，唐朝工科生 ！
    一身正氣的孔老漢忙著搞“大建”，尋思著這里面當(dāng)口很是龐大的褚遂良也就越發(fā)地勤快，只是他卻不知道，在孔穎達(dá)眼中，最適合跟他打配合的，是宣州刺史顏師古。
    顏老漢是什么來(lái)頭，褚遂良又是什么跟腳？沒(méi)法比啊。
    開(kāi)蒙一套《千字文》，治家一本《顏氏家訓(xùn)》，顏老漢別看在房二公子那里翻了船，那是貨真價(jià)實(shí)的有底子，朝野內(nèi)外不虛誰(shuí)。
    當(dāng)然了，遇上混賬玩意兒……遭不住就是遭不住。
    老孔忙的事情，長(zhǎng)孫皇后也就是明白個(gè)囫圇，要不是馬周從旁指點(diǎn)，她是完全一頭霧水。別說(shuō)是她，就是她老公，這光景也就是看到冰山一角。
    于是乎，為了搞明白孔祭酒內(nèi)心到底有多大的未來(lái)拿來(lái)展望，女圣陛下問(wèn)對(duì)孔穎達(dá)的次數(shù)，比在洛陽(yáng)唱“武漢女兒好呀武漢女兒勁”的唐儉，那是多多了。
    東城新修的觀露臺(tái)是用來(lái)避暑的，再一次召見(jiàn)孔穎達(dá)，這一回終于有了點(diǎn)不同，不但馬周、唐儉在，褚遂良、許敬宗等等也列席。
    除此之外，還有魏王李泰和晉王李治。
    “今時(shí)教化，不可比擬兩漢，舊時(shí)太學(xué)有學(xué)子三萬(wàn)，時(shí)下國(guó)子監(jiān)及諸學(xué)校，遠(yuǎn)不能比。”
    孔穎達(dá)這話(huà)說(shuō)的模棱兩可，直接無(wú)視了貞觀朝現(xiàn)有總?cè)丝诓湃f(wàn)，即便按照貴族高門(mén)的比率來(lái)看，不如漢朝巔峰完全是可以接受的事情。
    只是話(huà)一定要這么說(shuō)，因?yàn)榛实坌枰?tīng)，皇后也需要聽(tīng)。
    看到孔穎達(dá)一副徹底豁出去的老不要臉模樣，馬周的心臟都在抽抽兒。
    低頭不語(yǔ)的馬賓王此時(shí)此刻徹底拋去了各種雜念，他換位思考起來(lái)，如果他是一個(gè)心大不服老的七十七歲學(xué)閥，想要臨死之前攫取最大的生涯利潤(rùn)，那么，利潤(rùn)點(diǎn)在哪里呢？
    都是人精，而且孔穎達(dá)少年時(shí)代是出了名的機(jī)敏，年輕時(shí)候更是以“變通”小有名氣，因?yàn)樗情_(kāi)辦私學(xué)起家，很多中小型世家的傳家之學(xué)，還是孔穎達(dá)一手幫忙建立的。
    為什么會(huì)讓孔穎達(dá)去修“五經(jīng)”，而不是那些個(gè)號(hào)稱(chēng)“九經(jīng)通吃”的狼人？就是因?yàn)榭追f達(dá)不僅僅是姓孔，還有非常輝煌的業(yè)績(jī)，業(yè)務(wù)上絕對(duì)是頂級(jí)能手，一般人連怎么梳理好綱要，都是無(wú)從下手，更談不上在上面添磚加瓦了。
    “班孟堅(jiān)時(shí)言‘學(xué)校如林，庠序盈門(mén)’，今時(shí)能及《東都賦》所述者，唯武漢爾。”
    學(xué)、校、庠、序在舊時(shí)代對(duì)應(yīng)的就是一級(jí)級(jí)行政單位的辦學(xué)場(chǎng)所，中央稱(chēng)學(xué)，地方稱(chēng)校，縣級(jí)以下就是庠序。
