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    下午，小軟軟繼續(xù)回教室上課。
    包括機(jī)甲班在內(nèi)的所有技術(shù)班的學(xué)生，都是上午學(xué)自己的專(zhuān)攻方向，下午的時(shí)候就跟普通孩子一樣學(xué)習(xí)文化課程。
    只是他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度相比一般的孩子來(lái)說(shuō)要快很多很多。
    就說(shuō)小軟軟跟的機(jī)甲班，現(xiàn)在文化課程已經(jīng)相當(dāng)于大學(xué)的程度。
    其他的任課老師也都已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)機(jī)甲班來(lái)了一個(gè)小天才，是易老親自從渝城的幼兒園挖過(guò)來(lái)的。
    他們不會(huì)質(zhì)疑易老的眼光，但是在機(jī)甲上有天賦，不代表其他文化課也能跟得上。
    尤其是研究機(jī)甲必備的理科課程，一個(gè)四歲的小娃娃跟著上大學(xué)課程，怎么看都怎么覺(jué)得離譜。
    所以下午第一節(jié)物理課，老師姓楊，是一個(gè)戴著厚玻璃瓶底的五十歲左右大叔，瘦瘦高高的個(gè)子，穿著很隨意的條紋長(zhǎng)袖T恤，頭頂周?chē)蝗H剩的幾根倔強(qiáng)留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳到中間遮住了油光發(fā)亮的頭頂。
    他一走進(jìn)教室，目光就鎖定在了小軟軟小小的身影上。
    看到小軟軟在認(rèn)真的一邊看書(shū)一邊寫(xiě)著什么，嚴(yán)肅的嘴角勾起了一個(gè)滿(mǎn)意的弧度。
    聰明又好學(xué)的孩子，哪個(gè)老師都喜歡。
    楊老師走到小軟軟的座位前，看到小軟軟居然在看物理課程中最難的量子力學(xué)的部分，眼中頓時(shí)又多了幾分欣賞。
    易老的眼光就是好，這孩子將來(lái)絕對(duì)是棟梁之才。
    “小軟軟，量子力學(xué)這部分內(nèi)容比較復(fù)雜，要是有什么不明白的地方，就來(lái)問(wèn)老師。”平時(shí)最為嚴(yán)肅的楊老師，在跟小軟軟說(shuō)話(huà)的時(shí)候，聲音卻溫柔得不像話(huà)，仿佛擔(dān)心聲音大一點(diǎn)就會(huì)嚇到小軟軟似的。
    正演算得入神的小軟軟聽(tīng)到聲音，驀然抬頭，就看見(jiàn)楊老師和藹的笑容。
    雖然看起來(lái)……有點(diǎn)油膩！
    但是從顧宸哥哥給她的老師資料來(lái)看，這個(gè)楊老師是一個(gè)特別好的老師，學(xué)識(shí)淵博，研究學(xué)術(shù)認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了不茍言笑之外，沒(méi)有別的什么毛病。
    只是這不茍言笑的老師，對(duì)她露出這么燦爛的笑容……
    她有點(diǎn)受寵若驚！
    但，見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的小軟軟，立即露出了一個(gè)小太陽(yáng)般陽(yáng)光燦爛的笑容，“好噠，老師。”
    楊老師滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，這才走上講臺(tái)上課。
    小軟軟繼續(xù)埋頭演算自己的，這是她上午幫易老改造機(jī)甲動(dòng)力系統(tǒng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
