晚上睡覺之前，沈奇收到一條微信，徐銳發(fā)來的。
    徐銳到首都快一周了，他闖入了全國U19田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)男子百米跑決賽，明天傍晚6點(diǎn)半徐銳將參加男子百米決賽。
    沈奇知道這場(chǎng)百米決賽對(duì)徐銳十分重要，這關(guān)系到徐銳的前途。
    “明天18:30，我準(zhǔn)時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)見證你百米奪冠。”沈奇回了條信息，這便睡覺。
    次日，數(shù)學(xué)營的教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。
    授課老師是錢方，他主講常微分方程這個(gè)版塊。
    除了沈奇，其余25位學(xué)員都在教室內(nèi)聽課。
    沈奇被單獨(dú)叫到一間二十平米的小屋子里，就他跟孫二雄兩人。
    屋子里凌亂極了，桌子上、地面上到處都是白紙，紙面上大多寫有數(shù)學(xué)符號(hào)或畫著幾何圖形。各類數(shù)學(xué)書籍雜亂無章的散布在各個(gè)角落，直尺和圓規(guī)隨處可見，砰，沈奇剛進(jìn)屋子就踢到一根直尺。
    明明是大白天，屋子里的窗簾卻遮蔽的密不透光，室內(nèi)唯一的電器就是天花板上掛著的日光燈。
    墻角處立著一塊小黑板，白色粉筆在黑板上留下印記，這是一幅畫。
    這副畫作全部由直線構(gòu)成，以垂直黑板的視角看去，一條大門洞開的走廊無限延伸，地板一格一格黑白交錯(cuò)，就像是無數(shù)個(gè)國際象棋的棋盤一直排列下去。
    沈奇第一眼瞅到這副圖案，視線就再也沒有離開過黑板。
    屋子里的煙味很重，孫二雄掐滅指間的中南海香煙，問沈奇：“這副畫的水平如何？”
    “孫老師，我并不懂藝術(shù)，無法從繪畫藝術(shù)角度給出評(píng)價(jià)，但從幾何角度解釋，我非常喜歡黑板上的這副畫。以我的理解，這副畫似乎是投影線的一個(gè)截景，它的構(gòu)圖全都是直線，最簡單的線條勾勒出了最復(fù)雜的存在。”沈奇說到。
    “看來你學(xué)過透視法。”孫二雄親切的笑了笑，“杰出的畫家一定深刻了解幾何，比如說達(dá)芬奇、丟勒和阿爾貝蒂，但反過來，杰出的幾何學(xué)家們是否都會(huì)畫畫？嗯，我想是的。沈奇，你會(huì)畫畫嗎？”
    沈奇搖搖頭：“不不，我可談不上什么學(xué)家，頂多就會(huì)涂鴉，畫個(gè)表情包或者二次元貓耳娘之類的。”
    “好吧，坐。”孫二雄請(qǐng)沈奇坐下，又道：“正式介紹一下，我的身份除了數(shù)學(xué)營教官之外，還是燕大數(shù)學(xué)系的教授。”
    “孫教授好。”
    “沈奇，知道我什么單獨(dú)喊你過來嗎？”
    “和我談?wù)勅松硐耄俊?br/>     “人生理想以及正確的三觀，當(dāng)然會(huì)和你談的。”孫二雄從一堆廢紙中抽出一本雜志，邊翻邊說：“中大主辦的《數(shù)學(xué)創(chuàng)新報(bào)》，沈奇你在這份刊物上發(fā)表了一篇專業(yè)數(shù)學(xué)論文，論文的題目是《二階常系數(shù)線性非齊次微分方程的一些新解法》。”
    “班門弄斧了，見笑見笑。”沈奇倒有些不好意思，在燕大數(shù)學(xué)系教授面前，他的這篇關(guān)于常微分方程的常規(guī)數(shù)學(xué)論文不算啥了不得的成就，甚至還有點(diǎn)Low。
    孫二雄合上雜志問到：“沈奇我就問你，你是中大的學(xué)生還是燕大的學(xué)生？”
    沈奇堅(jiān)決表態(tài)：“我當(dāng)然是燕大的學(xué)生。”
    “那你為什么給中大主辦的雜志投稿，而對(duì)燕大如此冷漠？”孫二雄的臉一沉。
