劉青山在林子洲家里聊了很久，林子洲報(bào)社的工作比較特殊，非常敏感，很難置身事外。
    第二天，劉青山和師叔以及李鐵牛在公園晨練結(jié)束之后，就騎上自行車去學(xué)校。
    青鳥(niǎo)公司過(guò)了初六就已經(jīng)開(kāi)始工作，他年前沒(méi)回來(lái)，所以要補(bǔ)發(fā)一下去年的年終獎(jiǎng)。
    到了京大門(mén)口，劉青山先拐到大樹(shù)下公司，這邊也得未雨綢繆一番。
    如今，大樹(shù)下已經(jīng)是流行樂(lè)壇里響當(dāng)當(dāng)?shù)囊粔K金字招牌，這里有最優(yōu)秀的創(chuàng)作人才，也有最優(yōu)秀的歌手。
    甚至還有在國(guó)際上嶄露頭角的老崔和張大姐等人，風(fēng)頭正盛。
    新春伊始，大樹(shù)下的簽約歌手并沒(méi)有什么演出，大多數(shù)都在公司，或是上課，或是排練。
    劉青山的目光很長(zhǎng)遠(yuǎn)，并沒(méi)有在捧紅歌手之后，就四處撈金，該學(xué)習(xí)提高的，照樣得學(xué)習(xí)。
    劉青山進(jìn)了公司，溜達(dá)到大教室，看到一位戴著眼鏡的中年人正在講臺(tái)上講課，下面好幾十人，都在認(rèn)真地聽(tīng)著，記著筆記。
    像是老崔、歡子、阿毛、小田等人都在座，還有公司里的全職的詞曲作者，也都認(rèn)真地在本子上記錄著。
    再瞧瞧前面講課的中年人，劉青山依稀有些眼熟，卻又不敢確定。
    不過(guò)可以確定一點(diǎn)：能被大樹(shù)下聘請(qǐng)來(lái)授課的，絕對(duì)都是音樂(lè)界的大佬。
    正好里面下課休息，幾名歌手就圍上去，向老師請(qǐng)教問(wèn)題，小凳子還很貼心地給老師倒了一杯茶。
    “劉總！”
    劉青山進(jìn)到教室之后，就被滕大爺給發(fā)現(xiàn)，他立刻咧嘴，露出標(biāo)志性的憨笑，嘴里招呼一聲。
    其他人也都轉(zhuǎn)頭過(guò)來(lái)，然后笑著招手，年前都剛剛在夾皮溝見(jiàn)過(guò)面。
    劉青山自然也是樂(lè)呵呵地?fù)]手，一邊走向講臺(tái)。
    “施老師，這位是我們公司的劉總。”歡子正在中年老師身邊請(qǐng)教呢，所以就連忙給雙方介紹：
    “劉總，這位是中央樂(lè)團(tuán)的施老師。”
    施老師，施光南！
    劉青山也終于確定，他連忙上前，伸出雙手：“施老師，您好您好，辛苦您啦。”
    在劉青山的腦子里，猛然閃過(guò)一件事：就在明年，九零年，這位施老師在單位工作的時(shí)候，突發(fā)腦溢血。
    然后就再也沒(méi)搶救過(guò)來(lái)，英年早逝，還不到五十歲，只給后人留下了一首首經(jīng)典的音樂(lè)。
    他的代表作，像是祝酒歌，打起手鼓唱起歌，TLF的葡萄熟了，月光下的鳳尾竹，以及那個(gè)時(shí)代的年輕人永遠(yuǎn)的回憶《在希望的田野上》。
    施老師被后人贊譽(yù)為“譜寫(xiě)改革開(kāi)放贊歌的音樂(lè)家”，“人民音樂(lè)家”。
    望著眼前這個(gè)儒雅清秀的中年人，劉青山心里不由得一動(dòng)：
    腦溢血，應(yīng)該也是可以預(yù)防的啊，必須把師父請(qǐng)來(lái)，好好給施老師診治一下。
    “劉總，你好，我也很喜歡你的作品，尤其是那首最后的莫西干人，很震撼。”
    施老師出身于音樂(lè)世家，很有教養(yǎng)，他也伸出雙手，和劉青山握在一起，叫人如沐春風(fēng)一般，感覺(jué)十分舒服。
    “施老師客氣了，您是前輩，我們應(yīng)該向您多學(xué)習(xí)。”
    劉青山是真心敬佩，這是一位真正的音樂(lè)家，不抽煙不喝酒，沒(méi)有不良嗜好，曾經(jīng)受過(guò)迫害，卻心向光明。
    他醉心于音樂(lè)，甘于清貧，物質(zhì)生活雖然一般，但是卻擁有著極為豐富的精神世界。
