，唐朝工科生 ！
    “總計(jì)有多少？”
    “紡織廠和鋼鐵廠最少，咸寧市和碼頭最多。”
    府內(nèi)關(guān)于流放青皮流氓的報(bào)告很快就出來(lái)，所謂紡織廠的這個(gè)“廠”，和內(nèi)廠東廠的“廠”是一個(gè)意思。府內(nèi)專門設(shè)有紡織專員，各類織物又有大使、計(jì)吏等等專項(xiàng)專管的行政財(cái)政人員。
    在紡織廠這個(gè)體系下面，官辦民辦的紡織工坊，納稅多少，在籍員工多少，產(chǎn)量多少，都是要報(bào)備的。
    畢竟，這年頭紡織品出口，武漢是最專業(yè)也是最賺錢的，最遠(yuǎn)的渠道繞過(guò)南海直抵天竺、獅子國(guó)、高達(dá)國(guó)，于是哪怕肉痛稅金和手續(xù)費(fèi)，大大小小的紡織工場(chǎng)、作坊，也心甘情愿受紡織廠的管。
    “想來(lái)也是如此，這些個(gè)潑才，多是賣氣力過(guò)活的。去年還做了個(gè)‘打行’，專門幫人干架，當(dāng)真是狗膽包天。”
    “說(shuō)起來(lái)，使君倒也沒(méi)不甚過(guò)問(wèn)此事。”
    “區(qū)區(qū)小事，使君難不成還要盯著潑皮們?nèi)绾紊下罚俊?br/>     “也是。”
    除了官商集團(tuán)為了市場(chǎng)穩(wěn)定支持流放三千里之外，武漢教育界同樣是這個(gè)態(tài)度。
    什么“有教無(wú)類”都是放屁，快速發(fā)展的行情下，哪有那么多人文關(guān)懷，教不好就不教。放任自流要是上天，那就拽下?lián)ピ诘厣希俨壬弦蝗f(wàn)只腳。
    僅此而已。
    曹老爺子在教育上是權(quán)威，經(jīng)驗(yàn)豐富方法多變，但對(duì)于墮落下去的，他是半點(diǎn)挽救的意思都沒(méi)有。
    在曹憲看來(lái)，挽救一個(gè)青皮無(wú)賴要消耗的時(shí)間，比教育十個(gè)好好學(xué)生還要多得多。
    時(shí)間成本上來(lái)說(shuō)，就不在一條線上。
    更何況，無(wú)賴的人性是人性，好好學(xué)生的人性就不是人性了？
    此等理論一出，頓時(shí)把一干偷雞摸狗的學(xué)生仔都嚇住了。
    要知道，當(dāng)年洛陽(yáng)有倆才女，專門弄了一篇“師者，傳道受業(yè)解惑者也”，聽(tīng)著就很高大尚。
    曹老爺子也不是不認(rèn)賬，反而很推崇這種觀點(diǎn)。但是人瑞老前輩也說(shuō)了，是老夫沒(méi)有傳授道理還是沒(méi)有解答疑惑？老夫不是沒(méi)有給你們機(jī)會(huì)啊，給了你們機(jī)會(huì)，你們不抓住，怪老夫？是你們自己不中用啊。
    聽(tīng)著怪別扭的，老張心說(shuō)一百多歲的人瑞這樣說(shuō)話，對(duì)社會(huì)道德會(huì)不會(huì)有很大的沖擊？
    結(jié)果讓人去做了個(gè)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)各中學(xué)小學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛為之刷新，原本劃水度日的頑皮學(xué)生，居然也專心讀書(shū)認(rèn)真鉆研起來(lái)。
    這讓老張都覺(jué)得奇怪，這特么是有病吧，老子搞辣么多福利辣么多人文關(guān)懷，你們不好好讀書(shū)，結(jié)果曹老爺子反過(guò)來(lái)狂噴，你們倒是屁顛屁顛努力學(xué)習(xí)了？
    那些被流放的青少年多冤吶。
    老張其實(shí)不清楚細(xì)節(jié)，曹夫子放出去的這些話，豎起耳朵聽(tīng)的學(xué)生，可能未必太多，但是豎起耳朵聽(tīng)的家長(zhǎng)，必然是百分之一百。
    而且曹夫子講話直白粗暴，家里哪怕全是苦力的，也聽(tīng)得懂曹夫子講的是什么意思。