    雖然按照她之前的方案改造動(dòng)力系統(tǒng)之后，已經(jīng)在某種程度上緩解了機(jī)甲動(dòng)力不足的毛病，但是跟她穿越之前所知的最強(qiáng)的機(jī)甲還有很大一段距離。
    所以她想演算一下，要怎么改進(jìn)才能讓機(jī)甲的動(dòng)力系統(tǒng)變得更強(qiáng)。
    楊老師一邊講課的時(shí)候，一邊也一直在關(guān)注著小軟軟。
    但他卻發(fā)現(xiàn)小軟軟一直在演算自己的，并沒(méi)有聽(tīng)他講課。
    對(duì)于這種情況，他倒是并沒(méi)有覺(jué)得奇怪，畢竟能進(jìn)這個(gè)班的孩子都是頂尖的天才。
    既然是天才就多少都有一點(diǎn)恃才傲物，他并不覺(jué)得小軟軟這種自大是什么問(wèn)題，但他擔(dān)心這種心態(tài)會(huì)影響小軟軟以后的成長(zhǎng)。
    所以，他用手肘推了推鼻梁上往下掉的啤酒瓶底后，說(shuō)道：“蘇軟軟，你來(lái)解答一下黑板上這幾道題。”
    猛然被點(diǎn)名的小軟軟抬起頭來(lái)，呆萌又無(wú)辜的眨了眨黑白分明的大眼睛，放下筆，往講臺(tái)上走去……
    “楊長(zhǎng)老這是怎么了？為難幼兒園小妹妹，這不是他的風(fēng)格啊？”
    “我剛才看小妹妹好像沒(méi)聽(tīng)課，自己在本子上畫(huà)什么，可能是聽(tīng)不懂，就自己畫(huà)畫(huà)玩兒吧！”
    “哎，廣義相對(duì)論這么難，我都不太能聽(tīng)懂，別說(shuō)小妹妹了。”
    “楊長(zhǎng)老也是太較真兒了，小妹妹不聽(tīng)課就不聽(tīng)課唄，人家那么小，本來(lái)就該是玩兒泥巴、涂鴉的年紀(jì)，現(xiàn)在把人家弄來(lái)學(xué)大學(xué)物理，非得把人整傻了不可。”
    “就是，黑板上那幾道題，我看了半天都還沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，小妹妹怎么可能會(huì)做？”
    ……
    講臺(tái)上，楊老師威嚴(yán)的目光在交頭接耳的教室里掃過(guò)。
    為小軟軟擔(dān)憂(yōu)的同學(xué)們，頓時(shí)心虛的低下了頭，抓起筆沙沙沙的在稿紙上演算著。
    只有唐廣用蔑視地目光掃了同學(xué)們一圈，這些凡人，居然覺(jué)得這種程度的題能難倒大佬，真是……凡人吶！
    他搖了搖頭，低頭演算自己的去了。
    “楊老師，解題的過(guò)程太復(fù)雜了，我可以只寫(xiě)答案嗎？”小軟軟甜甜糯糯的小奶音讓沉悶緊張的教室里面都多了一抹亮色。
    “可以。”楊老師自然不會(huì)拒絕小軟軟這種小小的要求，畢竟按照小軟軟的身高，舉起手也只能寫(xiě)到黑板最下方的一點(diǎn)點(diǎn)，而那一點(diǎn)點(diǎn)的位置根本就不夠?qū)懡忸}過(guò)程的。
    “謝謝老師。”
    小軟軟歡快的說(shuō)了一聲之后，轉(zhuǎn)身踮起小腳尖，不假思索就刷刷刷的一串的數(shù)字和符號(hào)寫(xiě)在了黑板上。
    接著……
    第二題，第三題……
    下面埋頭演算的同學(xué)在聽(tīng)到小軟軟跟楊老師商量的時(shí)候就已經(jīng)抬起了頭來(lái)。
    此時(shí)，看著小軟軟寫(xiě)答案的速度，忍不住又抬起了頭來(lái)，交頭接耳道。
    “誒，你算出來(lái)了沒(méi)有？小妹妹寫(xiě)的這答案對(duì)不對(duì)啊？”
    “第一題我算出來(lái)了，是對(duì)的。”
    “啊？是對(duì)的嗎？這答案跟我的不一樣啊！”
    “那肯定是你錯(cuò)了！”
    “第二題呢？”
    “不知道，這么點(diǎn)兒的時(shí)間哪個(gè)變態(tài)能算到第二題啊？”
    “那小妹妹……”
    “我覺(jué)得可能是亂寫(xiě)的。”
    ……