    這種人，最可敬。
    劉青山記得，施老師的腦溢血，是因?yàn)槟X部血管先天畸形，估計(jì)挺麻煩的，不知道師父有沒(méi)有什么辦法？
    “學(xué)無(wú)先后，達(dá)者為師，青山你能在國(guó)際上弘揚(yáng)我們?nèi)A夏的民樂(lè)，尤為可貴。”
    施老師也不是恭維，他很快就跟劉青山聊起了音樂(lè)。
    尤其是劉青山在奧普拉秀上，用民樂(lè)和鋼琴一起合奏的趣事，他只是聽(tīng)一位朋友說(shuō)過(guò)，可惜看不到錄像，也沒(méi)有專門(mén)的磁帶，深以為憾。
    結(jié)果學(xué)員們就開(kāi)始起哄：“劉總，來(lái)一個(gè)，劉總，來(lái)一個(gè)！”
    小凳子帶頭，吆喝得最起勁。
    劉青山望望老崔和張大姐，這兩人也微微點(diǎn)頭，顯然也有點(diǎn)手癢。
    “還缺一位彈鋼琴的呢。”劉青山笑吟吟地望著施老師。
    老崔連忙去取來(lái)曲譜，施老師也面露微笑，用手扶扶眼鏡：“那我們就合奏一曲。”
    最后還有吉他手，這里面會(huì)吉他的多了，一下子好幾個(gè)人舉手，反正有樂(lè)譜，那就一起來(lái)吧。
    于是一起來(lái)到最大的一間訓(xùn)練室，這下動(dòng)靜不小，把公司都給驚動(dòng)了。
    高凌風(fēng)等管理層也都出現(xiàn)，老大張鵬飛看到劉青山，就來(lái)了個(gè)熱情的擁抱，老二魏兵也是如此。
    反正也沒(méi)開(kāi)學(xué)，這哥倆幾乎天天泡在公司，比劉青山可上心多了。
    至于老三許長(zhǎng)生，劉青山已經(jīng)幫他聯(lián)系好了哈佛商學(xué)院，馬上就要出國(guó)留學(xué)。
    訓(xùn)練室里就有鋼琴，其它樂(lè)器也不缺，劉青山依舊是找來(lái)一個(gè)古塤，二胡吉他也全部就位。
    施老師坐在鋼琴前面，熟悉一下曲譜，立刻就感覺(jué)到心平氣和。
    正這個(gè)時(shí)候，被請(qǐng)來(lái)教學(xué)的谷大神也來(lái)了，她和施老師也是老搭檔，老太太不免見(jiàn)獵心喜，非要給這個(gè)臨時(shí)的小樂(lè)隊(duì)客串指揮。
    “這種盛況，必須錄下來(lái)啊！”
    張鵬飛很快就請(qǐng)來(lái)公司的錄像師，把錄像機(jī)也支起來(lái)。
    大樹(shù)下的歌手和工作人員，則在下面坐了好幾排。
    隨著舒緩的鋼琴聲響起，樂(lè)曲拉開(kāi)序幕，隨后就是以二胡和古塤為主題，淡淡的鄉(xiāng)愁，隨著音符流轉(zhuǎn)。
    這首賈二胡的睡蓮，確實(shí)很經(jīng)典，或許沒(méi)有二泉那般，訴盡半生凄涼，卻如同睡蓮靜靜開(kāi)放，叫人悠然思鄉(xiāng)。
    一曲奏罷，余音裊裊，無(wú)論是演奏著還是聽(tīng)眾，都依舊沉浸在音樂(lè)的意境之中。
    沒(méi)有人鼓掌喝彩，就像張鵬飛和高凌風(fēng)這幾位外行，也都安靜地坐在那里，因?yàn)樗麄儾蝗倘ゴ驍_。
    “真好，原來(lái)東西方的樂(lè)器，也可以結(jié)合得這么好。”
    谷大神幽幽地嘆息一聲，這首曲子，也給她帶來(lái)很大的啟發(fā)。
    “妙啊！妙啊！”
    剛才彈奏鋼琴的時(shí)候，溫文爾雅的施老師，此刻卻猛然爆發(fā)，他猛的從琴凳上一躍而起，興奮得像個(gè)孩子。
    沒(méi)有什么，能報(bào)餐一頓音樂(lè)盛宴，更令人愉快。
    “這才叫高山流水覓知音呢！”張鵬飛也扯起大嗓門(mén)，今天他對(duì)這句話，有了更加深刻的印象。
    前面演奏的這些人，都彼此對(duì)視，心有戚戚焉：這就是知音啊。
    “吾道不孤，古人常常慨嘆，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)，今天的我們，何其幸哉！”
