晚上是思想政治課，由一名中年教員授課，說的都是那什么打仗時(shí)應(yīng)該要有什么要的精神啊，或是什么口號(hào)什么理論之類的。而他又總是把“馬克思主義哲學(xué)告訴我們……”這句話掛著嘴邊，時(shí)不時(shí)的引起戰(zhàn)士們?cè)谙旅嫱敌Γ虇T卻又有些莫名其妙的不知道我們?cè)谛κ裁础?br/>     這時(shí)馬克思總是對(duì)那些發(fā)出笑聲的戰(zhàn)士吹胡子瞪眼的，有時(shí)就連自己都忍不住笑了出來。
    我對(duì)這課的內(nèi)容當(dāng)然不感興趣，往常這時(shí)候我總是會(huì)跟坐在身邊的張帆寫寫紙條什么的搞點(diǎn)小動(dòng)作……沒辦法了，這步校簡直就不給我們一點(diǎn)點(diǎn)單獨(dú)的時(shí)間，白天訓(xùn)練上課，晚上還要上課，上完課就只有半個(gè)小時(shí)的自由時(shí)間然后就得熄燈睡覺了，所以跟張帆談情說愛的時(shí)間就只有在這個(gè)時(shí)候了。
    而且為了給全連的戰(zhàn)士起到表率作用，我只有很可憐的假裝做筆記……
    記得我第一次給張帆傳紙條的時(shí)候是這樣的，那天聽著政治課實(shí)在無聊，于是隨手就在紙上畫了一個(gè)豬頭，想了想，就在下面寫了一行字：“照著你的樣子畫的，很像吧！”接著就推了過去。
    張帆接過一看，撲哧一聲就笑了出來，只惹得周圍的人紛紛側(cè)目，就連教員也有些莫名其妙的看著她，而我卻裝作一副事不關(guān)己的樣子，只氣得張帆在桌下狠狠地踩了我一腳。
    過了一會(huì)兒，等課堂再次恢復(fù)的時(shí)候。張帆又把紙條給我遞了過來，上面多了一行字：“原來你喜歡的是豬……祝福你們！”
    好吧！看來張帆還是挺有幽默細(xì)胞的。我還以為這時(shí)代的人都是一本正經(jīng)的呢！
    于是這紙條一來二去的就傳得頻繁起來，晚上的政治課也就成了我和張帆交心時(shí)間。
    可是今天晚上我就沒那心思了，教員在上面講課，我就在下面翻著書……這書就是今天剛發(fā)下來的《單兵戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)》。
    應(yīng)該說……這書里還是有許多內(nèi)容有用的，畢竟是我們先輩作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)積累，比如說這里面歸納的移動(dòng)技巧、躍進(jìn)方式，利用隱蔽物的方法，甚至對(duì)躍入高低不同的戰(zhàn)壕都有細(xì)說……由此我就聯(lián)想到了戰(zhàn)場(chǎng)上越軍的各種動(dòng)作。跟這書里說的同出一轍。
    很明顯越軍的單兵戰(zhàn)術(shù)就是以我軍的戰(zhàn)術(shù)為基礎(chǔ)的……這也難怪，要知道美越作戰(zhàn)的時(shí)候，越軍在戰(zhàn)術(shù)方面毫無疑問的會(huì)偏向中國而不是蘇聯(lián)。
    其原因很簡單，一是中國距離越南近，方便大批的指揮人員進(jìn)入中國培訓(xùn)。二是許多越南人都會(huì)漢語交流方便。三是因?yàn)橹袊驮诙畮啄昵按驍∵^美軍，而且同樣也是像越南一樣完全處于弱勢(shì)裝備，所以有大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
    反之蘇聯(lián)呢？不說其地理位置較遠(yuǎn)語言不方便。蘇聯(lián)可以說沒有直接跟美軍交過手，而且裝備還比越南先進(jìn)，越南想學(xué)也沒法學(xué)。
    所以說這越南是我們的徒弟是一點(diǎn)也不夸張，只不過越南把我們這些戰(zhàn)術(shù)學(xué)去之后將其應(yīng)用在實(shí)際的戰(zhàn)場(chǎng)上……并在戰(zhàn)場(chǎng)上淘汰了一些不合時(shí)宜的或是落后的戰(zhàn)術(shù)思想，然后再根據(jù)自己的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)添加了一些戰(zhàn)術(shù)思想，于是就有了現(xiàn)在越軍的素質(zhì)。
