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生沒(méi)什么奇怪，人人都可以做到，但愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生不容易！但必須做到！”
    一位帥哥教師說(shuō)：“趙老師，聽(tīng)說(shuō)您的學(xué)生課外幾乎沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，是真的嗎？如何做到的？”
    趙倩笑著說(shuō)：“是的，我的學(xué)生的確沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，但并非沒(méi)事做。何為課堂作業(yè)，就是在課堂里完成的作業(yè)。我的學(xué)生，下了課就是讀課外書(shū)，多的一年讀70多本。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，課外閱讀非常重要，希望老師們高度重視，并教給科學(xué)的方法！”
    帥哥笑著追問(wèn)道：“何謂科學(xué)方法？您的科學(xué)方法指的是什么？”
    趙倩微微一笑說(shuō)：“何謂科學(xué)方法，我就不在這里講了，百度一下就知道。我教給學(xué)生的閱讀方法是快讀與慢讀相結(jié)合，精讀與泛讀相結(jié)合。”
    坐在最后一排的女教師舉著高高的手要提問(wèn)，工作人員送去無(wú)線話筒。她說(shuō)：“趙老師，您批改作業(yè)、試卷時(shí)先批改優(yōu)秀學(xué)生的還是成績(jī)差的？”
    趙倩微笑著說(shuō)：“大多數(shù)教師，都是先批改優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)、試卷，而我卻先完成成績(jī)差學(xué)生的作業(yè)或試卷。我補(bǔ)充一點(diǎn)，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，應(yīng)該力求做到面批面改，利用作業(yè)、試卷存在的問(wèn)題有針對(duì)性的指導(dǎo)。這樣做效果特別明顯。”
    “對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要做到優(yōu)先安排座位，盡量讓他們坐到教師便于關(guān)注指導(dǎo)的位子；優(yōu)先家訪，開(kāi)學(xué)首先要到這些學(xué)生的家庭深入了解孩子在家的表現(xiàn)，成績(jī)差的原因，并有針對(duì)性的和家長(zhǎng)溝通；優(yōu)先檢查預(yù)習(xí)，成績(jī)差的學(xué)生往往學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，教師在課前便要進(jìn)行檢查；優(yōu)先批改作業(yè)和試卷，做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏。”趙倩補(bǔ)充道。
    一位中學(xué)語(yǔ)文教師說(shuō)：“趙老師，您今天講的課題是《以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，向課堂要質(zhì)量》對(duì)我們中學(xué)的學(xué)生好像不管用啊，學(xué)生都不發(fā)言，如何順著學(xué)指導(dǎo)啊？”
    趙倩若有所思地說(shuō)：“您的問(wèn)題非常有現(xiàn)實(shí)意義，說(shuō)明您聽(tīng)課有思考，您是一個(gè)肯動(dòng)腦筋的老師！我給您點(diǎn)贊！對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，如果您的課是以講授為主，學(xué)生根本沒(méi)時(shí)間自學(xué)，肯定沒(méi)有問(wèn)題？沒(méi)問(wèn)題，您當(dāng)然沒(méi)有辦法順學(xué)而導(dǎo)了！只有以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生才能提出問(wèn)題，那么教師就可以順著問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)了！”
    還有一位男教師說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，一天兩天都說(shuō)不完。趙老師，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期要走訪所有學(xué)生的家庭，你同意這個(gè)做法嗎？”
    趙倩笑了笑，略帶思考地說(shuō)：“學(xué)校的規(guī)定必須執(zhí)行，如果您有更好的辦法可以向?qū)W校提建議。我個(gè)人認(rèn)為，家訪要有針對(duì)性，無(wú)目的的家訪是一種打擾。家校聯(lián)系方式是多種的，如發(fā)個(gè)喜報(bào)、打個(gè)電話、聊個(gè)微信，開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)等。在這里我順便和大家聊一下家長(zhǎng)培訓(xùn)問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)培訓(xùn)非常有必要，希望學(xué)校重視！每學(xué)期開(kāi)一、兩次，越早越好，建議期初一次，期中一次。”
    坐在第二排的一位女教師說(shuō)：“趙老師，您前面說(shuō)，家長(zhǎng)培訓(xùn)，我非常贊同。我們既是教師，也是家長(zhǎng)，也需要培訓(xùn)。對(duì)管孩子，我感覺(jué)頭很痛，過(guò)分嚴(yán)格孩子，孩子有意見(jiàn)，甚至抵觸；放松了，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。怎么辦？”
    趙倩笑了笑點(diǎn)點(diǎn)頭道：“這位老師提的問(wèn)題難倒我了，我還沒(méi)結(jié)婚，確實(shí)沒(méi)這方面的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)我是這么想的，寬嚴(yán)有度，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。對(duì)于原則性的問(wèn)題，家長(zhǎng)絕不讓步，必須要孩子做到，一定不能放松。對(duì)于非原則性的問(wèn)題，可以靈活處理。孩子讀書(shū)時(shí)間，家長(zhǎng)要多陪伴，和孩子一起學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間看電視、聽(tīng)音樂(lè)，做干擾孩子的事情。”