    沈奇還冤屈呢：“我……我水平有限啊！《數(shù)學(xué)研究》好高端的，我不夠格投稿。”《數(shù)學(xué)研究》是燕大主辦的數(shù)學(xué)期刊，在國內(nèi)數(shù)學(xué)界屬于頂尖的那種。
    “呵呵，沒事的別緊張，我開玩笑的，中大的數(shù)學(xué)實(shí)力和我們燕大還是有些差距的。”孫二雄瞬間樂了，“當(dāng)然了，以沈奇你現(xiàn)在的數(shù)學(xué)水平，要讓《數(shù)學(xué)研究》收你的論文稿，還是有一定困難的。不過沒事的別緊張，畢竟你才17歲多不到18歲，這么年輕，前途不可限量。”
    “沈奇你看，其他學(xué)員都在接受小錢的授課，深入學(xué)習(xí)微分方程，而你已在專業(yè)數(shù)學(xué)期刊上發(fā)表了關(guān)于微分方程的論文，你沒有必要聽小錢上課了。”孫二雄說到，“所以我單獨(dú)把你喊了過來，想和你促膝長談，談人生，談理想，談?wù)剬?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。”
    “那太好了孫教授，千里馬常有，而伯樂不常有。”沈奇最喜歡跟專業(yè)人士交流學(xué)術(shù)問題。
    “你小子寫作文一定是滿分吧，哈哈哈。”孫二雄撫掌大笑，看沈奇愈發(fā)的順眼。
    笑罷，孫二雄問到：“吃過早飯了嗎？”
    “吃了的，豆?jié){油條。”
    “吃飽了嗎？”
    “飽了，我吃了六根油條喝了三碗豆?jié){，校門口那個(gè)永和豆?jié){的優(yōu)惠早餐特別實(shí)惠。”
    “飽了就做道題吧，消消食健健胃，有利于青春發(fā)育期的少年茁壯成長。”
    “……”沈奇心說，全天下的教授咋都是一個(gè)套路？
    孫二雄走到小黑板前，拿起黑板擦擦去黑板上的粉筆圖案，隨即夾起一根粉筆做新圖。
    孫二雄的幾何作圖功力非常扎實(shí)，他不需要使用圓規(guī)便畫出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)圓形，至少肉眼看上去是標(biāo)準(zhǔn)的。
    緊接著，孫二雄隨手作出幾條直線，也沒有使用直尺，就這么順手拈來，拉出筆直筆直的直線。
    六條直線構(gòu)成了一個(gè)六邊形，內(nèi)接在圓中。
    六邊形與圓內(nèi)接的六個(gè)點(diǎn)，分別被孫二雄標(biāo)注為A、B、C、D、E、F。
    “看懂沒有？”孫二雄問沈奇。
    沈奇點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭：“在歐幾里得幾何意義下，我看懂了，但在非歐幾何領(lǐng)域我看不懂，因?yàn)閷O教授給的條件不充分，我并不知道孫教授想讓我干嘛？”
    “呵呵，看不懂就好。”孫二笑習(xí)慣性的笑了笑，然后繼續(xù)作圖。
    在圓與其內(nèi)接六邊形的右邊空白處，孫二雄新作三條直線，三條直線相交于一點(diǎn)，這一個(gè)點(diǎn)被孫二雄標(biāo)注為L。
    “基于左邊的這個(gè)圖案，你給我把右邊的圖案補(bǔ)充完全，我不管沈奇你使用歐氏幾何還是非歐幾何，我要的只不過是一個(gè)正確的答案而已。能做到嗎，沈奇？”孫二雄笑瞇瞇的問到。
    沈奇的眉毛擰成川字：“給我點(diǎn)時(shí)間孫教授，我盡力而為。”
    “沒事的別緊張，時(shí)間和這間屋子都屬于你，你可以使用這屋子里的任何作圖工具及參考文獻(xiàn)。好了，我得去買豬肉了，對(duì)了，沈奇你喜歡吃芹菜餡的餃子還是大白菜？”孫二雄將桌面上的錢包塞進(jìn)口袋，準(zhǔn)備撤了。
    “隨便。”沈奇的目光死死盯住黑板，心不在焉的應(yīng)付了兩字。
    孫二雄不開心：“做題可以隨便，吃餃子絕不能隨便！”
    沈奇：“那韭菜蝦仁餡的餃子可以嗎？”
    “必須可以！等著，我去菜市場(chǎng)買材料，中午咱倆吃韭菜蝦仁餡的餃子。”孫二雄開心了，遂離開屋子買菜去了。