    施老師張開(kāi)雙臂，此刻的他，頗有些壯懷激烈。
    不過(guò)就在這時(shí)候，他的身子忽然搖晃兩下，下意識(shí)地用手去扶鋼琴，卻撐了個(gè)空，身子向下栽倒。
    這一瞬的變故有點(diǎn)快，周圍的人都猝不及防。
    不過(guò)劉青山一直注意著呢，而且他出手飛快，在半空中扶住施老師。
    其他人也都停止了歡呼，密切地關(guān)注著。
    施老師很快就恢復(fù)正常，他不好意思地?cái)[擺手：“沒(méi)事沒(méi)事，剛才有點(diǎn)興奮過(guò)頭兒了。”
    劉青山卻知道，這就是身體發(fā)出的警告，而這時(shí)候的人們，一般的小毛病，都覺(jué)得挺挺就過(guò)去了，多數(shù)也不會(huì)太在意。
    實(shí)在不行，就吃兩片當(dāng)時(shí)的萬(wàn)能神藥“去痛片”。
    去痛片這藥，常吃上癮。劉青山在初中上學(xué)的時(shí)候，一位老教師就常吃去痛片。
    有一次上班犯癮了，恰好兜里沒(méi)揣去痛片，這老師哈欠連天沒(méi)精打采，課都上不了。
    還是校長(zhǎng)厲害，用粉筆修理了兩片白色的小圓片，跟去痛片外表差不多，給這位老師吃了，然后就精神抖擻地去教室上課啦，你說(shuō)神奇不神奇吧？
    劉青山扶著施老師坐下，先叫他平穩(wěn)一陣，然后這才你說(shuō)道：“施老師，我?guī)煾高^(guò)幾天來(lái)京，正好幫您看看。”
    他正發(fā)愁找不到什么機(jī)會(huì)呢，要是人家好好的，你非得說(shuō)人家有病，那多不禮貌。
    “不礙事的，我這身體棒的很。”施老師顯然沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
    劉青山也就不再多勸，反正等師父來(lái)了再說(shuō)唄。
    看到施老師沒(méi)事，大伙這才重新興奮起來(lái)，年輕人嘰嘰喳喳的，討論著剛才的演奏。
    而谷大神則要把錄像帶走一份，說(shuō)是回去研究。
    施老師也同樣要了一份，他說(shuō)過(guò)兩天，就要有島國(guó)的音樂(lè)家來(lái)進(jìn)行友好交流。
    著名指揮家小澤征爾率團(tuán)，或許可以把今天的曲子，作為一個(gè)課題來(lái)研究。
    這位小澤先生，說(shuō)起來(lái)和華夏頗有些淵源，因?yàn)榫褪窃谶@片土地上出生的，是在國(guó)際上都頗有影響力的指揮家。
    在七八年的時(shí)候，小澤先生來(lái)華夏交流，中央樂(lè)團(tuán)準(zhǔn)備了弦樂(lè)合奏的二泉映月，小澤擔(dān)任指揮。
    完事之后，小澤總覺(jué)得哪里有點(diǎn)不大對(duì)勁，第二天，去中央樂(lè)團(tuán)的時(shí)候，正趕上二胡演奏家姜女士在練二胡，拉的也是這首二泉。
    小澤一聽(tīng)，頓時(shí)流淚，嘴里說(shuō)：這是應(yīng)該跪著聽(tīng)的音樂(lè)啊。
    然后他就真的跪下了。
    后來(lái)還表示：要是先聽(tīng)了二胡獨(dú)奏，我昨天就不敢上去指揮了，因?yàn)槲覜](méi)有真正理解這首音樂(lè)。
    音樂(lè)無(wú)國(guó)界，小澤先生此舉，還是很令人欽佩的。
    而小澤先生也對(duì)他出生的這片土地很有感情，多次率隊(duì)來(lái)訪。
    施老師說(shuō)完這件事，就提議道：“青山，要不我和團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)一下，叫你也加入交流好了，你絕對(duì)有這個(gè)資格。”
    這種事情，劉青山還是少摻和比較好，畢竟他不像眼前這兩位大師，都是真材實(shí)料。
    于是笑著擺擺手：“我就不必了，我又不是專業(yè)的。”