    這個(gè)過程其實(shí)是很自然的。一支部隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上要想生存或是減少傷亡，就必然要在戰(zhàn)斗中不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，也只有這樣才能在戰(zhàn)場(chǎng)中取得進(jìn)步。這個(gè)過程……其實(shí)也就是去其糟粕取其精華。
    相反的……我們中國的軍隊(duì)卻因?yàn)閹资隂]有戰(zhàn)爭或是戰(zhàn)爭規(guī)模太小等而在戰(zhàn)術(shù)上沒有改變。甚至因?yàn)槭陝?dòng)亂這種落后的戰(zhàn)術(shù)都沒有落實(shí)到戰(zhàn)士身上，于是就出現(xiàn)了中越軍人在素質(zhì)上這么大的差距。
    我把書本往桌面上一丟，不自覺的嘆了一口氣。
    這時(shí)張帆就給我遞上了一張紙條。上面密密麻麻的寫了一大堆的話：“怎么晚上不說話？”，“看書看那么認(rèn)真”。“喂……楊學(xué)鋒！討厭你……”……
    好吧！這時(shí)我才發(fā)覺今晚真是冷落了張帆了，可是這張帆也奇怪……想跟我說話把張條遞過來就行了嘛！
    看著我疑惑的表情，張帆嘟了嘟嘴，飛快的在紙上寫著：“看你看得那么認(rèn)真，不想打斷你！你都看完了？”
    “哦！”見此我才恍然大悟，張帆這人就是這樣，不管自己有多心急也會(huì)先為別人著想。
    “是的！”我在紙上寫道：“除了那些口號(hào)之外。”
    張帆有些難以置信的看著我，寫道：“那是一年的學(xué)習(xí)課程，你一小時(shí)就看完了？”
    “唔？”我不由一愣，想了想就寫道：“戰(zhàn)術(shù)是要練的，紙面上的知識(shí)其實(shí)不多！更何況我們打過仗，在戰(zhàn)場(chǎng)上自己就有總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，所以看起來才快！”
    “嗯！”張帆想想也是，于是也就不感到奇怪了。
    后來我才知道，這速度與其它戰(zhàn)士比起來那可以說是神速了，一是因?yàn)樵S多戰(zhàn)士們認(rèn)字方面有困難，另一個(gè)則是因?yàn)闆]有經(jīng)過初中、高中、直至大學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這邏輯思維能力、分析能力和想像能力自然就差上一些，于是看著這字面上的東西許多人就是沒法理解，非要在真實(shí)的場(chǎng)地上演練、示范幾遍后才明白是怎么一回事。
    這也使得張帆越來越覺得我和這時(shí)代的人有些不一樣……當(dāng)然，這又是后話了。
    “看來我爸還是低估你了！”張帆寫下這樣一句話。
    “什么意思？”我問。
    這時(shí)張帆不由一愣，好像意識(shí)到說漏嘴了，搖了搖頭就裝作聽課……于是我也就不再多問什么了。
    第二天我們就在張教官的帶領(lǐng)下進(jìn)入單兵戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
    首先練的是運(yùn)動(dòng)……話說這張教官還真有兩下子，他在給我們演示時(shí)一會(huì)兒是直身前進(jìn)，一會(huì)兒匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒是屈身前進(jìn)，突然又躍入戰(zhàn)壕，接著又快速朝前躍進(jìn)幾十步……
    這戰(zhàn)士們是看得滿臉的糊涂，而我因?yàn)橛凶蛲淼睦碚撝R(shí)卻是看懂了，張教官這是根據(jù)不同的地形作出各種相應(yīng)的動(dòng)作，比如直身前進(jìn)的位置是敵人火力的死角，屈身前進(jìn)則用于掩蔽物略低于人體的地方，躍進(jìn)則是用于在敵火下迅速通過開闊地。