    在家長(zhǎng)們看來(lái)，曹夫子這是支持差生被流放……
    于是江湖傳言就變了味，爺娘教育子女的時(shí)候一般就一句話：你不好好讀書(shū)，將來(lái)就要流放西域。
    這年頭，還不至于說(shuō)流行仗劍闖天涯，沒(méi)錢闖個(gè)雞兒。
    武漢各級(jí)政府從沒(méi)有說(shuō)這個(gè)路數(shù)是“流放”，也沒(méi)人承認(rèn)這是“流放”。話術(shù)么，這不是流放，這是前往河中為大唐帝國(guó)主義添磚加瓦，這是前往西域勞動(dòng)改造。
    多么上檔次，多么有格調(diào)。
    “夫子，不是說(shuō)有教無(wú)類么？怎地遇上了之后，便不講了？”
    “這話作何解？”
    曹憲捧著茶水，眼皮都沒(méi)有抬一下，反問(wèn)張德。
    “不管什么人，都是可以教育的。”
    “潑皮算人？”
    “……”
    噗！
    旁邊也在喝茶的一個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)就嗆成了一條溺水的狗，半天沒(méi)緩過(guò)氣來(lái)。
    “這話說(shuō)的……”
    老張看著曹憲，“總要給少年一個(gè)機(jī)會(huì)嘛。”
    “倘使前朝，自是要給如此機(jī)會(huì)。可這貞觀朝，跟前朝大相徑庭。”
    大約是有了說(shuō)話的興趣，曹夫子坐起身來(lái)看著遠(yuǎn)處的太湖石，“老夫就以鋼廠子弟為例好了。”
    “夫子但講無(wú)妨。”
    “倘若有兩人，都是貞觀十二年做學(xué)徒，一人勤學(xué)肯干，一人偷奸耍滑。前者三五年之后，一應(yīng)技術(shù)，縱使不會(huì)，也不糊涂，對(duì)也不對(duì)？”
    “是。”
    “后者莫說(shuō)三五年，止一年，鋼廠添的物事，他能認(rèn)出來(lái)么？”
    “這……”
    曹憲接著又道，“再三五年，便到了貞觀二十年之后，往后一二三年，連爐子都不認(rèn)識(shí)了。以你所見(jiàn)，似這等光景，那偷奸耍滑混跡市井的貨色，還能從事此間行當(dāng)？”
    “不能。”
    “縱使從頭再來(lái)，也是來(lái)得及。只是人心使然，倘使遇見(jiàn)當(dāng)年故人，便是心緒復(fù)雜無(wú)比不甘。于是不若一錯(cuò)到底，索性學(xué)個(gè)江湖英雄，靠一雙鐵拳搏個(gè)上位出身。”
    “這……所謂破罐子破摔么。”
    “老夫并未小覷彼輩，只是教化這等事體，多此類貨色一個(gè)不多，少此類貨色一個(gè)不少。天下璞玉如此之多，老夫何必打磨一塊黑黢黢的頑石？有恁多功夫，多少璞玉被雕琢出來(lái)了？”
    “是我眼界狹隘了。”
    聽(tīng)上去是曹老爺子挑三揀四，但實(shí)際上卻是曹憲心胸寬廣，囊括的是天下，看到的是江山。在他曹憲看來(lái)，少了一窩武漢流氓，他還不帶人看書(shū)了？扔了武漢的流氓，他去找揚(yáng)州的少年，杭州的小哥，不行嗎？
    老張尋思的那點(diǎn)人文關(guān)懷，得是吃飽了飯才能干的事情。
    可整個(gè)大唐吃不飽飯的地方多得是，全局來(lái)看，與其搞噱頭搶救失足少年，還不如引水灌溉。
    正如曹憲說(shuō)的那樣，與其折騰眼皮子底下的頑石，還不如從別處倒騰點(diǎn)璞玉過(guò)來(lái)，用的都是同一種雕工，前者成工藝品的概率極低，而后者，稍作引導(dǎo)，就能賣個(gè)好價(jià)錢。
    “似‘迷途知返’這等事體，嘴上喊喊即可，便是讓人聽(tīng)了高興快活。倘使真?zhèn)€去做，你堂堂一地大員，是要修仙還是參禪？”
    “……”
    曹老爺子一番話，讓老張頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，心說(shuō)就你這樣的教育工作者，放老子非法穿越之前，早幾百年就被開(kāi)除。