二八三、錦江春學(xué)曲江春
,重生之大科學(xué)家 !
腦袋里一旦有了想法,就好比肚中多了個胎兒,時時刻刻在里面翻轉(zhuǎn)折騰,迫不及待想要出來見見世面。但孫元起知道,如果沒有十個月的孕育磨練,急急忙忙出來見世面的小家伙多半是先天不足。所以盡管他心里好像發(fā)情的貓兒一樣焦躁不安,但還是老老實實坐在桌前考慮可能面臨的困難。
要建廠,首先得有資金。所謂“一文錢難倒英雄漢”,如果沒錢,別說建廠,就連活都活不下去!錢不是萬能的,沒有錢卻是萬萬不能的。
雖然孫元起是因為缺錢而籌劃建廠,但并不意味著現(xiàn)在手里沒錢。相反,他手里有大筆的錢財,僅四川藩庫里就有好幾百萬兩銀子!二八三、錦江chūn學(xué)曲江chūn而且他背后還有華熙銀行。華熙銀行雖然成立僅僅半年多時間,但資本已經(jīng)突破千萬,一躍成為長江流域屈指可數(shù)的大銀行。憑著孫元起的關(guān)系,怎么也能借兩三百萬兩出來用用吧?
而且建廠用錢和編練新軍、揮師入藏、墊付虧空又大有不同,? 那些花錢都是肉包子打狗——有去無回,無法產(chǎn)生什么效益。建廠則是以錢生錢,孫元起要生產(chǎn)的產(chǎn)品都是獨家專利,市場廣闊,不愁銷路,盈利是指rì可待。別說孫元起手里有錢,就是沒錢,打著建廠去上海灘吆喝幾聲,那些財主們還不得屁顛顛地跑來奉上銀票?所以資金不是問題。
接下來要考慮的是原材料。
俗話說:巧婦難為無米之炊。如果沒有原材料,再好的戲也出不來!在歷史上,“天府之國”最早是指沃野千里的關(guān)中平原,后來用來比稱“水旱從人,不知饑饉”的四川盆地,而眼下這兩個地方都在孫元起的控制之下。只要方法得宜,米麥棉麻等生產(chǎn)迷彩服、方便面、脫水蔬菜的原材料是絕對可以保證的。
生產(chǎn)步槍二八三、錦江chūn學(xué)曲江chūn、迫擊炮等最重要的原材料則是鋼鐵,貌似中學(xué)地理課本上有提到,四川攀枝花是我國西南地區(qū)最大的鐵礦石原料基地,也是全國四大鐵礦區(qū)之一。礦區(qū)就在自己手中。還愁沒有原材料么?
想到這里,孫元起急忙拿過一張四川地圖,開始在上面尋找攀枝花市。結(jié)果來來回回找了七八遍。愣是沒找到!——攀枝花市這個地名是因為蘭尖鐵礦附近有一棵上百年的大攀枝花村而得名,而發(fā)現(xiàn)鐵礦已經(jīng)是二十世紀三十年代的事情。現(xiàn)在攀枝花市不僅沒有蹤影,甚至地盤還分屬四川省和云南省兩省。孫元起怎么可能在地圖上找得到?
但孫元起確信自己記憶沒有出錯。既然記憶沒有出錯,那就有可能是歷史沿革、地名變化所致。孫元起有些悻悻然合上地圖:既然沒有捷徑可走。那就只有麻煩經(jīng)世大學(xué)地質(zhì)系師生來四川鉆山溝溝了!
原材料解決了,下面就該考慮機器設(shè)備的問題。
孫元起對這個問題倒不擔(dān)心,在此時外國列強對中國可沒有什么禁購、限運。只要有錢,什么設(shè)備都買的到、運的來!對這一點,之前籌建北平鐵廠時孫元起就深有體會。
問題也隨之而來:運輸。鋼鐵采選、冶煉設(shè)備都是龐然大物。如何能夠翻山越嶺運進四川?以后生產(chǎn)出來的產(chǎn)品又如何及時玩好地運出四川?這都是個大難題。
陸路上的川漢鐵路不知猴年馬月才能修好,看來是指望不上了,眼下最靠譜的還是長江水道。可是長江三峽水流湍急,礁石密布,一不小心就有觸礁漂沒的危險。如果辛辛苦苦花大價錢采購來的設(shè)備在家門口被水龍王借去一用,孫元起豈不要哭死?看來趁著冬季枯水期水落石出之際,組織部隊炸毀礁石,疏通長江航道已經(jīng)是勢在必行了!
記下這件要緊事后。孫元繼續(xù)考慮建廠問題。解決原材料和設(shè)備之后。接下來就該考慮人力了。
人力也分兩種:一種是普通工人,就是靠賣力氣賺錢的。這些人孫元起絕對不缺。川陜兩省人煙輻輳自不用說,即便被視為地廣人稀的甘肅,在宣統(tǒng)三年也有“編戶九十萬六千六百三十九,口四百六十九萬一千六百二十”(《清史稿》數(shù)字)。兩條腿的蛤蟆不好找,兩條腿的大活人還不好找么?只要開得起價錢。十萬、二十萬人都能招到!
另外一種則是技術(shù)工人,這就有難度了。現(xiàn)在普通民眾基本上都是文盲。能上得起學(xué)、認得些字的都不是平常人家,這種人家出來的孩子自然不大愿意去做工人。但工廠里偏偏不能缺少這些略通文墨的技術(shù)工人。好不夸張的說,技術(shù)工人才是工廠的中流砥柱,沒有一批合格技術(shù)工人的工廠是脆弱而沒有希望的!