    “而且這段時(shí)間，港島那邊發(fā)來(lái)邀請(qǐng)，要請(qǐng)大樹(shù)下的歌手，去港島那邊開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì)，我還得忙活這件事。”
    話音剛落，歌手們立刻就興奮起來(lái)，小凳子樂(lè)得直蹦高：
    “哇，太好啦，我們也能去港島演出啦！”
    在當(dāng)時(shí)人眼中，港臺(tái)那邊流行樂(lè)發(fā)展早一些，所以當(dāng)然水平也更高。
    能去更高的舞臺(tái)表演，難怪大家都來(lái)勁呢。
    其實(shí)劉青山的想法很簡(jiǎn)單，就是安排大家都出去避避風(fēng)頭，于是笑道：
    “先別高興太早，港島那邊完事之后，搞不好還要去非洲采風(fēng)，都做好吃苦的心理準(zhǔn)備。”
    不料想，大伙更加興奮，就連阿毛，都激動(dòng)地和旁邊的人擁抱：“我想看大象看獅子看長(zhǎng)頸鹿！”
    被她抱著的滕大爺使勁伸長(zhǎng)脖子：“你看我像長(zhǎng)頸鹿啊？”
    眾人一陣大笑，神秘的非洲大陸，還真令人心馳神往。
    尤其是在這個(gè)年代，出國(guó)不像后來(lái)那么容易，更不用說(shuō)去非洲了。
    劉青山瞧得直搖頭：等到了那邊，看你們還能不能笑出來(lái)。
    這么安排，一方面是叫大家去那邊歷練一下，從家駒他們的變化來(lái)看，這還是非常有好處的。
    另一方面，自然就是避避風(fēng)頭，倒是叫張老大和魏兵他們，也都隨隊(duì)，省得在學(xué)校惹事。
    又聊了一會(huì)，歌手們都懷著激動(dòng)的心情，回教室上課。
    劉青山則叫來(lái)曹小飛，讓他開(kāi)車把施老師送回去。
    “我坐公交就成。”施老師還真不習(xí)慣這種待遇，然后就被劉青山不由分說(shuō)，給推進(jìn)車?yán)铩?br/>     劉青山也騎著自己的二八大杠，進(jìn)入校園。
    因?yàn)檫€沒(méi)開(kāi)學(xué)，校園里顯得十分幽靜，看到校園里光禿禿的樹(shù)木和斑駁古舊的建筑，劉青山心中涌起一股親切。
    他覺(jué)得，自己還是應(yīng)該做點(diǎn)什么，管不了別的學(xué)校，起碼要保證京大的學(xué)子，別出問(wèn)題。
    一路騎到后面的化學(xué)樓，門(mén)口的車棚，停著十幾輛自行車，看來(lái)大家已經(jīng)開(kāi)始工作。
    等進(jìn)到樓內(nèi)卻發(fā)現(xiàn)，好家伙，工作的可不僅僅是十幾個(gè)人，而是幾十個(gè)人。
    絕大多數(shù)，都是一張張稍顯稚嫩的面孔，正在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室埋頭干活。
    其中也有一些中年或者年長(zhǎng)的教師或者教授，或是領(lǐng)著學(xué)生收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，或者是在計(jì)算機(jī)前面，用電腦推演著什么。
    在這些人里面，劉青山看到了白發(fā)蒼蒼的葛老，也有年富力強(qiáng)的魯直。
    還有坐在電腦前，手指噼里啪啦敲打著鍵盤(pán)，身旁圍了好幾名女生的陸長(zhǎng)青。
    劉青山走了好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室，竟然沒(méi)人發(fā)現(xiàn)他，可見(jiàn)這些人的專注。
    雖然沒(méi)人搭理，劉青山心里卻更高新，因?yàn)檫@才是他想要的氛圍。
    正是這種埋頭苦干的精神，才會(huì)令華夏在短短幾十年間，實(shí)現(xiàn)飛躍。
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