    他們說(shuō)話(huà)的這點(diǎn)兒時(shí)間，小軟軟已經(jīng)寫(xiě)到最后一道題了。
    但是，小軟軟一直飛速游走的粉筆這時(shí)候卻停了下來(lái)，歪著小腦袋盯著黑板上的題干看了好一會(huì)兒。
    然后踮起腳尖，伸長(zhǎng)了手臂拿著粉筆想去夠到題干，可無(wú)奈，身高是硬傷！
    “小妹妹這是想干什么啊？”
    “不知道……”
    楊老師看著小軟軟前面寫(xiě)出來(lái)的答案，還在震驚中，一時(shí)之間沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)小軟軟軟糯的聲音說(shuō)道：“楊老師，您這道題寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)該把伊塔改為貝塔，改了之后答案就是……”
    小軟軟轉(zhuǎn)身又寫(xiě)了一串?dāng)?shù)字和符號(hào)在黑板上。
    楊老師已經(jīng)目瞪狗呆愣在了當(dāng)場(chǎng)。
    而下面的同學(xué)們也議論紛紛。
    “老楊那道題真的錯(cuò)了啊？”
    “我怎么知道？那道題我根本看不懂！”
    “小妹妹不會(huì)這么牛逼吧？”
    ……
    楊老師好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，“請(qǐng)軟軟同學(xué)回到座位上，這幾道題軟軟同學(xué)的答案全對(duì)。最后一題，是老師寫(xiě)的時(shí)候粗心了，寫(xiě)錯(cuò)了符號(hào)。”
    他一邊說(shuō)著，一邊按照小軟軟說(shuō)的，把符號(hào)伊塔改成了貝塔。
    然后，清了清嗓子說(shuō)道：“這幾道題這么簡(jiǎn)單，我就不浪費(fèi)時(shí)間在課堂上說(shuō)了，課后，你們誰(shuí)要是有不懂的，就問(wèn)問(wèn)軟軟同學(xué)啊！”
    同學(xué)們震驚之后，哀嚎一片！
    楊長(zhǎng)老這是不是自動(dòng)把小軟軟跟他們平均了，才會(huì)對(duì)他們有了這種蜜汁自信？
    這幾道題，他們剛才也就算了第一道，都還不一定算對(duì)了，最后一道題更是看都沒(méi)看懂！
    不過(guò)，不管他們?cè)趺窗Ш浚抡n鈴聲也響起來(lái)了。
    頓時(shí)，小軟軟就被一群同學(xué)里三層外三層的圍了起來(lái)。
    “小妹妹，你是怎么做到在這么短的時(shí)間內(nèi)把這么難的幾道題全算出來(lái)的啊？”
    小軟軟眨巴著亮晶晶的大眼睛，圓潤(rùn)稚嫩的小臉上滿(mǎn)是懵懂，但小奶音說(shuō)出來(lái)的話(huà)，卻讓一群同學(xué)絕望，“這需要算嗎？難道不是讀完題就能知道答案的嗎？”
    一眾同學(xué)：“……”
    默默的摸了摸自己的鼻尖，他們一直在擔(dān)心小妹妹跟不上他們的課程會(huì)被折磨傻了，結(jié)果……
    對(duì)不起，大神，是他們打擾了！
    其中一個(gè)叫魏東的同時(shí)更是哀嘆一聲把手搭在了唐廣的肩膀上，“廣仔，我以前看外面那些小學(xué)雞總覺(jué)得他們那么簡(jiǎn)單的題都不能拿滿(mǎn)分，簡(jiǎn)直蠢得跟豬一樣。
    我現(xiàn)在才知道原來(lái)我自己在某些人眼里也蠢得跟豬一樣！”
    唐廣面無(wú)表情的說(shuō)道：“易方丈說(shuō)，軟軟大佬的智商在180以上，狗的智商是40，普通人的智商是100，而我們這些人智商大多數(shù)在120-140之間。
    也就是說(shuō)，軟軟大佬看我們就和我們看狗的感覺(jué)是差不多的……”
    魏東當(dāng)即做了一個(gè)拳頭抓劍刺向自己胸口的動(dòng)作，隨后仰天狂噴三斤血！
    他們這群天才被一個(gè)四歲的小妹妹給碾壓了，就離譜！