    有位年輕的男教師問(wèn)的問(wèn)題就更有意思了，他說(shuō)：“趙老師，您打罵學(xué)生嗎？對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，您有更好的教育方法嗎？”
    趙倩保持笑臉道：“這位小弟弟老師，我想說(shuō)，體罰和變相體罰學(xué)生是明令禁止的事情，難道您敢做嗎？對(duì)于這問(wèn)題，很多老師都有怨氣，認(rèn)為這樣的規(guī)定是束縛教師的教育手腳。我想問(wèn)您，教育學(xué)生除了打罵就沒(méi)有別的方法嗎？陶行知先生用四顆糖果教育了調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，您應(yīng)該不陌生吧？做教師的，要容忍學(xué)生有錯(cuò)誤。要說(shuō)方法就是用教師的真愛(ài)感化學(xué)生，用教師的行動(dòng)影響學(xué)生。做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。”
    坐在左邊第三排的一位中年婦女教師笑了笑說(shuō)：“趙老師，您的教學(xué)質(zhì)量非常好，聽(tīng)說(shuō)全體同學(xué)的成績(jī)都在80分以上，優(yōu)秀率100%。您有收費(fèi)補(bǔ)課嗎？”
    趙倩收起笑臉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這位大姐老師，您這個(gè)問(wèn)題非常敏感。違反政策的事，我絕對(duì)不做！告訴您，我有補(bǔ)課，但我沒(méi)有收費(fèi)；沒(méi)有集體補(bǔ)課，但有個(gè)別輔導(dǎo)。有償補(bǔ)課是教育部禁止的事兒，希望大家不要去做！也相信沒(méi)有教師去做！”
    美女吳局長(zhǎng)走上主席臺(tái)，接過(guò)話筒，嚴(yán)肅地說(shuō)：“對(duì)于有償補(bǔ)課的問(wèn)題，我來(lái)回答！到目前為止，我還沒(méi)有接到關(guān)于有償補(bǔ)課的舉報(bào)。如果有，堅(jiān)決按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，該免職的免職，還開(kāi)除的開(kāi)除，該降職稱的降職稱，一旦發(fā)現(xiàn)絕不姑息！老師們還有問(wèn)題嗎？沒(méi)有問(wèn)題，今天的研討就到此結(jié)束。本來(lái)想做個(gè)總結(jié)，但趙老師的講座及問(wèn)題解答很到位，非常好！建議大家回去好好整理消化。辛苦大家了，謝謝！晚上的會(huì)議就開(kāi)到這里，散會(huì)。”
    吳秀清局長(zhǎng)站起來(lái)和趙倩握著手說(shuō)：“年紀(jì)輕輕，不但講座講的好，在回答問(wèn)題時(shí)也口若懸河、靈活機(jī)智，是個(gè)人才啊！趙倩同志，咱們一起走回去吧！”
    趙倩笑盈盈地說(shuō)：“謝謝吳局長(zhǎng)的鼓勵(lì)，好，我陪您一起走！”
    趙倩勾著吳秀清的手臂，走出會(huì)議室，許多女人羨慕不已。
    在人群中，有位中年女教師看著趙倩和吳秀清的背影說(shuō)：“趙倩被吳局長(zhǎng)看中了，前途無(wú)量啊，以后肯定是校長(zhǎng)！”
    和中年女教師一起走的年輕女教師帶著佩服的語(yǔ)氣說(shuō)：“她也太有才了，人又漂亮，我好羨慕她！”
    一位快退休的男教師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“可惜是教師身份，頂多就當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)吧！這么有才，這么漂亮的姑娘，在教育系統(tǒng)太可惜了。如果去行政單位，保證沒(méi)幾年就正科了。當(dāng)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記，鄉(xiāng)長(zhǎng)鎮(zhèn)長(zhǎng)什么的也很快！”
    “哈哈，書(shū)教得好，不等于就能做好領(lǐng)導(dǎo)。如今的領(lǐng)導(dǎo)不好當(dāng)，稍不小心就踩紅線，什么都要按程序操作。再說(shuō)現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，稍微有個(gè)錯(cuò)，網(wǎng)站就報(bào)道出來(lái)，弄不好還身敗名裂！我還是慶幸自己當(dāng)教師。”一位四十多歲的男教師說(shuō)道。
    快退休教師說(shuō)：“陳老師，當(dāng)官有當(dāng)官的味道，當(dāng)教師還有當(dāng)教師的好處，要看個(gè)人的興趣愛(ài)好！像趙倩這樣綜合素質(zhì)高的教師，做什么都能做好！放在哪里都能發(fā)光發(fā)亮！還有一點(diǎn)，我想說(shuō)，趙倩的長(zhǎng)相看起來(lái)滿臉福相，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，她是會(huì)當(dāng)官的！”
    “哈哈，鐘老師，你還會(huì)看相啊？”一位年輕的女教師笑著問(wèn)道。
    “看相倒是不會(huì)，我是憑我生活了五十幾年的經(jīng)驗(yàn)或感覺(jué)悟到的。”快退休的教師笑了笑應(yīng)道。
    ……
    會(huì)后，教師三五成群、四五成對(duì)地走在大街的人行道上，幾乎都在說(shuō)趙倩，說(shuō)她漂亮，說(shuō)她有才。
    了解趙倩的人，也說(shuō)她交友不慎，婚姻不順，流過(guò)產(chǎn)、打過(guò)胎，有人還說(shuō)她紅顏薄命，各種各樣的說(shuō)法都有。總之，通過(guò)這一次活動(dòng)，全縣的語(yǔ)文教師都認(rèn)識(shí)了趙倩，她成了福寧縣教育界的名人。
    趙倩和吳秀清一起走，也聊了一些生活上、工作上的事情。吳秀清感覺(jué)趙倩就是當(dāng)年的自己，是一個(gè)可造之材。
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