    好吧……咱們雖然都是打過仗的，但是在戰(zhàn)場(chǎng)上咱們基本上都是憑著直觀的判斷，比如這地方敵人的子彈會(huì)打得到，所以咱們要低姿前進(jìn)或是迅速通過，可從來都沒有像現(xiàn)在這樣當(dāng)作一門學(xué)問來系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
    “都看清楚了沒有？”張教官回來后大聲問著。
    “看清楚了！”戰(zhàn)士們似懂非懂的回答著。
    “有誰上來按我剛才的動(dòng)作做一遍！”
    十幾名戰(zhàn)士當(dāng)即往前跨了一步，見此我只有一聲苦笑……在我們這些人里，也許只刀疤和粱連兵兩個(gè)人才能把這些戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作做到位，而他們卻為了配合張教官而不做出頭鳥，倒是這幾個(gè)兵不知天高地厚還以為很簡單。
    讓我覺得幸運(yùn)的是……這十幾個(gè)兵清一色的都是剛加入二連的新兵，這說明老兵至少是明白了什么。
    于是那十幾個(gè)兵很快就上去了，結(jié)果還沒兩下就出了一大堆的問題：有的起身太早，有的動(dòng)作太慢，只看得我眉頭大皺……這時(shí)的我都有點(diǎn)無法想像我們是怎么在戰(zhàn)場(chǎng)上生存下來的。
    回想了下，覺得或許是因?yàn)榇蜻^的幾場(chǎng)大仗都是在防守而很少進(jìn)攻吧，而且就算有進(jìn)攻也是出其不意的突襲，就像埡口奪取峽谷那場(chǎng)戰(zhàn)斗一樣。
    “知道你們都有什么問題嗎？”等那十幾個(gè)兵回來的時(shí)候張教官問了聲。
    十幾個(gè)兵摸著腦袋搖了搖頭，有些甚至還以為自己做得很好而洋洋自得。
    “如果是在戰(zhàn)場(chǎng)上，你們都已經(jīng)犧牲了！”
    張教官的話立時(shí)就惹來了戰(zhàn)士們的一陣哄笑。
    于是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練很快就在張教官的指導(dǎo)下展開了，這練的還不僅僅只是一些動(dòng)作，還有諸如什么樣的地方適合掩蔽，要用什么樣的動(dòng)作掩蔽，在被敵人盯上的時(shí)候該怎么轉(zhuǎn)移陣地，在暴露的時(shí)候怎樣的反應(yīng)才是正確的等等。
    當(dāng)然，這些戰(zhàn)術(shù)并不是萬能的，甚至有些人就算沒有學(xué)過這些戰(zhàn)術(shù)也能打得很好，就比如說當(dāng)年的志愿軍戰(zhàn)士……他們中就有許多人在戰(zhàn)場(chǎng)上邊打邊學(xué)，只不過這個(gè)過程卻要以鮮血甚至生命為代價(jià)。而且也并不是每個(gè)人都有那么好的心理素質(zhì)或是運(yùn)氣能夠在犧牲之前就學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
    而這些戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作……其實(shí)就是讓人在平時(shí)的訓(xùn)練中一遍又一遍的重復(fù)直至形成一種條件反射，這使得戰(zhàn)士們將來有一天走上真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，就算在敵人的火力之下不至于嚇得發(fā)呆或是做出錯(cuò)誤的反應(yīng)，而會(huì)根據(jù)平時(shí)所學(xué)的、所練的，在最短的時(shí)間里做出正確的動(dòng)作。
    正所謂“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”……直到這時(shí)我才真正明白這句話背后的意思。(未完待續(xù)。如果您喜歡這部作品，歡迎您來起點(diǎn)（）投推薦票、月票，您的支持，就是我最大的動(dòng)力。手機(jī)用戶請(qǐng)到m.閱讀。)