在最初興辦教育時,孫元起比較注重高jīng尖人才的培養(yǎng),比如原子物理、電子技術(shù)等。他后來逐漸發(fā)現(xiàn),高jīng尖學(xué)科的發(fā)展雖然可以以點帶面,逐步提升中國的科研水平,但科研水平的發(fā)展對于工業(yè)水平的提升促進并不大,更多時候工業(yè)水平的落后會限制科技水平的提高。所以他在擔(dān)任湖北提學(xué)使之后,開始有意識地加強工業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng),先后建立了湖北高等工業(yè)學(xué)堂、水木工業(yè)學(xué)校等技術(shù)類院校,開辦一大批諸如車輛工程、金屬材料加工、工業(yè)設(shè)計、冶金工程、采礦工程、兵工技術(shù)等有利于國計民生的技術(shù)類專業(yè),有力緩解了漢陽鐵廠、北平鐵廠、中華工業(yè)機械公司等企業(yè)對技術(shù)人才的需求。然而遠水解不了近渴,湖北高等工業(yè)學(xué)堂、水木工業(yè)學(xué)校等院校培養(yǎng)的學(xué)生連近在咫尺的湖北、京師、直隸都滿足不了,哪有余力來援助川、陜、甘三省?
孫元起記得兩句古訓(xùn):磨刀不誤砍柴工;十年樹木百年樹人。所以盡管心里著急籌建工廠,而且不遠的將來甚至?xí)媾R資金短缺,他還是決定先抽幾天整頓一下四川的高等教育格局。
這里要特別說明一下,清末民初的高等教育不能等同于現(xiàn)在的高等教育。那時候教育水平相對低下,教育制度很大程度上是剿襲rì本,所謂的“高等學(xué)堂”、“高等學(xué)校”只相當(dāng)于現(xiàn)在的高中或中專。——當(dāng)然,現(xiàn)在rì本的高中還叫“高等學(xué)校”。——那時候真正意義上的大學(xué)僅有京師大學(xué)堂、北洋大學(xué)堂等寥寥幾所而已。
即便教學(xué)內(nèi)容僅僅相當(dāng)于現(xiàn)在的高中水平,在此刻的四川也沒有幾所。
就孫元起所知,現(xiàn)在四川的最高學(xué)府是光緒二十八年(1902)由四川中西學(xué)堂、尊經(jīng)書院、錦江書院合并而成的四川省城高等學(xué)堂(現(xiàn)四川大學(xué)前身),其次是光緒三十一年(1905)創(chuàng)立的四川通省師范學(xué)堂。接下來是所謂的“五大專門學(xué)堂”,即四川法政學(xué)堂(1905)、四川通省農(nóng)政學(xué)堂(1906,現(xiàn)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)前身)、四川藏堂(1906)、四川高等工業(yè)學(xué)堂(1908)、四川存古學(xué)堂(1910),此外還有四川高等巡jǐng學(xué)堂(1909)、四川武備學(xué)堂(1902)等。這些學(xué)校一起構(gòu)成了清末四川高等教育的主要陣容。雖然水平不高,但門類齊全。
對于如何整頓學(xué)校,孫元起在湖北時已經(jīng)實戰(zhàn)過一次,可謂行家里手。此次以總督之威駕輕車就熟路,更是得心應(yīng)手。
首先,他對學(xué)校里面的老師進行裁汰,不合格的一律清退遣散,有空缺則由經(jīng)世大學(xué)畢業(yè)生前來補齊;
其次對學(xué)生進行甄別,根據(jù)實際水平重新劃定年級;
第三,根據(jù)各個學(xué)校的特sè,重新設(shè)置專業(yè)、安排課時、選擇教材,其中高等工業(yè)學(xué)堂更是調(diào)整的重中之重;
第四,把位于成都城內(nèi)的通省師范學(xué)堂、法政學(xué)堂、高等工業(yè)學(xué)堂等學(xué)校全部遷到城外新劃定的高教園區(qū);
第五,把高等巡jǐng學(xué)堂、武備學(xué)堂、陸軍小學(xué)堂等軍事xìng質(zhì)的院校合并成四川陸軍軍官學(xué)校,孫元起自任校長,一方面招收中學(xué)生入學(xué)教育,一方面對軍隊中的各級軍官展開培訓(xùn);
……
經(jīng)過整頓,整個四川的高等教育局面頓時煥然一新。如果不是手里資金有限,孫元起甚至準備對基礎(chǔ)教育下手,在川、陜、甘普及推廣五年義務(wù)教育。不過他已經(jīng)預(yù)謀在三年以后,也就是一戰(zhàn)爆發(fā)那一年,那時候自己也該賺得盤滿缽滿了,就把這個理想付諸實踐。
忙忙碌碌中,時間進入了嶄新的1912年。在所謂的民國元年開始,南北局勢卻因為大總統(tǒng)的職位之爭而變得劍拔弩張。作為實力派和中間派,孫元起更是兩方積極拉攏的對象。在新年的頭十天里,他這個北方內(nèi)閣的學(xué)務(wù)大臣、南方zhèng fǔ的教育總長,至少分別接到二十封電報催他趕快前來就職,仿佛都在用這種方法逼孫元起表態(tài)。
而孫元起在完成整頓學(xué)校之后,也已經(jīng)把出川之行擺上了案頭。!!!