    孔老漢提到“學(xué)校如林，庠序盈門(mén)”的時(shí)候，別說(shuō)馬周了，連李董都是臉皮抖了抖，平日里吹逼貞觀大帝真?zhèn)ゴ蟮挂矝](méi)什么，但翻開(kāi)史書(shū)翻開(kāi)典籍，漢朝那一頁(yè)是不敢看的……拿不出手啊。
    拿班孟堅(jiān)，也就是班固出來(lái)鎮(zhèn)場(chǎng)子，也足夠說(shuō)明貞觀朝還差了那么點(diǎn)意思。玩筆桿子，是沒(méi)可能跟班固較量的了，唯一還有點(diǎn)念想的，大概就是玩大刀片子的，還能跟班固的弟弟，也就是那位“投筆從戎”的班超比一比。
    可在座眾人之中，哪怕最輝煌的唐老漢，也不敢說(shuō)自比班超，他臉皮是厚，可沒(méi)厚道這個(gè)程度。
    畢竟同樣都是身陷敵營(yíng)，班超那是擼起袖子就砍人，老唐那是先跟對(duì)方“三五瓶啊逼兩拳”，喝完事兒了之后，才一邊罵著“李靖草泥馬”一邊跑路……
    于是乎，孔穎達(dá)一句話(huà)，直接把在場(chǎng)的貞觀君臣都先塞了麻布。李皇帝倒是有心辯駁，可惜有心無(wú)力，修改史書(shū)容易，修改現(xiàn)實(shí)難啊。
    “今時(shí)武漢所謂‘教化’，非士族專(zhuān)美，不拘士農(nóng)工商，處處‘教化’。及二百萬(wàn)黎庶，為其延續(xù)，先教而后育，是為‘教育’。”
    說(shuō)到這里，孔穎達(dá)倒是不慌不忙，拿起茶杯潤(rùn)了潤(rùn)喉嚨，李董見(jiàn)狀，連忙招招手，讓康德趕緊幫忙沏茶。
    在安安靜靜的氣氛中，康德做了一回秘書(shū)，聲音輕巧地給眾人都換了一遍茶湯，既不影響氣氛，也沒(méi)有顯得突兀，可見(jiàn)其中的功力。
    “舊時(shí)‘教化’之功，不至工匠農(nóng)夫，然則今時(shí)天下之變化。臣雖老邁……”
    略微停頓，孔穎達(dá)看著身材走形顯得有點(diǎn)胖大的李世民，心中暗嘆之余，卻又目光剛毅，“雙目依舊清明。”
    “江南百工之學(xué)堂，貞觀十八年時(shí)，尚是長(zhǎng)者傳授學(xué)徒，敝帚自珍者比比皆是。唯漢陽(yáng)、江夏二縣，初見(jiàn)技工之學(xué)堂。至今五六年，江南諸雄州，便是嶺南廣州，亦有工學(xué)專(zhuān)修之所。武漢諸技校，一年所出百工之?dāng)?shù)，可比天下一年。”
    孔穎達(dá)說(shuō)到這里，神色已然有點(diǎn)激動(dòng)，“何謂‘教化’？此謂‘教化’！”
    量變引發(fā)質(zhì)變這樣的概念，自古以來(lái)就有。孔穎達(dá)是貞觀朝的儒門(mén)大宗師，本就談不上頑固迂腐，一切表象，不過(guò)是“人在江湖身不由己”罷了。
    這一場(chǎng)君臣小會(huì)，孔穎達(dá)也沒(méi)必要玩弄一貫以來(lái)的“人設(shè)”，不但詳細(xì)分析了武漢各行各業(yè)的專(zhuān)精人才培養(yǎng)已經(jīng)初見(jiàn)成效，還列出了十幾年以來(lái)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，和武漢比起來(lái)，傳統(tǒng)的老師傅帶徒弟的模式，根本沒(méi)可能跟武漢的系統(tǒng)化培養(yǎng)相抗衡。
    將作監(jiān)或許十年能發(fā)掘培養(yǎng)一個(gè)頂級(jí)大工，但在武漢，一年就能批量生產(chǎn)可能不那么全面發(fā)展，但是偏科專(zhuān)精到極致，數(shù)量成百上千的“次頂配”大工。
    鄙視工農(nóng)不是人性，而是社會(huì)統(tǒng)治構(gòu)成的需要，因?yàn)榕f時(shí)代之中，孔穎達(dá)也好，長(zhǎng)孫皇后也罷，一言概之：上位者，統(tǒng)治者！
    只是社會(huì)發(fā)展的偏差，在貞觀朝被某條瘋狗拉扯的無(wú)比巨大，社會(huì)分工的構(gòu)成，超出了貞觀朝精英的預(yù)料。
    帝國(guó)過(guò)度的擴(kuò)張，自然而然地會(huì)讓商業(yè)興盛，而手工業(yè)、工業(yè)的極大發(fā)展，又進(jìn)一步鞏固壯大了這種興盛，而其產(chǎn)生的最大結(jié)果又相當(dāng)諷刺，進(jìn)一步支撐刺激了帝國(guó)的過(guò)度擴(kuò)張。
    如果能夠碾壓武漢，孔穎達(dá)自然是另外的說(shuō)辭，直接讓朝廷禁絕新學(xué)收束工商。但毫無(wú)疑問(wèn)這是做不到的事情，當(dāng)鎮(zhèn)壓不能萬(wàn)無(wú)一失地成功，收買(mǎi)就是自然而然的手段。
    儒門(mén)大宗師不介意把“工匠之學(xué)”請(qǐng)進(jìn)來(lái)貢著，不但貢著，還好好貢著。
    這種手段，是他盡心盡力做事情的一點(diǎn)點(diǎn)“責(zé)任感”，在這一份“責(zé)任感”之外，毫無(wú)疑問(wèn)就是七十七歲老漢的一點(diǎn)野心，一點(diǎn)念想。
    把天下各行各業(yè)各階層的傳承教育，統(tǒng)統(tǒng)都收歸到一個(gè)衙門(mén)一個(gè)系統(tǒng)之下，你是巫祝之學(xué)也好，你是技工本領(lǐng)也罷，都統(tǒng)一在“教育”的大旗之下。而這一面大旗，顯然是要豎立在某個(gè)衙門(mén)門(mén)口。
    這個(gè)衙門(mén)不是吏部，不是民部，自然也不是國(guó)子監(jiān)或者這個(gè)寺那個(gè)宮。
    囊括如此駁雜如此豐富的教育門(mén)類(lèi)，顯然要成立一個(gè)方便統(tǒng)一管理，能夠統(tǒng)籌計(jì)劃的超級(jí)教育部門(mén)。
    而當(dāng)這個(gè)超級(jí)教育部門(mén)成立之后，或許就會(huì)專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)管理技工類(lèi)院校的下屬部門(mén)，又或許會(huì)專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)管理開(kāi)蒙幼學(xué)的下屬部門(mén)，但不管是什么樣的部門(mén)，總要有這樣那樣的官吏，總要有這樣那樣的資源分配。
    倘若有一天，朝廷需要建設(shè)一個(gè)堪比漢陽(yáng)鋼鐵廠(chǎng)的超級(jí)工廠(chǎng)，那么，能夠給朝廷統(tǒng)籌提供龐大技工團(tuán)隊(duì)，甚至能夠直接打包建設(shè)一個(gè)全新工廠(chǎng)的超級(jí)教育部門(mén)，其功勞多的數(shù)也數(shù)不清，其持續(xù)十年二十年甚至一百年的看得見(jiàn)看不見(jiàn)的收益，同樣不可想象。
    孔穎達(dá)并沒(méi)有指望這個(gè)超級(jí)部門(mén)真的能夠成為武漢教育局的放大版本，但哪怕它質(zhì)量次一些，運(yùn)轉(zhuǎn)慢一些，效率低一些，憑借龐大的體量，在帝國(guó)中樞，注定舉足輕重。